小脚丫大班健康教案

第第页小脚丫大班健康教案

小脚丫大班健康教案1

活动目标

1、认识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。

2、知道小脚的本事，了解爱护脚的方法。

3、体验游戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

1、节奏欢快的音乐。

2、宝宝的鞋子、袜子。

3、各种小动物图片〔小兔、小狗、小猴、小乌龟等〕。

活动过程

1、老师带领幼儿随音乐活动小脚。

2、引导幼儿通过仿照小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本事。

〔1〕数数脚趾

数一数：一只脚上有几个脚趾，找找哪个最大，哪个最小。

说一说：每个脚趾的名字。

〔2〕游戏：小动物走路

老师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片〔小兔、小乌龟、小狗、小猴等〕，让幼儿仿照动物们走路的样子，说说小脚的本事〔走、跑、跳、爬〕。

3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解爱护脚的方法。

〔1〕老师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。

〔2〕争论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及爱护脚的方法。

老师总结：让幼儿知道爱护小脚丫的两个伙伴鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。

活动结束

师：刚刚小伙伴表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小脚丫大班健康教案2

一、教学目标：

1、认识脚及其用途。

2、知道爱护脚。

二、教学预备：

剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

三、教学过程：

1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。〔老师也光脚〕认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背〔用手拍一拍〕、脚趾头〔自己动一动〕。脚指甲〔手指敲一敲〕、脚后跟〔拳头捶一捶〕。

3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？〔痒〕幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、游戏：①《动物赛跑》〔分组进行〕

玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进〔也可跳跃〕，中间把小动物丢掉的视为犯规。

游戏：②《小脚跳跳跳》

小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

游戏：③随音乐跳简约的芭蕾舞。

5、想一想我们的小脚丫还有哪些本事？

幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

6、小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫？

常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

7、小脚丫听小伙伴这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。〔老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴〕我们小脚丫也笑一笑好吗？〔指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴〕

8、小脚丫笑了，小伙伴们兴奋吗？咱们一起跳舞好吧！

幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

9、咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好不好？〔随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。〕

小脚丫大班健康教案3

设计意图：

目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四·二·一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解决问题的`技能，对四周的很多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和进展，还需要培育孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作技能。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建知识阅历。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。

2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

3、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。

活动预备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠假设干，报纸人手一份。

小脚丫大班健康教案4

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多着重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的欢乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探究用脚玩游戏。

活动预备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆假设干、橡皮擦假设干、铅笔假设干、图形假设干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观测图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。

2、小伙伴你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观测自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小伙伴的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？〔挠脚心〕小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？〔藏小吊饰〕，这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①老师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小伙伴上来示范。

2、老师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。

1、观测图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师预备的多种材料。

3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？

4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不方便，那我们见