幼儿园中班认识水的教案8篇

Word———幼儿园中班认识水的教案8篇不管在教学的什么阶段，我们都应当仔细对待写教案这件事，为了可以让自己教学的目的明确都是需要进行教案的写作的，以下是范文社我细心为您推举的幼儿园中班熟悉水的教案8篇，供大家参考。

幼儿园中班熟悉水的教案篇1

一、活动目标

1、引导幼儿感受探究圆形带来的欢乐。

2、引导幼儿感知圆形的名称和主要特征。

3、通过观看，引导幼儿找到生活中的圆形。

二、活动预备

1、幼儿操作卡片

2、彩色圆片、圆形泡棉

3、相关教学教具

三、活动过程

1、老师情境导入：看，小汽车排起了长队。

图中有哪些物品？请你们找一找，图片中有哪些物品是圆形的？

2、老师与幼儿沟通探究：引导幼儿辨认圆形，并说出圆形的名称。

（1）太阳暖暖的，你知道太阳是什么外形吗？

（2）红灯亮了。小汽车们排队等红绿灯，信号灯是什么外形的？

（3）你看，小汽车跑起来又稳又快，小汽车的车轮是什么外形的？

（下一页：实践操作练习与活动总结）

3、老师引导幼儿熟悉圆形的主要特征。

（1）老师出示圆片，让圆片；立起来，沿着圆片的边缘推一推，看到圆片会滚动，这是为什么呢？

（2）老师取出圆形泡棉，引导幼儿感知圆形的特征。请你说说，你看的圆形是什么样子的？

四、实践操作

1、老师引导幼儿操作练习，熟悉圆形。

2、结合嬉戏，引导幼儿红谷对圆形的熟悉。

五、活动总结

圆形的边缘是光滑的，没有棱角的，圆形的物品可以滚动，而不是圆形的物品则不会。而我们的生活中有许多物品都是圆形的，幼儿们会通过自己的观看举例子，如车轮胎、餐盘、锅、瓶盖等，都是我们熟识的圆形。

在本次活动结束后，幼儿们对圆形有了基本的熟悉，并培育了幼儿的动手力量，幼儿自本次活动中感受到了教学用具的重要性，知道结束活动后要把自己的东西整理起来。老师还可以不止课后作业，让幼儿再找找生活中其他的圆形物品。

幼儿园中班熟悉水的教案篇2

日期活动名称熟悉数字8执教者活动目标1.在观赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、熟悉数字8。

2.培育幼儿观看力，提高幼儿的数数力量。环境创设“花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。重点与

难点学习把握8的形成、数数、熟悉数字8。活动过程：

一、放电影

1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4．“图片四”：很多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸)：

1．把全部的数字8找出来，图上喜爱的颜色。

2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：

通过观赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有肯定的熟悉和学习及把握，同时也提高幼儿的观看和数数力量。

在找找中熟悉数字8，不但加深幼儿对数字8的熟悉和把握，同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和熟悉，体验活动的愉悦心情。反思与调整：

幼儿园中班熟悉水的教案篇3

活动目标：

1、复习长方形、正方形、圆形和三角形

2、激发幼儿学习图形的爱好

3、在圆形比较中熟悉椭圆形及其特征

活动材料：

1、幼儿每人每种图形卡片各一套

2、各种图形娃娃一个

3、幼儿每人圆形和椭圆形卡片各一套

4、画册

5、熊猫手偶一个

活动过程:

一、喂饼干嬉戏：

小伴侣们好！我是熊猫贝贝，今日我有件事想请小伴侣帮忙，有几个图形娃娃它们饿了，想让小伴侣喂它图形饼干吃，好吗？但是它们有个要求，只吃和自己嘴巴外形一样的图形饼干，假如放错饼干他们就会哭得，你们可要记清呀！

二、熟悉椭圆形

感谢小伴侣帮了我这个忙，我给你们带来了一件礼物，你们看（出示椭圆形卡片）

1、提问：

（1）、你们熟悉这个图形吗？

(2)、它和你们熟悉的图形中哪个图形外形相像？

2、圆形和椭圆形进行比较

（每位幼儿两张圆形和椭圆形的卡片）让幼儿比较圆形和椭圆形的相同点和不同点：

相同点：他们的便都是圆滑的，没有棱角。

不同点：圆形从圆心到边上转一圈都一样长。

椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。

3、查找椭圆形

老师出示不同外形，让幼儿找出哪个是椭圆形，（让幼儿说出椭圆形的颜色）。

4、查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的（看图片）

三、涂椭圆形作品

小伴侣真棒，又熟悉了椭圆形，现在我还送给你们礼物，你们看是什么？（气球）但是气球没有颜色，请你们用彩笔装饰一下气球好吗？

四、巡回指导幼儿作品

幼儿园中班熟悉水的教案篇4

活动目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好

活动重难点：

理解8的实际意义

活动预备：

‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，老师图片等

活动过程：

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星！

二、共享自己的发觉，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的

2、在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁熟悉’8’的？

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）

4、老师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、运用自己的熟悉，作业’8’

1、感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2、老师讲评，提示幼儿：凡是数数合起来有8样（种）的物品，饰件都可用’8’表示；

3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

活动延长：

1、依班级幼儿力量表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2、家园协作：利用生活，嬉戏等，关心幼儿充分理解8

活动反思：

幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一开头就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的熟悉阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

幼儿园中班熟悉水的教案篇5

活动设计背景

由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。

活动目标

1、熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手。

2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。

3、培育幼儿的观看爱好与认真观看的习惯。

4、进展幼儿的动手力量。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点

教学重点：熟悉手的形状特征;

教学难点：知道手的功能。

活动预备

水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐

活动过程

一、用嬉戏“请你照我这样做”引出课题。

1、老师引导幼儿做嬉戏：“请你照我这样做”，最终让幼儿把一双手藏在身后。

2、老师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小伴侣有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说?(一双手)对了，两只手又称为“一双手”.

二、观看手的形状特征。

1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)

2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。

老师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了，由于他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最终一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪个手指长得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)

3、引导幼儿再观看，每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透亮)手指上是不是都有手指甲?(老师让幼儿观看自自己的小手，同时告知幼儿指甲长要交到的缘由。)

老师小结：带上指偶图案，老师和幼儿做手偶嬉戏，《聪慧的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥)，这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最终又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾)。这5个手指都长着坚硬透亮的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很简单生病。

4、引导幼儿再观看手，知道手掌、手心、手背各指什么?

老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么?(手心、手背)老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿认真观看，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。(每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真洁净》中学过了。)

三、熟悉手的功能用途

老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演.

老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么?(让幼儿自由争论)

老师小结：我们的小手本事可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等)，还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以关心小伴侣做好事。

四、通过绘画加强幼儿对手的熟悉

老师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。

活动延长：

1、把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么;

2、在早上晨检时让幼儿相互检查手指甲是否剪掉了，手洗洁净了没有;

3、板上开展“小能手”的好人好事竞赛;

4、除自己外,其它人的会做什么事.

幼儿园中班熟悉水的教案篇6

活动目标：

1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"老师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示什么？

2、出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）老师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发觉。

幼儿园中班熟悉水的教案篇7

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观看力量。

活动预备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个

3、数字卡1－5大小个一个

4、三角形4个，圆形1个

5、红苹果4个，绿苹果1个

6、情景动物图片5个

学具：

1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套

2、水彩笔每人一支

3、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争论）

3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿争论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、嬉戏：排排队

1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣（男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争论）

2、指导幼儿完成书本练习p28

六、延长部分

将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。

幼儿园中班熟悉水的教案篇8

活动目标

1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。

2、初步把握8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、1—8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

（一）