幼儿园优秀教师设计勇敢主题的教案大全

Word———幼儿园优秀教师设计勇敢主题的教案大全

幼儿园英勇主题教案。

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，因此教案课件不是任凭写写就可以的。要在教案课件中可以体现出教学过程中才智与制造性。你对于写教案课件有哪些疑问呢？以下由我收集整理的《幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案》，请保藏好，以便下次再读！

幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案篇1

嬉戏目标

1、能与他人玩追赶、躲闪的嬉戏。

2、动作协调敏捷。

3、情愿参加情景嬉戏，能与同伴共享嬉戏的欢乐。

嬉戏预备

1、平坦的场地。

2、儿歌。

嬉戏玩法

情境导入：大灰狼见到小兔子会怎么样？小兔子虽然弱小，但是也会消失英勇的小兔子，它们不怕强壮的大灰狼。我们想不想做英勇的小兔子，跑得快战胜大灰狼？下面，我们就试一试。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈。老师带领幼儿边走边说儿歌“山上有只大灰狼，山下有群小兔子。大灰狼肚子饿，想捉兔子尝一尝，小兔子真英勇，撒开腿儿跑得快，甩开了大灰狼。”说儿歌时，另一名老师站在圈里，从任意一名幼儿开头，随着儿歌，点数幼儿，说到儿歌最终一字时，被点到的幼儿就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最终看看哪只英勇的小兔子能战胜大灰狼。2-3分钟后老师喊停，没被捉住的幼儿为英勇的小兔子。嬉戏可反复进行几次。

分散嬉戏

玩滑梯。组织幼儿玩大型滑梯。

1、场地要平整、宽敞。

2、嬉戏前留意热身，活动相关关节。

3、依据实际状况，可请幼儿进圈随儿歌点数小伴侣。

4、为了平安，幼儿四散跑要规定肯定的范围，范围不能小，以免发生碰撞。

幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案篇2

活动意图：

雪白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体，引导孩子们依据自己的阅历，大胆猜想蒲公英是怎样关心小蚂蚁的，小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的。在争论和动作表现的过程中，孩子们的阅历得到了提升。

活动目标：

1.倾听故事，大胆地说出想要说的话。

2.能够理解故事内容，懂得乐于关怀关心他人。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

图片、视频。

活动过程：

一、观看蒲公英，了解蒲公英生长过程。

出示图片，观看开花的蒲公英。

老师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片，观看结果的蒲公英。

老师：蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?

二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动

出示图片(蚂蚁、、小河、)，猜猜发生了什么事?

1.师：小伴侣们，你们看，现在黑板上有一张白色的纸。现在啊，老师要请出一些小嘉宾，请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)

2.师：诶，我们来听一听究竟发生了什么事?

老师叙述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分

3.师：究竟发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜想)

4.那么蒲公英妈妈会怎样关心小蚂蚁呢?(幼儿争论猜想)

三、故事叙述与争论老师叙述故事的后半部分。

1.师：小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么关心小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)

2.师：我们再来完整的听一遍故事，说一说你的想法。

老师小结：这个故事告知我们只有乐于关怀关心别人才会得到别人的关心，才会有更多的好伴侣。

3、配乐朗诵，把故事完整的叙述一遍。

四、表演蒲公英飘舞

1.观看视频。

2.示范表演。

3.请幼儿表演。

实录

师：小手放腿上，今日啊由华老师带小伴侣们来学习新本事。首先啊，新老师给大家看两幅图。(展现图片)

小：蒲公英!(个别)

师：这是什么?小伴侣：蒲公英!(异口同声)

师：这个是蒲公英，那这个呢?

小：油菜花!(一个小伴侣说了，一群小伴侣附和)

师：这是什么?

小：油菜花、菊花。。。

师：油菜花?

小：不是油菜花吧?(一个小伴侣)

师：那是什么

小：菊花!(一个)

师：菊花，还有么?

小：油菜花(一个)

师：油菜花小伴侣：蒲公英花

师：哦!翔翔说是蒲公英花，真聪慧。这个也是蒲公英。这个呢，是开花的蒲公英，这个是结果的蒲公英。诶，蒲公英可真厉害。你们看，它开的是黄色的花朵，可是结出来的果实确是白色的绒球一样的，是不是?

小：它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)

师：新老师啊，要给小伴侣们看一个视频，请你们认真看看，它是怎么变化的?要认真看哦!(播放视频)你看这是蒲公英的花，然后蒲公英的花谢掉了，谢掉以后，认真观看哦，有没有长高?

小：是啊?(几个)

师：看什么要出来了?蒲公英的果实出来了，是不是，刚才是开花的蒲公英，现在要变成结果的蒲公英，是吗?

小：是。

师：是不是蒲公英花?

小：是。(结束)再来看一遍!(来来小伴侣说)

师：再看一遍。认真看哦!这是蒲公英花。

小：花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)

师：蒲公英是不是很厉害!那么我现在要请小伴侣观看一下，蒲公英的茎和叶子是什么颜色的?

小：绿色(异口同声)

师：我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么，蒲公英的果实啊，外面这层白色的、毛茸茸的想什么呀?

小：像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛(几个小伴侣的答案)

师：嗯，我们来近距离观看一下一个果实的样子。你们看，这个啊是蒲公英的果实，上面白色的毛茸茸的是这个样子的，它像什么呀?

小：刺、像鱼刺、像扇子(三个小伴侣)

师：像扇子，还有么?好，雷佳浩来说。

小：那个仙像人掌的刺

师：那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。

小：像白绒绒的雪地

师：像白绒绒的雪地，辛桥你说

小：很像花上出去的样子。

师：哦!新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞?

小：像啊

师：还像不像白色的降落伞?

小：这个还有点像(一个)我还有一个(一个)

师：果果，你来说

小：.

师：哦，我们要看整体，整体的话，它是不是像一顶降落伞，我们啊给这样的果实一个名字，叫它小伞兵，记住哦，它叫小伞兵(移动黑板)看得到么?

小：看得到。

师：你们看，现在黑板上啊是一张白纸，什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾，请小伴侣们当一回小侦探，看看究竟发生了什么事?这是谁?(展现图片)

小：诶，小蚂蚁。

师：对，小蚂蚁。

小：它哭了。

师：对啊，小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好难过，是不是?哦，这是难过的小蚂蚁。这个呢?(连续展现)

小：房子，蚂蚁的家。

师：蚂蚁的家，是不是?这是蚂蚁的家，那这个又是什么?(连续展现)

小：河。

师：对，这是一条河。好了，请小伴侣们认真观看一下，举手告知老师究竟你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。

小：坐船。

师：坐船?你看看，难过的小蚂蚁为什么要哭啊?

小：由于它，这个河，游过去，它们家在河这边，小蚂蚁在河这边，他们过不去，他们过不了河。

师：哦，就说他们回不了家，是吗?还有么?好，乐乐你说。

小：我感觉它是有一条河，有边是小蚂蚁，有边是小蚂蚁的家。

师：哦，那它们为什么哭啊?

小：它回不了家。

师：哦，乐乐说小蚂蚁哭啊是由于回不了自己的家了。那么现在啊，我们来听一听这个故事，看看究竟是什么缘由。

叙述：故事前半段究竟发生了什么事?姚张浩你说。

小：它们刚刚坐上小船，可是有一阵大风吹来，然后把树叶船吹到，它们好不简单才爬上了岸。

师：哦，是不是刚刚乐乐说的，小蚂蚁回不了自己的家，很难过。那么现在请小伴侣们帮小蚂蚁出出办法，想想方法，他们有什么方法可以回到自己的家呀?果果

小：把水喝干，把小溪水全部喝进肚子里。

师：哦，小蚂蚁很小很小，小河对它们来说很大很大，它们怎么喝得完呀?小：..(听不清)

师：还有什么方法，辛桥你说。

小：小蚂蚁啊，小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的，诶，假如旁边还有树的话，确定就能过去了，然后呢，就是捡片树叶放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

师：也像刚才的树叶小船一样，把它们带回去，是么?好，还有谁有方法?好，程程你说。

小：.(听不清)

师：由于那里很远，所以说看过去显得有点小。还有没有其他方法?当当你说。

小：找一艘小船

师：找一艘小船。你们还有没有其他方法吗?乐乐，你说

小：找一只鸭子，坐在鸭子背上，鸭子会带他们回去的。

师：哦，她说找一只鸭子，让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。

小：坐快艇。

师：坐快艇，哦，那很拉风啊。

小：找一个码头，坐快艇。

师：码头是么?好了，小伴侣们啊想到了许多方法。不过呢，现在新老师又要请一位小嘉宾了，这是谁?

小：蒲公英，蒲公英花。

师：我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英消失了，小伴侣们你们觉得蒲公英会怎么样关心小蚂蚁呢?辛桥你说。

小：就是小蚂蚁给蒲公英，这个在叶子中间的那个咬断，这样就可以放在河里飘过去了。

师：用小船是么?还有没有其他方法?

小：把它下面的叶子摘掉，就又有树叶小船了。

师：小伴侣们现在请认真想一想，蒲公英花渐渐生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想，诶，假如它变成白色的蒲公英球，她会怎么样关心小蚂蚁们?卉卉你说。

小：会用羽毛带着他们飞过那边。

师：就是我们现在电视上的这个小伞兵，让他们载过去是么?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3个蒲公英的毛，然后风一吹就可以把它们带过去了。

师：那我们连续，接下来来听这个故事。看看蒲公英究竟是怎么样关心小蚂蚁的?叙述：故事后半部分故事讲完了，那么老师要问小伴侣们，小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。

小：它把他们带到小蚂蚁的家里了。

师：我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说

小：那是由于有一阵大风吹来

师：是不是靠风?

小：是的。

师：靠风一吹。

小：没错，嘴巴也可以吹。

师：对，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小伞兵就开头飘舞了。那么小伞兵又是怎么关心小蚂蚁的?姚张浩你说

小：她把自己的叶子摘下来，然后让小蚂蚁坐上去，一阵大风吹来，把它们吹走了，然后他们才得救了。

师：会起飞的谁?

小：小伞兵。

师：小伞兵，是不是?跟叶子啊，没有关系。小伞兵是怎样关心小蚂蚁的?卉卉你说。

小：就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来，给他们搭了一个小房子。

师：哦，是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是，小伞兵是怎么样关心小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。

小：一阵大风吹来，小伞兵带着小蚂蚁，飘到，飘过小河，回到自己的家

师：哦，是。小伞兵啊，靠风飞起来，把小蚂蚁呀送回了自己的家。你们来瞧一瞧，小伞兵究竟是怎么样关心小蚂蚁的?小蚂蚁是不是把小伞兵紧紧地抱住，然后靠风呼一吹，把它们送回了自己的家。是不是?

小：那宝宝和爸爸呢?

师：诶?

小：宝宝和爸爸

师：宝宝和爸爸都会去的，老师这里只画了一个，宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事，请小伴侣们好好想一想，这个故事啊，想要告知我们什么?叙述：故事完整版故事讲完了，小伴侣们，你们觉得这个故事想要告知我们什么?姚张浩你来说。不知道，我来给你点提示。你看，蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了，她关心小蚂蚁们，让自己的孩子，英勇的小伞兵带他们过河，把它们送回了自己的家。你看，蒲公英妈妈关心小蚂蚁，小伞兵也关心小蚂蚁，它想要告知我们，苗苗你来说。

小：就是要关心别人。

师：哦，真棒。苗苗说得特殊得好，就是说小伴侣们平常看到别人啊有困难的时候，要关怀关心别人。对不对?小：还要士气。

师：对，要有士气，那么我们再来观赏一遍这个故事。

活动反思：

在活动设计过程中，我预备的相当充分，图片、音乐、视频预备也很到位，也拟定了一份既定的老师口语，每个环节的连接。第一、二环节没有多大问题，而在第三环节故事叙述与争论中，我明显感到自己语言消失问题，提出问题的挨次和表达放上都存在欠缺，导致答非所问。总体来说，整个语言活动进行得比较胜利，带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看，我也发觉自己请小伴侣回答问题的总是那几个，没有做到均衡。

教学口语反思

1.导入语

我是直接依据活动中消失的蒲公英角色，带领小伴侣们熟悉开花和结果的蒲公英，用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程，了解蒲公英的种子上有顶降落伞，可以飞起来，并将它命名为小伞兵，过度到正题。

2.讲授语

在第一环节，我的讲授语较多，带领幼儿了解蒲公英的生长过程，直接说明这是开花的蒲公英，这是结果的蒲公英。

3.提问语

提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标，我盼望更多的让幼儿来表达自己的观点，采纳了许多提问语，主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中消失了问题，尤其是第三环节，我的问题前后不全都，语言表达不清楚，导致答非所问，只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救，达到预定期望。

4.应变语

这次活动中主要消失2个突发大事，一是程程提出小河为什么变小了?;二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先，作为老师我没有很好地了解幼儿的进展水平，对于近大远小的概念他们并不知道，导致我在制作教具的过程中，用成人的角度进行思索，将小河远处剪得上小下大。面对程程的??问，我就说明这边是远处的小河，所以我们看过去比较小。虽然处理了这个突发状况，但我想还是应当给他们预备一个探究活动，让他们感受一下。其次，是宝宝和爸爸的问题。刚开头闹闹提出这个问题的时候，我一下懵了，以为自己听错了，然后才反应过来，幼儿给这3只小蚂蚁给予了角色，以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在，而在制作教具时，我仅画了蚂蚁妈妈过河时的样子，小伴侣才提出疑问，不过还是比较简单处理。

教育口语反思

教育口语分为沟通语、劝慰语、表扬语、批判语。由于这个活动是语言活动，我的沟通语使用的较少，但老是采纳是不是来与幼儿达到共识的方法有需改进，表扬语的使用只有在幼儿回答得很精彩时使用，需适当增加。

态势语反思

态势语分为表情语、手势语、身姿语和目光语。在整个教学活动中使用许多，尤其是在讲故事的环节中，详细可以从视频中看。我反复看了几遍视频，发觉我自己认为在整个过程中并不紧急，但我的无意义的身体动作明显增加，这个需要改进。

幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案篇3

活动目标：

1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿喜爱消防队员的情感。

2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:

㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

老师：

1、昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地叙述）

2、分小组绽开争论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师鼓舞幼儿大胆地参加争论，并完整地表述给同伴听）

3、老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。

㈠、让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。

老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

㈡、展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开争论为楼层设计平安通道。

㈢、通过"消防"嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。

区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。

角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。

语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过争论作进一步的巩固。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案篇4

活动目标：

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，进展平衡及跳动力量。

2、活动中能克服困难。

活动预备：

设置区域，幼儿忍受一把椅子。

活动过程：

1、热身活动：听音乐做椅子操。

2、幼儿探究：在椅子上变换动作

（1）幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。

（2）幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。

（3）幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。

老师有目的的观看幼儿，引导幼儿相互学习，提示幼儿变换动作时保持身体平衡。

3、区域活动

（1）区域设置：

①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。

②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。

③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。

④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。

（2）幼儿根据区域设置的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。

（3）组织幼儿参观区域，幼儿争论该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿争论在该区域里该留意些什么。

（4）幼儿分散到区域活动，老师提示幼儿留意平安，依据幼儿力量准时调整椅子的摆放。

4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。

幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案篇5

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷。

2、愿意与同伴一起参与投掷嬉戏活动。

活动预备

1、固定目标物为自制的纸板灰太狼，距离分别为3米、4米和5米。

2、移动目标物为老师扮演的灰太狼，距离6米左右。

3、长度为2米、3米、4米的垫子。

4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6、画有投掷站姿脚印的不同外形、颜色的地垫。

7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数相同

活动过程

一、开头部分

老师扮演羊妈妈。幼儿喜洋洋宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今日妈妈就要带你们去小猪家做客。你们兴奋吗?现在我们先活动一下身体。

1、预备活动：听音乐"小乌龟爬呀爬"做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物--灰太狼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打灰太狼的本事，一会儿，路上真的会消失灰太狼。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1、老师介绍嬉戏场地，引出嬉戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有灰太狼消失，咱们真要遇到可怎么办呢?(打灰太狼)

2、鼓舞健壮的幼儿和老师一起为小伴侣示范玩法。(鼓舞健壮儿示范嬉戏，既能激发他们参与运动的爱好，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

3、幼儿自选路线，依次取"小石头"(纸球)、"大砖头"(沙包)和"手榴弹"跑过"小路"、爬过"山坡"，最终站上"山顶"打灰太狼。

第一次：站在"山顶"(画投掷站姿脚印的地垫)上，用"小石头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

("山顶"正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。便利幼儿保持正确站姿，老师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

其次次：站在"山顶"上，用"砖头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随便放置，使幼儿的左右手都能得到熬炼。)

第三次：站在山顶上，用"手榴弹"向站在6米左右来回跑动的灰太狼(由老师扮演)投掷。

师：刚才我们的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。可是妈妈发觉四周还藏着一只更凶狠的大灰太狼。我们怎么办?你们可怕不可怕?老师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大灰太狼。

三、结束部分

1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好!欢迎你们!

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。珍宝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用可怕了!

2、和小猪说"再见"回家。

附儿歌：

小石头，放肩上。

小手用劲往上扔，

看谁能够打到它。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

幼儿园优秀老师设计英勇主题的教案篇6

一、设计意图：

晨间活动时，一位小伴侣告知我，在他们家四周的住宅楼昨天失火，消防车来了，很多消防员忙着救火，火可大了。其他的小伴侣也围上来，七嘴八舌地，有的说：电视上播了，是没关炉子引起的；有的说：消防叔叔冲进火里救了一位老奶奶，真英勇。还有的说：我长大了要当消防员。孩子们热闹的争论使我想到了要设计一个关于消防员的活动，让孩子们学会自我爱护。

二、活动目标：

1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿喜爱消防队员的情感。

2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。

三、活动预备：

摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

四、活动过程

（一）参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

（二）通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

老师：1、昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地叙述）

2、分小组绽开争论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师鼓舞幼儿大胆地参加争论，并完整地表述给同伴听）

3、老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。

（三）让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。

老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

（四）展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开争论为楼层设计平安通道。

（五）通过消防嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我