小鸡教案及反思

第第页小鸡教案及反思

小鸡教案及反思1

【活动目标】

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的技能。

2、喜欢参与体育游戏活动，感受与伙伴游戏的欢乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

4、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

【活动预备】

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

【活动过程】

1、老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2、老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好伙伴，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伙伴做游戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3、老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4、老师观测幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简约的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6、鼓舞幼儿游戏中大胆与伙伴共同开心地游戏。

7、游戏结束时，老师带幼儿作简约仿照动作，轻轻放松整理。

【活动反思】

在《小鸭小鸡》演唱中，由于小鸭小鸡是幼儿很熟识的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很仔细，他们一边歌颂一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌颂中唱的特别的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清晰图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提示后，就能解决一些教学中的小困难。

所以在小班学习歌颂时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地仿照出各种动物姿态，幼儿很感爱好，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜欢之情。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探究，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和制造力协同进展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：

一、让幼儿带着问题，听歌曲。

小班孩子的留意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清晰我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的留意力也较为集中。

通过认真听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有爱好了。

二、多种形式掌控歌曲技能。

我在设计方案上打破了过去一味地“老师唱、幼儿学”传统的教学模式，依据教材内容，恰倒好处地采纳“情境表演法”，让幼儿理解歌词。

利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我预备了小鸭、小鸡的头饰，请小伙伴们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最末一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌颂。

在本次活动中，最难的地方应当是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小伙伴们单独练习。在练习中，我采纳了总分总的方式，先是老师让大家一起探究怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。

小鸡教案及反思2

老鹰抓小鸡是低班级同学最喜欢的游戏之一，同学在游戏中要依据对手的动向做出快速反应，转变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的进展。

但是，在以往的游戏中，无论小鸡如何努力，它们注定要接受失败，所以我转变了游戏的规章，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面起了很大改变，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇猛精神。游戏变得更加焦灼、激烈、有趣，同学参加的积极性更高了。

在游戏开始前，我让同学先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本事大，今日要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规章的改变，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于留意力多在主动围抄老鹰上，很简单在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，老师应援助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。

小鸡教案及反思3

活动目标：

1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2．尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。

3．能有表情地演唱歌曲。

活动预备：

动物图片假设干。

重点难点：

尝试替换歌曲中的部分歌词，并仿照小动物的叫声。

活动过程：

一、打招呼

用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿相互问好。

二、学唱歌曲

1．玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可焦急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？

2．幼儿仿照母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4．交换角色。

5．在琴声伴奏下，老师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6．老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7．尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边仿照小鸡的动作。〔留意前后连接〕

8．交换角色。

9．用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1．师出示各种小动物的图片，启发幼儿仿照小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2．创编各种小动物的动作，边做边唱。

3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

活动应变与反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最末，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小鸡教案及反思4

活动目标：

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。

活动预备：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆假设干。

活动过程：

1、老师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观测画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参加制作的泥工愿望。

4、老师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团聚为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、老师提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，老师巡回观测，并予以须要的指导和援助。

6、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，老师予以表扬和鼓舞。

7、阅读幼儿用书，老师：小伙伴给画面上的小鸡带来了这么多伙伴，大家很兴奋，他们念了一首儿歌给小伙伴听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓舞幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

反思：活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的爱好，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探究和学习，使幼儿更好的获得径直的感性阅历。在最末一个环节中展示幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小鸡教案及反思5

动物是人类的伙伴，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。在设计这一节音乐活动《小鸡在哪里》的目标是：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并进行对唱问答。

2、掌控几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

3、激发幼儿喜爱小动物的情感。

预备各种动物头饰，在第一个环节中，老师以母鸡妈妈的角色扮演了鸡妈妈，小伙伴扮演了鸡宝宝，并以一问一答的方式来进行捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中熟识歌词。在这个环节中师幼儿关系融洽。

第二个环节，老师通过清唱歌曲，让幼儿观赏歌曲。《纲要》中强调，幼儿的音乐教育目标是要让幼儿感受美，体验美。

让幼儿在轻松的环境下进入角色。

在活动之初老师与幼儿对唱词时，我以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。从幼儿的爱好出发，细心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松开心的气氛中学到了本事

在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。老师出示三到四只小动物的图饰，老师与幼儿对唱。我先出示了一只小花猫的图片问小伙伴：“这是什么动物，它又是怎么叫的呢？我们一起仿照它的叫声唱歌吧！”小伙伴说：“这是小花猫，叫的时候是‘喵喵喵’”于是我们又进行了师幼对唱。师：“小猫、小猫在哪里？”幼：“喵喵喵喵在这里”小伙伴都还挻感爱好的。当后面涌现有些动物是很难仿照它们的叫声时，比如：小白兔、乌龟等。这时小伙伴就会有点迷惑了。这时我让他们动脑筋想方法一起解决。他们想的方法有许多。堂课其中一个目标就是通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。不管小伙伴的回答是怎么样的，只要曲调没变它都符合了对唱的目的，所以我都实时的予以了确定。

之后，我还跟小伙伴进行了角色的对换。第一次是我问小伙伴，小伙伴来回答。第二次是小伙伴之间相互对唱。给幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的需要。幼儿对创编充斥了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动进展的过程。

小鸡教案及反思6

这是大班主题小鸡过溪教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．学会用各种形式表现2／4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，进展幼儿的制造力。

2．培育幼儿关怀同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

3．积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

形象的游戏图谱假设干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

活动重点：

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

活动过程：

1．孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简约的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

提示语：“今日的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。”

2．观赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参加游戏的爱好。

3．集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱援助孩子记忆。〔小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习〕

4．出示节奏图，老师介绍节奏一遍。幼儿分组〔小鸡、小鸭各一组〕进行节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

5．幼儿创编节奏〔或动作〕表演，体验创作和表演的乐趣。

6．幼儿整体创编表演和分角色表演假设干遍，老师讲评。

7．依据孩子的爱好和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

8．边唱歌曲离开活动室。

提示语：“时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧”！

教学反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观测阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。

援助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的改变，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身技能，达到教育效果。

小鸡教案及反思7

安全教育是我园的重中之重。平常在一日环节中我们就非常留意对孩子进行这方面的提示和教育。但每个学期我们为了更进一步的让孩子有更好自我爱护意识，还是有一周的活动，安全教育周。旨在通过活动让孩子加深印象，有足够的重视。特别对于小班的幼儿，正处于懵懂的年龄，似懂非懂的他们需要我们成人进一步的引导，通过引导实施加深孩子这方面的意识。

今日上午的集体活动《小鸡中毒了》，就是一节很有意义的活动。

我在活动前预备了孩子们喜爱喝的牛奶〔洗衣粉水制作的〕、可乐〔颜料制作的〕、小鸡头饰等材料。通过情景表演进入了主题，引起孩子们的爱好和留意力。

情景一：一只小鸡来到草地上玩，看到了牛奶和可乐。细细地看了看，发觉没有什么异样，就喝了下去。结果，回到家肚子痛了起来。

提问：小鸡为什么会肚子痛呢？〔有的孩子说“由于小鸡吃了不洁净的东西；”有的说“肯定是牛奶和可乐有问题”，有的说：“牛奶喝多了、牛奶有毒等等”。从孩子们的表达可以感受到孩子们的思维是活跃的，孩子已经融入了情境中。〕

情景二:小鸡回到家，妈妈问：“有没有吃什么东西”，小鸡可怕妈妈责备，说了谎话，对妈妈说：什么也没吃。结果小鸡去医院晚了，耽搁了治疗。

提问：为什么小鸡没有得到实时的治疗？〔反应快的孩子很快的说出由于小鸡对妈妈说了谎，所以没有得到实时治疗，导致小鸡出了事情〕这一环节是针对班级孩子最近说谎话的现象而设置的，旨在让孩子们初步的懂得说谎话会带了不好的结果。

情景三：小鸡中毒，妈妈很难过。让幼儿从中感受到由于小鸡的不听话而导致妈妈难过难受。让孩子通过活动感受到妈妈的疼爱和自己的责任所在。

整个活动环节紧扣，孩子们在情景表演中感受到了童趣的同时，也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思，做错事要敢于承认，这样才不会导致更大的错误涌现。

《纲要》说，在组织教育活动时，要给孩子一个有趣的，宽松的活动环境的同时，让孩子自由、自主地、开心地学会认知，情感和立场的技能。所以，有效的活动对于孩子的健康成长才是有益的。

小鸡教案及反思8

【活动目的】

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据故事情节的进展初步学会创作简约的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观测阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。

援助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的改变，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身技能，达到教育效果。

小鸡教案及反思9

设计意图：

前一阵小伙伴去舍农园春游，孩子们特别喜爱那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发觉他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新奇的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜爱团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种奇妙的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生爱好，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子制造大胆、自主地探究小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

活动目标：

1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。)

2、乐于参与印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

活动预备：

假设干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

活动过程：

一、话题导入师：上次小伙伴们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小伙伴们看一看桌子上老师给小伙伴预备了些什么?都有什么颜色的颜料?

老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

二、绘画方法

1、纸团游戏师：小伙伴们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小伙伴想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。

师：(引导幼儿总结方法)刚才小伙伴说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)老师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)

2、小鸡的动作师：小伙伴们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小伙伴要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上欢乐的玩吧。

三、幼儿创作

1、提出绘画要求。

师：小伙伴用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作，老师指导四、作品展示幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

活动反思：

这节活动课幼儿特别积极，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的'“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的爱好会很深厚，观测力敏锐，记忆力加强，很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有制造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画爱好，让他们在绘画的天地中尽情的开展想象的翅膀。

小鸡教案及反思10

活动目标：

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、知识阅历预备：知道小鸡的形状特征；

2、物质预备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料假设干；

3、环境预备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜爱。

教学重点难点：

教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。幼儿敢于用自己喜爱的方式装饰小鸡。

教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画爱好。

教学流程：

谜语导入——观测小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程：

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的爱好。播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，开展活动。

师：小伙伴们，今日老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小伙伴们仔细听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

师：小伙伴们，有谁知道它的名字吗？

幼：小鸡。

师：小伙伴们真聪慧，让我们一起请出今日的小客人好吗？

幼：好！

2、观测小鸡，培育幼儿与它的感情。

师：我请来的小客人可爱吗？请小伙伴们都来看看它，欢迎它好吗？〔引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。〕

3、听故事，引出绘画活动。

师：小伙伴们，让我们一起听听小鸡的故事，小伙伴们肯定要仔细听哦。

老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是找不到……”

师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小伙伴们帮它画一些照片，让幼儿园里的小伙伴都帮它一起找哥哥姐姐，小伙伴们可以帮忙吗?

幼：可以。

提问：小伙伴们说说小鸡的样子吧？〔引导幼儿说出小鸡的形状特征〕。

师：哦，小伙伴们说的真好，让老师来给小伙伴们画一幅小鸡的照片吧〔老师一边说儿歌，一边作画〕

师:小伙伴们我画的小鸡美丽吗？

幼：美丽。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小伙伴们画的真美丽。

“眼睛亮又圆”请小伙伴们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以援助它们捉虫子哦，肯定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。

小伙伴们画的小鸡可真美丽啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？〔请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出查找，然后将另外两只小鸡带回来。〕

师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们感谢大家哦。它还把照片送给小伙伴了呢。

4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：小伙伴们，我们援助了小鸡兴奋吗？

幼：兴奋。

师：小伙伴们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？请你们自己选择材料，用自己喜爱的方式把它们装扮的美丽些，完成的小伙伴老师帮你粘到展板上〔引导幼儿自己动手制作，确定他们的一切创意，提供他们需要的全部材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。〕

5、结束部分：

师：小伙伴们的作品真美丽，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充斥爱心的小天使哦。

你们今日快乐吗？

幼：快乐。

师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。〔师幼一起跳舞离开活动场〕。

活动延伸：

1、将展板放在走廊里供家长与小伙伴观赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿沟通，对他们的每一幅作品予以正面且积极的评价。爱护幼儿的绘画爱好。

活动反思：

这节活动课幼儿特别积极，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的爱好会很深厚，观测力敏锐，记忆力加强，很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有制造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画爱好，让他们在绘画的天地中尽情的开展想象的翅膀。

小鸡教案及反思11

活动目标：

1、学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

2、通过游戏的形式援助幼儿理解和巩固儿歌的内容。

3、提高幼儿对文学活动的爱好。

4、喜爱并尝试创编儿歌结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、老师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：

孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。〔老师带领幼儿跟着音乐做各种仿照小鸡的动作〕小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？

二、观看多媒体课件：

1、出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？

2、观看图二：你们看见什么了？能用动作做出来吗？〔一只小鸡在吃米〕

3、观看图三：现在又发觉什么改变了啊？〔两只小鸡在抢东西〕请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；

4、观看图四：这几只小鸡在做什么啊？〔幼儿回答〕老师依据他们的回答进行小结，〔同时重点讲解"依"〕哪只小鸡情愿来做给大家看看什么是依，请幼儿仿照动作。

然后可以多请几名幼儿来仿照这一动作，并学习"依"的发音。

三、通过多媒体课件观赏诗歌一遍：

1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？〔重点理解1--7的数数〕

2、这些小鸡在做什么啊？〔幼儿回答，老师依据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆〕对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，留意幼儿是否发音准。

四、学习儿歌：

边看多媒体一边学说儿歌。〔1--2遍，并依据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。〕

五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

请大班的幼儿和老师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧！"老师带领幼儿离开活动室。

活动反思：

小班的孩子有着丰富的想象力，制造的欲望比较剧烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的仿照和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很胜利。

小鸡教案及反思12

活动目标

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.喜爱参加游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动预备

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小伙伴做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伙伴当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小伙伴回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

1.在课前要带小伙伴先观测生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

小鸡教案及反思13

活动目标

学习宁静的听故事，了解小鸡中毒的缘由。

知道不能随意吃东西，防止中毒。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

进展幼儿的观测、动手技能。

活动预备

洗洁精瓶、洗发精瓶、消毒液瓶；各种饮料瓶。

活动过程

〔一〕听一听

老师讲解并描述故事。

〔二〕说一说

1、小鸡喜爱在哪里找东西吃？

2、一天，小鸡看到了一个什么样的瓶子？那里面装的是什么？

3、小鸡把它当成什么？吃下去以后结果怎么样？

4、医生是怎么说的？

〔三〕认一认

1、出示各种瓶子，这些是什么？

2、哪些瓶子里装的东西是可以喝的，哪些是不能喝的？

3、小结：大人们有时候会利用喝过的饮料瓶装一些其它的东西，我们不能随拿来就喝，应当先问一下大人。

活动反思：

整个活动环节紧扣，孩子们在情景表演中感受到了童趣的同时，也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思，做错事要敢于承认，这样才不会导致更大的错误涌现。

小鸡教案及反思14

活动目标

1、听指令变速跑。

2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。

活动预备

每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子假设干、人手一张。

指导要点

1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。

2、指导要点：老师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时身体要协调。

活动过程

1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上，听指令走。

师：孩子们，今日妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶狠，我们需要学习新的本事才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在留意听妈妈的指令，咱们一起来学习新的本事吧。

老师先渐渐拍手，幼儿慢走，老师快快拍手，幼儿快跑。

老师渐渐拍手，幼儿慢跑，老师快快拍手，幼儿快速跑。

2、基本活动

〔1〕老师讲解游戏规章。

规章：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就渐渐跑；等妈妈一停，小鸡们就立正。

〔2〕幼儿体验游戏。

玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。""老师先渐渐拍手30秒左右，幼