幼儿园大班游戏教案《建构家乡的水库》

Word———幼儿园大班游戏教案《建构家乡的水库》

建构嬉戏幼儿园。

随着幼儿园课程嬉戏化项目的推动，幼师非常重视幼儿园嬉戏。幼儿园嬉戏有利于小伴侣手眼脑协调力量更加和谐。幼儿老师应当为幼儿嬉戏创设一个良好的环境。对于幼儿园嬉戏，你有什么看法呢？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园大班嬉戏教案《建构家乡的水库》，仅供参考，大家一起来看看吧。

【设计意图】

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，特殊是讲到家乡的水库时，幼儿更是感动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构嬉戏中，我发觉孩子们对"家乡的水库"产生了深厚的爱好，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓舞孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，勇于探究的品质。

【嬉戏目标】

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和漂亮，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2、培育幼儿动手力量、想象创新力量和审美情趣。

3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。

4、乐观参加搭建活动，体验创建的乐趣。

【嬉戏预备】

1、阅历预备：组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等帮助材料。

3、场地预备：大操场。

【嬉戏过程】

一、提出命题，激发幼儿建构的爱好。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小伴侣，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。

幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。

(孩子们讲到家乡水库的景色时，感动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了深厚的爱好。)

2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

师：水库有这么多漂亮的景物，它们分别建在什么地方?请小伴侣小组争论，再用老师预备的小图片拼摆出来。

(孩子们在小组中激烈的争论着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边争论边拼摆边调整，最终达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库四周有亭子、别墅、高楼。

B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

(孩子们七嘴八舌的争论着先从哪里摆，最终老师选定从库区开头布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最终师生一起摆出满足的布局。)

二、创建汀溪水库。

1、指导幼儿运用已有的学问，阅历、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。

师：今日老师预备了许多材料，请小伴侣也来创建一个漂亮的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?

(老师引导幼儿熟悉这些材料。)

幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

……

师：小伴侣想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。

幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。)

2、依据嬉戏需要进行合理分工合作。

(1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。

师：现在我们都来当当设计师，一起来支配场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要支配在哪里?

幼：从上面支配到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最终在两边搭建房子。

幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……

师：小伴侣真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

(师在场地上画时，孩子们在一旁指教导点，真像一群设计师在旁指导。)

(2)商定材料的取放及人员的支配。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小伴侣推举一下。

(先由幼儿自由举荐，最终师生共同争论协商后确定出四个组长，由组长担当总设计师。)

师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。.

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幼儿园嬉戏教案:建构嬉戏幼儿园的房子

建构嬉戏幼儿园的房子(一)

一.活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

二.活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

三.活动过程

1.导入

小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2.观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？

(2).围墙是什么样的?高不高?

(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?

2.老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

(3).观赏观看房子

3.提出建构要求

(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2).嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

4.幼儿活动,老师指导

(1).对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

5.观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

6.评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

7．自然结束建构嬉戏：幼儿园的房子

目标：

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

预备：

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

过程：

1.导入

小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2.观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？

(2).围墙是什么样的?高不高?

(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?

2.老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

(3).观赏观看房子

3.提出建构要求

(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2).嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

4.幼儿活动,老师指导

(1).对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

5.观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

6.评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

7．自然结束

小班建构嬉戏活动教案：幼儿园的房子教案

小班建构嬉戏活动幼儿园的房子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动，让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看幼儿园的房子教案吧。

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,老师指导

(1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

大班建构嬉戏街道

下面给大家供应的是“大班建构嬉戏街道”，盼望精彩的内容能够关心到你！

大班建构嬉戏:街道

布局嬉戏—街道（一）

运动总目标：

1．体验协作嬉戏的爱好，感觉乐成的兴奋。

2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的外形特性学会精确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题进行建构。

3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。

4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的嬉戏环境。

本次运动目标：

1．勉励幼儿努力自动地到场嬉戏。

2．凭据物体的外形特性学会精确选择和利用差别范例的建构质料进行建构。

运动预备：

1．种种花片、插塑

2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅

讲授流程：

一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：

师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）

二．构造幼儿评论辩论：

1．师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？

2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的外形特性精确选择和利用差别范例的建构质料进行建构。

3．请个体幼儿说一说本身的看法。

4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。

三．幼儿建构，引导

1．幼儿自由分组，选择本身喜好的物体进行建构。

2．巡查幼儿的嬉戏环境，勉励幼儿努力自动地到场嬉戏。

3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的外形特性精确选择和利用差别范例的建构质料进行建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。

四．讲评、竣事

1．幼儿自评、互评嬉戏环境。

2．凭据幼儿选择建构质料进行建构的环境进行小结，提出不敷之处，提出一次嬉戏的恳求，竣事。

不知道本文“大班建构嬉戏街道”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

2022小班建构嬉戏教案《幼儿园的房子》

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,老师指导

(1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

建构嬉戏

主题建构:大路上

活动目的:

1.初步培育幼儿的合作力量,通过合作共同建构完成主题.

2.培育幼儿合理布局的力量,并尝试使用多种材料进行建构.

活动预备:

1.建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些帮助材料如:花,树,牛奶盒等.

2.已经尝试合作建构.

活动过程:

一.师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.

师:小伴侣,我们上次尝试建过了十字路口,今日我们再来建构一次有关路的主题:公路上.

二.请幼儿争论说说公路上都有什么?公路旁边又有什么建筑物?师依据幼儿回答的状况设计出公路上的草图.

师:1.公路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)

2.公路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)

三.出示一些帮助材料,让幼儿说说这些帮助材料可以用来做什么?

小班嬉戏教案《建构》

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的爱好，在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴侣们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，老师指导

(1)、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?!!为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

大班建构嬉戏教案及教学反思《长城》

活动目标：

1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

1、欣赏、了解过万里长城。

2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

活动过程：

一、观看课件，谈话引入。

小伴侣你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的外形是什么样的?

小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

二、建构万里长城。

1、那今日呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个伴侣一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建筑?商议好之后，开头行动。

2、观看幼儿分组建构状况

(1)建构材料、建构方法是否合适。

(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

三、建构后评价。

1、许多小伴侣的万里长城都已经初步建筑完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?

2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?

活动反思：

通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构嬉戏依旧缺乏丰富的动手感知阅历，而且合作意识特别薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否准时介入共玩和幼儿们一起争论共同探究，共同查找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的胜利喜悦感。

大班嬉戏活动教案《建构湖州三绝》

一、引言

飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是特别具有特色的。通过建构嬉戏制造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件非常有意思的事。

二、嬉戏目的

1、依据自己的理解建构"湖州三绝"。