幼儿园小班音乐教案8篇

Word———幼儿园小班音乐教案8篇不管我们已经教过了多少同学，每节课之前还是需要预备教案，教案在起草的过程中，我们务必要强调规律思路清楚，以下是职场我细心为您推举的幼儿园小班音乐教案8篇，供大家参考。幼儿园小班音乐教案篇1

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的爱好。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

（一）复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、其次遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个力量强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声关心可有力气出壳。

（三）复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

幼儿园小班音乐教案篇2

活动目标：

1.初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

3.嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。活动预备：

1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

2.教学挂图，音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程：

一、老师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

1.老师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

2.老师引导幼儿观看，大胆叙述图片内容。

老师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3.倾听乐曲，老师结合图谱叙述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

老师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

做看？”

2.随乐曲（二）进行表演，老师示范，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

三、引导幼儿观赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

1.老师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

2.老师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、老师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”嬉戏规章，带领幼儿玩嬉戏。

1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍嬉戏规章。

老师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐，开头嬉戏。

1.关心幼儿梳理嬉戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

2.请一老师扮演网鱼人，师幼共同完整嬉戏。

（1）提示幼儿听辨音乐准时转换动作。

（2）小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要留意什么？（关心幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章）。

（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

3.交换网鱼人角色，再次嬉戏。

幼儿园小班音乐教案篇3

设计意图：

?网小鱼》是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能乐观参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参加活动的乐观性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。

活动目标：

1．理解歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

2．初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3．嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。

活动预备：

1．鱼网。

2．金鱼缸一个。

3．音乐。

活动过程：

一、老师出示金鱼缸，引导幼儿观看小鱼。

1.老师：“小伴侣们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”

2．老师引导幼儿观看小鱼，大胆叙述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）

3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（老师提问歌词内容，关心幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”老师示范小鱼吃食的动作。

2.老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。

3.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规章并带领幼儿玩嬉戏。

1.老师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规章。

2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要留意什么？（关心幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章）

4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。

幼儿园小班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受4|4拍的音乐节奏;

2、乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍;

3、激发幼儿对唱唱表现的爱好。

重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。

活动预备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

?小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

一、音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。

二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会消失很多很多的小星星，你们见过他们吗?

1、你觉得小星星在天空中像什么?

2、观赏歌曲《小星星》;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次观赏歌曲，理解歌词;

1、其次次观赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

★老师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;

★运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;

四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的爱好。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|___x_x_x_|。老师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。

(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如____|如____|_______|又如：_____|_____|

请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

a.嬉戏“欢乐大转盘”。

嬉戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小伴侣是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在政府。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。

嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用_x_x_x_x_x_|应当表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用_—_—|____|也该好好鼓舞。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。

3.在角落嬉戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。

连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。

幼儿园小班音乐教案篇5

说活动意图：

?纲要》中指出，幼儿活动的力量是在大胆表现的过程中逐步进展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲好玩易懂，特殊适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿反抗力差，身体防备力量弱，讲卫生对于他们来说是件不行忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

说活动目标：

依据小班幼儿的年龄特点和现有艺术观赏水平我从三个维度定位了以下目标：

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

说活动重难点：

艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。

小班的幼儿自我掌握力量很差，对爱洁净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

说活动预备：

为了实现本次活动目标，我做了以下预备：

1、材料预备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

2、阅历预备：幼儿对爱洁净讲卫生有初步的`认知。

说教法与学法：

为了给幼儿一个宽松开心的学习环境，本次活动我实行了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得学问与体验。

说活动过程：

（一）导入部分；

幼儿律动进教室，发声练习。依据情景的导入来激发幼儿对唱唱的爱好。

（二）基本部分；

1、播放音乐，初步观赏歌曲，幼儿倾听。

2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。

3、依据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲，幼儿唱歌，并出示歌曲中相应的图片，关心幼儿记忆歌词。

5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

（三）结束部分：

以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗洁净小手。

说活动延长：

老师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

说活动预期：

?讲卫生》是一首活泼欢快，简洁好玩的一首歌曲，幼儿应当很快能把握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班音乐教案篇6

设计意图：

孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。这个音乐嬉戏的由来是这样的：我班幼儿很喜爱听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中消失的白雪公主和小矮人特别喜爱。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

活动目标：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

2、前期阅历：熟识音乐

活动过程：

一、听音乐

1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音）

2、能依据音的凹凸，做上下拍手的动作。

二、故事进入主题

1、老师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好伴侣，他们要去森林参与走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟识，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参与的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？”

三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，认真听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

五、嬉戏：参与舞会

1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，老师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

活动延长：

邀请小动物参与舞会。

幼儿园小班音乐教案篇7

教学目标：

1、初步学习歌曲，熟识歌曲的乐曲

2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词

3、教育幼儿敬重纺织工人。

教学预备：节奏卡一套（×××|×××|××××××︱×××︱），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小伴侣︱小伴侣︱高兴奋兴来到︱幼儿园︱

教学重点：初步学习歌曲了解歌曲旋律特点

教学难点：尝试按节奏创编歌词

教学过程：

一、开头部分；发声练习，，《瞧锣打鼓放鞭炮》。通过对声音的仿照练习发声，

二、基本部分：

（一）谈话。我们听到的声音

师；小伴侣，今日老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小伴侣，小伴侣，高兴奋兴，来到，幼儿园。

老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。

×××|×××|××××××︱×××︱

小朋友小朋友高兴奋兴来到幼儿园

（二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做预备。

师：生活中有许多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小伴侣看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。

（利用vcd放织布的场面让幼儿观看）

师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？

师：纺织工人们织出了漂亮的布我们小伴侣才穿上美丽的衣服，纺织工人真了不起，我们小伴侣要敬重他们。今日小伴侣也来做纺织工人织出自己喜爱的布。

（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动《织布》

出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱关心幼儿记忆曲子。提示幼儿这是律动的乐谱。

师：提问；小伴侣织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。

（四）依据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词

引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。老师可依据幼儿填词的状况准时作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字老师记录

小花布，小花布，快快变成，我的花衣服。

提示幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名

三、结束部分；听乐曲《欢乐的纺织工》结束

幼儿园小班音乐教案篇8

【活动目标】

1、初步感受乐曲abac的音乐结构，学习依据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观看花，能大胆地创编花的不同姿势，在b段音乐伴奏下做花的造型，并能掌握自己的动作。

3、喜爱音乐活动，体验音乐嬉戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

【活动预备】

小兔木偶一只、音乐、花园ppt

【活动过程】

一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动爱好。

师：今日，老师请来了一位动物伴侣，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

(播放a∕2)

二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟识a段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做嬉戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放a∕2)

师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

2、幼儿用身体动作感受a段音乐的节奏。

师:小兔今日可兴奋了，熟悉了这么多好伴侣。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随a段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放a段音乐)

3、引导幼儿探究蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢