二年级上册音乐教学计划5篇

Word-15-二年级上册音乐教学计划5篇

同学分析：

经过一年的学习，二班级的同学对音乐的学问有了一些基础，年龄也大了一岁，这年龄段的同学活泼可爱，爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望。也逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、宁静地聆听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着。同学对音乐作品有自己的理解和意见，想象力丰盛。在用肢体语言表述音乐作品时，他们可以按照歌曲心情演唱。

同学学习音乐的状况有三个等级：优秀、中等、差。按照同学的学习状况，我既要顾到优秀生的培养，也要顾到中等生、差生的长进。特殊是学习弱的同学，要下功夫协助他们建立起信念。多关怀他们，多给他们表现的机会。建议同学多看和倾听儿童歌曲、儿童舞蹈。从小养成学习音乐的习惯。

教材分析：

本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时光的歌；童话故事；跳起舞；舒畅的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多欢乐；漂亮的动物；新年好；嬉戏宫。教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰盛多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注重内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步得到学习音乐必需掌控的深奥音乐基础学问与基本技能。

本册教材中，增强了许多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增强了同学创作、表演、动手等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰盛的资源环境。在“识谱”要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创容易旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌控节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式浮现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的爱慕。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求老师具有综合性的素质，发挥主动性、制造性，灵便挑选教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。

教学任务：

1、充分注重这一学段同学以形象思维为主，奇怪   、好动、仿照力强的身心特征，擅长通过儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，举行直观教学。

2、倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。激活和培养同学对音乐的爱好。

3、开发音乐的感知力，体悟音乐的美感。

4、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培养积极的态度和亲爱精神。

教学重点：

1、激活和培养同学对音乐的爱好。

2、开发音乐的感知力，体悟音乐的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。

4、培养积极的态度和亲爱精神。

教学难点：即兴制造活动。

教学措施：

1、继续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式举行考评。

2、机动灵便的挑选教材内容，合理支配教材，以“同学进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学共性获得充分自由的进展。

3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子注重，把激活同学对音乐的爱好贯通教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，准时改进教学。

4、日常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量创造轻松、民主的氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能。

5、面向优秀生，多给他们实践与制造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，熬炼孩子们的胆识，多鼓舞，树立起他们学习音乐的信念。

6、强化综合与渗透，即融入另外学科学问，真正体现学科间的的综合。

8、日常，多上网、多查看有关音乐教导的杂志、文刊，了解教导新动向，不断给自己充电；多向同科目有阅历的老师请教学习，不断提升自己的业务水平，使同学真正爱音乐、爱上音乐课。

课时支配：

周次教学内容

1-2第一课的教学内容

3-4其次课的教学内容

5-6第三课的教学内容

7第四课的教学内容

8-9第五课的教学内容

10第六课的教学内容

11-12第七课的教学内容

13-14第八课的教学内容

15-16第九课的教学内容

17第十课的教学内容

18-19期末复习、测评

二班级上册音乐教学方案10篇二

一、同学情况分析

学校二班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的爱好。但因为每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和称赞声中不断增加学习音乐的爱好。

二、总体任务

1、以同学的音乐审美本事进展为核心

2、让同学真正成为音乐学习的主体

3、体现人文学科的个性与音乐教导共性的统一。

4、体现教导创新的时代要求。

三、改进教学提升质量措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中得到学习音乐的愉悦和本事。

2、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感触、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和称赞声中享受胜利，不断增加学习音乐的'爱好

教学进度支配周次教学内容周次教学内容

1歌曲《两只小象》；观赏《口哨与小狗》11观赏《水族馆》，歌曲《草原上》

2歌曲《打掌掌》观赏《大白象》音乐嬉戏《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音乐嬉戏《都睡着了》

3歌曲《小宝宝睡着了》，观赏《摇篮曲》13歌曲《我当教师》，观赏《钉扣子》，歌表演《我当教师》

4歌曲《大树妈妈》；歌表演《小乌鸦爱妈妈》14歌曲《亚克西巴郎》观赏《过年我当家》选段

5歌曲《拍皮球》，《儿童在嬉戏》15歌曲《小雪花》观赏《窗花舞》《堆雪人》

6观赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》《儿歌诵读》我的编创《拍皮球》16歌曲《过新年》音乐嬉戏《堆雪人》儿歌诵读《金鼓槌》

7歌曲《火车开啦》；观赏《西伦达》；我的创编《秋虫音乐会》17综合复习

8歌曲《白云》观赏《云》，集体舞《西伦达》18期末检测

9歌曲《其多列》，听《三只小猪》

10歌曲《小鞋匠》，律动《邮递马车》，情景表演《小鞋匠》

二班级音乐教学方案篇三

一、同学基本状况

二班级的同学在一班级时培养了一定的音乐常规，对音乐的爱好很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲越发爱慕。同学的进展很不平衡。大部分同学音乐感觉很好，音准也不错，也有少数同学音准、表现力、常规都不是很好，需要继续，培养这方面。感触自然界和生活中的各种声音，可以用自己的声音或打击乐器举行仿照。感触乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。可以感触并描述音乐中力度、速度的变化，倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感触其不同的风格。

二、教材分析

本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书（湘教版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教导观念上，强调了“以同学进展为本”；”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特征为基点，强化实践与制造，强化综合与渗透，把激活同学的学习爱好贯通始终。新教材的曲目挑选，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，同学爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各班级歌曲还兼顾了年龄特征。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合同学的认知逻辑。

本册教材丰盛和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式，也是可以充分体现新课程理念的教学方式。教材挖掘和整合了以往唱游教学的胜利阅历，制造性地丰盛和拓展了唱游的形式与内容。教材系统支配了律动、歌表演、集体舞和音乐嬉戏等多种唱游活动。

律动能够与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式灵便支配。其它，嬉戏体现了趣味性和活动性，使同学在欢乐的嬉戏中轻松舒畅地得到学问、技能，获得多方面的进展。教材将音乐嬉戏的形式分为两类，一类是活动性音乐嬉戏，旨在让同学在活动中欢乐地感触音乐、体悟音乐，培养其韵律感及动作的协同性。可以运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。可以用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸，体悟音乐心情的相同与不同。

三、教学重点

1、能自然流畅的歌唱，能乐观主动地参加音乐活动。

2、开发同学的音乐感知力，体悟音乐的美感。

3、激活和培养同学对音乐的爱好。

四、教学难点

1同学的音乐表现力和即兴制造活动

2培养同学积极的态度和亲爱的精神

五、教学措施

1、注重利用设计情景或实践活动来激活学习爱好，建立良好的自信念，能自然大方的演

2、创设情境，营造氛围，充分调动同学的乐观性。

3、创设良好的氛围，使每一个同学都能从中受益，都能获得发挥潜能的机会，也从中获得乐趣。

4、扎实的训练和巩固同学的音乐学问（乐理学问等），歌唱时，老师亲手示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

5、充分运用音乐课自身的特征，通过弹、唱、演、奏相结合的办法，培养同学的爱好，提升同学的音乐表现力。

6、充分执行每课的重点，老师要注重引领，尽量让同学更好的掌控，不能走过场，多运用深奥的语，形象的示范、多种多样的直观教具，充分激活同学的学习爱好，提升教学效率。

7，强化备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提升自己的业务水平。

8,准时做好文艺长处生的工作。

二班级音乐教学方案篇四

（一）感触与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感触自然界和生活中的各种声音。可以用自我的声音或打击乐器举行仿照。

（2）感触乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不一样的音。（木鱼、碰钟）

（3）可以感触并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐心情与情感

（1）体悟不一样心情的音乐，可以自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）体悟音乐心情的相同与不一样

3、音乐体裁与形式

（1）倾听儿歌、童谣、举行曲和舞曲，可以经过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，可以随着举行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

（1）倾听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感触其不一样的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）明了演唱的正确姿态。可以对指挥动作及前奏作出反应。

（3）可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能用不一样的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年可以背歌唱曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）可以用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）可以参加综合性艺术表演活动。

（2）可以协作歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）可以在律动、团体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）熟悉容易的节奏符号。

（2）可以用声音、语言、身体动作表现容易的节奏。

（3）可以用唱名模唱容易乐谱。

（三）制造

1、探究音响与音乐

（1）可以运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

（2）可以用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2、创作实践

（1）可以用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）可以用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。

教学措施：

1、努力培养同学主动学习音乐、感触音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的任务给他们。

2、扎实的训练和巩固同学的音乐学问（乐理学问等），歌唱时，老师亲手示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3、充分运用音乐课自身的特征，通过弹、唱、演、奏相结合的办法，培养同学的爱好，提升同学的音乐表现力。

4、充分执行每课的重点，老师要注重引领，尽量让同学更好的掌控，不能走过场，多运用深奥的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激活同学的学习爱好，提升教学效率。

5、教学遵从由浅入深、循序渐进的原则。精确     把握教学任务，并按实际情景举行适当的调整。

二班级上册音乐教学方案篇五

一、学情分析：

二班级的同学在一班级时培养了一定的音乐常规，对音乐的爱好很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲越发爱慕。同学的进展很不平衡。大部分同学音乐感觉很好，音准也不错，也有少数同学音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

二、教材分析：

（一）全册分析。

本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书。本教材针对新课程标准精神而推出的，从教导观念上，强调了“以同学进展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特征为基点，强化实践与制造，强化综合与渗透，把激活同学的学习爱好贯通始终。本册共分九个单元主题及两个活动。

（二）编排意图。

新教材的曲目挑选，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，同学爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各班级歌曲还兼顾了年龄特征。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合同学的认知逻辑。

（三）教学内容：

第一单元：问声好

倾听：《森林水车》

表演：《早上好》、《小麻雀》

编创与活动

其次单元：幸福的歌

倾听：《欢乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》

表演：歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》

第三单元：音乐会

倾听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》

表演：歌曲《欢乐的音乐会》、《发声练习》

第四单元：咯咯哒

倾听：歌曲《公鸡、母鸡》、《我的小鸡》

表演：歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》

第五单元：童趣

倾听：歌曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》

表演：歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》

第六单元：跳起舞

倾听：歌曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》

表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》

第七单元：大海的歌

倾听：《海上风暴》、《大海摇篮》

表演：《大海》、《云》

第八单