幼儿园大班语言教案

Word-24-幼儿园大班语言教案活动目标：

1、情愿参与早读活动，猎取回答问题的成就感与自信念。

2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

PPT、树叶

活动重点：

能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：

了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语

活动过程：

一、师：小伴侣，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。

春天：

师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小伴侣可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）

师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？

小结：

由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望，是崭新的开头。春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦！

师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：

师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？

小结：

夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来凉爽，就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫）

秋天：

师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？

小结：

秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

冬天：

师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语？（冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹）儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢？

小结：

冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值，为小草带来了暖和。

师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗？有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。

二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。

师：我信任小伴侣的声音也很好听，我们来试一试吧！留意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的动作。

三、师：在生活中，你们见过什么外形的叶子呢？

老师边放图片边补充常绿树和落叶树的学问。

师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢？

小结：

树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。

师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗？

小结：

净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。

活动延长：

回家一起与爸爸妈妈探究叶子还有什么用途。

活动反思：

本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《黄叶子》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到抱负的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。

一、教材的处理

1、第一遍读散文诗《黄叶子》之后，我发觉这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个特别规整的句式，语言特别美丽。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。

因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的其次条是：学习句式"树叶——小动物——"，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。

2、其次遍读散文诗《黄叶子》之后，我发觉散文诗的最终一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了肯定的调整，在内容上是对前三段内容的'一个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思索便影响和指引这我接下来的教学设计。

第一次执教时，我在观赏散文诗的最终一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在其次次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗（集体朗诵）后，直接在背景音乐声中将最终一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新颖，也使环节之间的过渡更为顺畅。

3、第三遍读散文诗《黄叶子》之后，我发觉了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

在前两次执教中，我采纳的图片是静止的，而且在呈现图片后提了许多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没有多大的关心，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采纳的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个特别简洁的问题"秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的美丽意境，激发起幼儿的学习爱好。

二、细节的处理

1、句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加乐观、主动地去学习语言。

其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有消失PPT画面，通过一个提问"——"让幼儿自由地说说自己听到的。其二，其次遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问"———"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习供应支架，关心幼儿理解散文诗内容。

2、动词的处理散文诗重点内容中消失了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的消失使小动物与落叶之间发生的事情更加好玩、生动，假如将动词的学习融入进去，肯定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。

其一：集体试试躺的动作，请个别小伴侣学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最终的角色表演活动做好铺垫。

3、图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果肯定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的爱好。

四副背景大图的使用，使最终的角色表演环节布满趣味，激发了幼儿连续学习、嬉戏的爱好。

通过这次的"跨班跟进课"活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的熟悉和阅历，我认为：

首先，肯定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品尝全文"。

其次，肯定要处理好教材中的细节部分内容，要做到"反复思索、体现细节"。

幼儿园大班优质语言教案篇二

活动目标：

1、观赏并理解故事，知道遇事要英勇，要敢于尝试克服恐惊。

2、观看理解图片上发生的大事，合理猜想角色的心理波动。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

1、多媒体课件

2、两块黑板

活动过程：

一、引起爱好

1、今日我带来了一位动物伴侣，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？

（小兔小兔快出来）

2、这是一只怎么样的小兔？

3、这么可爱的小兔却没有一位伴侣，这究竟是怎么回事？小兔究竟有个什么惊奇的名字？

二、故事（播放课件）

1、小兔怕怕，这个怕是可怕的怕，为什么大家给起这个怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什么事会觉得可怕？

3、我们来看看小兔怕怕究竟事什么事情可怕？（播放课件）

镜头一：这会儿小兔为什么哭的这么难过？

①坐在秋千上可怕了，你有过坐秋千的经受嘛？

②站在秋千上小兔会想到什么而感到可怕？

③你会做什么事情让小兔补可怕？

镜头二：当伴侣走开的时候它就更可怕了，为什么？

①它去找妈妈了，妈妈是和它怎么说的？

②分角色扮演（请个别幼儿）

③你找找你四周什么人很英勇的？

小结：其实在我们四周许多人都很英勇，有的人做很少的事，有的人做许多的事，但不傲慢。

镜头三：小兔怕怕再一次荡秋千

①故事里面谁会变得英勇了？（小兔怕怕）

②别人给他重新起了一个名字？

三、联系自己

1、你有没有可怕的时候？

2、小结：假如你试一下，妈妈烧了盘菜，你不当心把牛奶倒了进去，只要说一声对不起就很英勇了。

3、现在我这儿有①家里面遇到可怕的事②出门会遇到可怕的事③会有最麻烦的事（三个篮子）假如你要做这些事你觉得不可怕了就把它贴在左边，假如你还觉得可怕就把它贴在右边。

4、下一次假如你有什么可怕的事还可以把它贴出来，让我们大家一起帮忙刚走可怕。

大班语言活动教案篇三

活动目标

1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过叙述活动和做推销员等活动，进展幼儿的想象力，语言组织力量及乐于与人合作、交往的力量。

3、通过活动，培育幼儿爱惜文具的良好习惯。

教学重点、难点

绽开想象，组织语言，创编故事。

活动预备

1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程

一、老师引入课题。

投影仪展现铅笔盒画面，老师示范叙述故事。

二、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参加活动的爱好。

1、带领小伴侣到铅笔盒展销会地点预备参观。

2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒。

三、幼儿观看、想象，叙述铅笔盒上的故事。

1、提示幼儿依据自己喜爱的铅笔盒上的图画绽开想象，编讲故事，老师巡回指导。

2、鼓舞幼儿与同伴相互沟通，叙述自编故事。

3、请个别幼儿到集风光前叙述自编故事，老师进行简洁小结。

四、推销铅笔盒。

给幼儿发放购物券，角色扮演，邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、使用方法等进行。

五、结束活动。

庆贺推销活动可胜利，提示幼儿爱惜自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐，结束活动。

幼儿园大班优质语言教案篇四

活动目标：

1、看图观赏故事，感知理解故事内容，感受漂亮的故事画面

2、通过提问、绘画等的形式，把握颜色线索，用较连贯的语言叙述《我喜爱的房子》

3、愿意在集风光前表达自己的想法，沟通自己喜爱的画面

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容

活动预备：

幼儿用书

油画棒、白纸

活动过程：

1、幼儿自主看图，初步了解故事内容

引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字

老师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜爱哪一幅画面？

2、引导看图观赏故事，通过提问的方式关心幼儿理解故事。

用实物展现仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边观赏老师叙述故事。

3、观看阅读画面，叙述自己最喜爱的画面

师生共同看图观赏故事，老师叙述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿叙述彩色的事物。

老师：你喜爱这篇图画故事吗？你觉得它美丽吗？你最喜爱哪一幅画，为什么？

谈话活动：你喜爱什么颜色的房子？你想怎么装扮你的饿房子？

设计活动：我的彩色房子

引导幼儿在白纸上画出自己喜爱的彩色房子，然后，提示幼儿用上述短句分别在小组和集风光前沟通。老师对幼儿的设计和叙述给以乐观地确定。

活动重点难点：

1、重点：看图观赏故事，感知理解故事内容，感受漂亮的故事画面

2、难点：通过提问、绘画等的形式，把握颜色线索，用较连贯的语言叙述《我喜爱的房子》

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有肯定难度的，但在本次活动我还尊在这很多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

幼儿园大班语言教案篇五

活动目标

1、观看画面，理解故事内容。

2、了解永久一词的含义，知道自己在渐渐长大，妈妈在渐渐变老。

3、感受故事中妈妈与孩子之间的爱和亲情，萌发爱妈妈的情感。

重点难点

活动重点：理解故事内容并结合自己阅历大胆叙述，感受妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动难点：了解永久一词的含义，知道自己在渐渐长大，妈妈在渐渐变老。

活动预备

PPT课件、视频、录音

活动过程

一、谈话导入，激发阅读爱好

1、老师：小伴侣们，你们都过过生日吧？过生日的时候你们会做什么事情？那过生日的时候你都许过哪些愿望呢？

2、老师：今日，老师给小伴侣们带来了一个故事，故事中的小女孩在过生日的时候许了一个很特殊的愿望，我们一起来看一看她的愿望是什么？

二、分段观赏故事，理解故事内容

1、观赏故事第一段

老师：她许的愿望是什么？为什么她想永久是个小孩呢？

2、观赏故事其次段

（1）老师：故事中提到了谁？妈妈都为自己做了哪些事情？

（2）老师：小女孩觉得最重要的事情是什么？为什么她会在这里说妈妈永久不会老？

3、观赏故事第三段

（1）老师：小女孩听到了一个什么样的故事？听到这个故事后她的心情怎么样？她会想些什么呢？

（2）老师：你们还记得小女孩许了什么愿望吗？为什么当我永久是个小孩，妈妈就永久不会变老呢？

（3）老师：小女孩说了许多个永久，你们知道永久是什么意思吗？你们觉得小女孩会永久是个孩子吗？妈妈会永久年轻美丽吗？

4、观赏故事第四段

（1）老师：故事中的小女孩也和你们想得一样，我们一起来看一看。

（2）老师：小女孩说时间像什么呀？今日还会回到昨天吗？她觉得生命是什么样子的？小女孩能让妈妈永久不变老吗？

（3）老师出示图片，并提问：小女孩的表情怎么样？假如有一天你的妈妈变老了，会发生怎样的变化？妈妈变老时，你可以为妈妈做些什么？

（4）幼儿相互争论，并自由叙述。

（5）老师倾听，作出总结。

5、观赏故事第五段

（1）老师出示第一张图片，提问：小女孩在干嘛？做饭给谁吃？可是在以前我是怎么做的？

（2）老师出示其次张图片，提问：小女孩在干嘛？可是在以前我是怎么做的？

（3）老师出示第三张图片，提问：小孩为什么看着窗外？为什么妈妈看不见外面的世界了？可是在以前我是怎么做的？

老师小结：妈妈爱我们，所以妈妈会为我们做许多事情。我们也很爱妈妈，所以当妈妈变老的时候，我们也会为她做许多事情。

三、观看视频，体会真爱

（1）老师：你们的妈妈曾经也是一个小孩，也会一点点变老，我们一起来看一看妈妈的成长过程。

（2）老师：看了这个视频你有什么感受？你想对妈妈说些什么呢？你想为妈妈做些什么呢？

活动总结

《永久的小孩》是很好的一个生命教育的脚本，在这个绘本里既有亲情的传递，又有生命的轮回，孩子们能够在温馨的画面中感受自己在渐渐长大，妈妈在渐渐变老，下面我将从四个方面对本次活动做出总结：

1、选材符合本班幼儿的情感需求。

2、三段式环节架构，凸显重难点。

3、重点环节处理注意细节观看和情感体验，从而达成目标。

4、注意师幼互动，师生共同体验爱。不足之处便是在活动的最终我没有展现亲子视频，做到迁移情感。

幼儿园大班语言教案篇六

活动目标：

1、能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其实现的方法。

2、能依据图画的内容，创编故事。

活动预备：

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的幻想》每人一本。

活动过程：

一、谈话活动：

小伴侣们你们有没有幻想？实现了几个幻想？

（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小伴侣都有自己的幻想，幼儿有话可说。争论会很激烈的。）

二、导入活动：

今日老师给小伴侣们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感爱好的，肯定会仔细的倾听。）

三、阅读活动：

引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的幻想》并提出问题：

1、狗狗的幻想是什么？

2、它是怎样实现这个幻想的？

3、狗狗会实现这个幻想吗？为什么？

（评：由于故事小册里画面的装订挨次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿制造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

四、小小故事会：

幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。（评：充分体现了老师敬重幼儿、与幼儿公平地位，同时也进行了小组活动，避开了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不仔细的倾听。）

五、绘画活动：

画“幻想”。小伴侣们，你们想把幻想告知大家吗？（幼：想）

那你们想用什么方式告知大家呢？（用画画、故事……）

那你们就看看老师为你们预备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。）

六、延长活动：

幼儿将自己的故事讲给伴侣听。（评：为幼儿供应更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以达到预期目的。）

幼儿园大班语言优质课教案篇七

教学目的：

1、能仔细倾听故事，并能理解故事内容。

2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。

3、感受关心别人带来的愉悦心情。

教学预备：图片

教学过程：

一、引出主题。

这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢

二、结合图片，观赏故事

1、第一段至想让匹克自己走

假如你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）

那小猴匹克会怎么做呢？

2、叙述……爬坡呢？

原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关怀妈妈，你们喜爱匹克吗？（不喜爱）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克转变了。

3、叙述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。

假如你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）

那我们来看看匹克是怎么做的？

4、再叙述故事

匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？

5、叙述故事……到最终。

小伴侣你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？

三、完整叙述故事，幼儿观赏。

1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！

2、你们喜爱故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能关心妈妈拎东西像个男子汉了。

四、迁移谈话。

你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲

你们也长大了，你们能关心老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。

幼儿园大班语言教案篇八

目标:

1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步感知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有阅历进行诗歌仿编。

预备：

1、电脑课件。

2、图片。

3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

过程：

一、谈话导入：

——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、观赏第一遍录音：

——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿回答出示相应的图片）

2、出示课件，观赏其次遍诗歌：

——“刚才小伴侣听的可仔细啦！现在，我们来看着图再观赏一遍吧。”

观赏后提问：

——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿回答出示背景图）

三、初步学习朗诵诗歌：

——“这首诗歌这么好听，刚才有的小伴侣都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”

“小伴侣说的真不错，会说的小伴侣声音再大点，我们再来说一遍吧。”

“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小伴侣们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

“小伴侣真聪慧，一学就会了现在，我们开头竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”

四、运用已有阅历仿编诗歌：

1、小结：

——“这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）

“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”

“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）

“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小伴侣来动脑筋编了。”

2、幼儿创编，老师指导鼓舞。

五、结束活动：

——“小伴侣们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小伴侣还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”

幼儿园大班语言教案篇九

活动目标

1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。

2．尝试进行适当的创编，在活动中擅长表达，愿意表达。

3．了解树与人类的亲密关系，养成初步的环保意识。

活动预备

有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片（大图片一套，小图片同幼儿人数）。

活动过程

一、倾听音乐，营造氛围

1．请幼儿闭上眼睛观赏一段音乐。

2．沟通：你听到了什么？似乎还看到了什么？、

3．看课件：原来我们来到了一片漂亮的树林。看，这儿有些什么？他们在干什么呢？

二、音画交融，观赏诗歌

1．第一遍观赏：树林真美。现