新pep五年级英语上册第四单元课时备课表格式

新版pep五年级英语上册第四单元课时备课表格式新版pep五年级英语上册第四单元课时备课表格式19/19新版pep五年级英语上册第四单元课时备课表格式课题第四单元第一课时课型新授时间学习1.能听、、、写“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。目标学习要点

2.能在的状况中灵巧运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican⋯”。X|k|B|1.c|O|m能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。能达成“Doasurvey”部分的任。激励学生认识身同学的能力，做生活中的有意人。能听、、、写“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在的状况中灵巧运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican⋯”。讲课点新和的学。2.能在的状况中灵巧运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican⋯”。讲课程二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.2.身活Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw⋯).二、前（Preview）woM学歌曲“Whatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swim⋯You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.第一次播放歌曲音，全班学生随着音唱歌曲。第二次播放歌曲音，全班学生疏男女比唱歌曲。三、新呈（Presentation）1.A.Let’slearn学新和。“考校”状况：“明星校”来学校招生啦！好多学生名参加考，我来看看同学都表演些什么才吧！教用件挨次出示跳舞、唱英文歌曲、琵琶、功夫和画漫画的状况，引出新和，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons教课生几遍新和，此后学生疏、分男女生。教指令，全班学生做相的作，坚固新。第一次播放讲课音，全班学生随着音。第二次播放讲课音，全班学生疏男女生随着音。学生同桌合作，替中的关，写新。教几学生登台表演，表演表演到位的学生。2.A.Doasurvey学生在四人小内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan⋯?”互相其余小成会做的事情。新课标第一网两三位小代表登台小成会做的事情。四、坚固延长（Consolidation&Extension）教表演作，学生迅速出相的或。教几位学生登台，挨次指着学生“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan⋯”。堂——填空( )①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What( )②Ican__________Englishsong.A.SongB.singC.singing( )③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do( )④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon3.ChecktheanswerA,②B,③C,④B五、堂小（Summary）生一同本学的主要知，学生有什么收。六、部署作（Homework）将本学的新在四三格内抄录六遍。听音，跟本部分的内容。讲课反省课题课型学习目标

第二课时新授时间能听、、“party”，“next”和“wonderful”。能听懂、会、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday”.，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu”.。知道“we’ll”是“wewill”的写形式。能达成“Let’stry”部分的听力任。激励学生展现自己的才，培育学生的自信心。学习1.能听、、“party”，“next”和“wonderful”。要点2.能听懂、会、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday”.，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu”.。讲课点1.能听、、“wonderful”。2.能听懂、会、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday”.，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。讲课程

二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkHello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.Whattimeisitnow?Ss:It’s⋯教播放歌曲“Whatcanyoudo?”的音，全班学生随着音唱，活堂氛围。教或，学生做相的作，复上学的和。二、前（Preview）最正确拍档：学生两人一，两位学生背靠背，一位学生“Whatcanyoudo?”，另一位学生造作。的学生出一个作，假如出的作正好与另一位学生做的作一致，明他是心有灵犀一点通，教他“最正确拍档”，并予小礼品作励。三、新呈（Presentation）1.A.Let’stalk讲课①教出示日，“It’sMonday/Tuesday/Wednesday⋯”/，此后教把日翻到次日，，“Nextdayis⋯”，以此推，帮助学生理解“next”的意思。②教用件出示一副的派状况，：“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解“party”和“wonderful”的意思。教出示部分的讲课挂，生就挂内容行，如：Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndo?Ss:Hecandosomekungfu.介状况TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.第一次播放讲课音，全班学生随着音。第二次播放讲课音，学生听完音后回答下边：①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?②WhatcanZhangPengdofortheparty?③WhatcanJohndofortheparty?Answer:①NextTuesday.②HecansingEnglishsongs.Hedosomekungfu.第三次播放讲课音，全班学生随着音，提示学生在跟的程中注意模拟音中的音、。学生取出人物，同桌合作表演，此后教几学生登台表演，出“最正确表演者”，并予小礼品作励。Whatcanyoudo?学生同桌合作，互相会做些什么，如：S1:Whatcanyoudo?S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?S1:Icandosomekungfu.2.A.Let’stry明确听力任DoyouknowwhatMikecando?Let’slistentothetapeandticktherightpicture.播放第一遍音，学生出正确的片；播放第二次音，生一同核答案。四、坚固延长（Consolidation&Extension）秀比教饰演面官，几位学生登台表演才。学生在表演前，教要：“Whatcanyoudo?”，学生回答：“Icandance/drawcartoons⋯”，教再：“Areyoureadyfortheperformance?”，学生回答：“Yes.”。堂——与以下句相的答：(((((

)))))

①Whatcanyoudo?②Canyoudance?③What’syourfavourtiefood?④WhatdoyouhaveonFridays?⑤Doyouoftendohousework?A.Yes,Ican.B.Icanwashmyclothes.C.Iliketomatoes.No,Idon’t.WehaveChineseandart.3.ChecktheanswerB,②A,③C,④E,⑤D五、堂小（Summary）生一同本学的主要内容，激励学生依据自己的勤学才。六、部署作（Homework）将本学的新在四三格内抄录六遍。听音，跟“Let’stalk”部分。讲课反省课题课型学习目标学习要点

第三课时新授时间能听、、、写“cook”，“swim”，“ping-pong”和“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。新|课|标|第|一|网能灵巧运用句型“Canyou⋯?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交中。能达成“Writeandsay”部分的和任。一步加深学生自己和同学的认识，培育学生合作学的意和度。能听、、、写“cook”，“swim”，“ping-pong”和“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。能灵巧运用句型“Canyou⋯?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交中。讲课点写一写自己会做的事和不会做的事。“speak+某种言”表示“某种言”。讲课程二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?教播放讲课音，全班学生随着音“A.Let’stalk”部分的。二、前（Preview）鼓花教敲桌子，学生彩球，教停止敲桌子彩球到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教行，如：Whatcanyoudo?Ican⋯三、新呈（Presentation）B.Let’slearn讲课新①教用多媒体件分出示烹、游泳、打球和大球的情景，引出“cook”，“swim”和“playbasketball”，“playping-pong”。②教用多媒体件出示一段中文，：“TheyspeakChinese”.，再出示一段英文，：“TheyspeakEnglish.”，帮助学生理解“speakEnglish”的意思。③教用“唱反”的方式学生几遍新和，此后全班学生疏男女生比。第一次播放讲课音，全班学生随着音，提示学生在跟的程中注意模拟音中的音、。第二次播放讲课音，全班学生疏角色随着音。同桌合作，取出人物，用状况的替中的关写，此后教两三学生登台表演。2.B.Writeandsay一位学生站起来一Sarah的，并达成表格。学生同桌合作，依据表格Sarah会做的事和不会做的事，如：S1:WhatcanSarahdo?S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:Whatcan’tSarahdo?S2:Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.教解：some在否认句中要成any。学生依据自己的状况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，此后写一写，并在四人小内一。wWw.xKb1.coM教几位小代表用句型“Ican⋯”和“Ican’t⋯”分介自己会做的事和不会做的事。四、坚固延长（Consolidation&Extension）句子接把全班学生疏成四大，每的第一位学生第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/⋯?”，第二位学生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim⋯?”，以此推。堂——填空：( )①Who_______they?A.amB.isC.are( )②Whatcanyou________?A.doB.toC.are( )③Canyouplay__________?A.basketballsB.theping-pongC.football( )④-Canyoucook?-________________A.Yes,Ican’t.B.No,Ican’t.C.No,Ican.3.ChecktheanswerC,②A,③C,④B五、堂小（Summary）生一同本学的和句型，本的要点，教价学生的表。六、部署作（Homework）将本学的新在四三格内抄录六遍。听音，跟B.Let’slearn部分内容。讲课反省课题课型学习目标学习要点

第四课时新授时间能听、、“learn”，“any”，“problem”和“noproblem”。能听懂、会句子“CanI⋯?”行答。能达成“Let’stry”部分的听力任。新|课|标|第|一|网提升学生自主学、主学的意和与别人行交流、交流的能力，学生感觉到合作学的趣和效率。能听、、“learn”，“any”，“problem”和“noproblem”。能听懂、会句子“CanI⋯?”行答。讲课点“noproblem”的使用。讲课程二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.Whatcanyoudo,S1?S1:Ican⋯教播放歌曲“Whatcanyoudo?”的音，全班学生随着音高声唱。二、前（Preview）教表演，学生出相的或，复上学的。全班学生站起来，教用句型“Ican⋯”句子，学生做相的作，造作或反的学生坐下来，几游后，最后剩下的学生者，教予励。三、新呈（Presentation）Let’stalk1.讲课新教出示学生上体育的状况，生行，如：Whatclassdotheyhave?Ss:TheyhavePEclass.T:WhatdoyoulearninPEclass?Ss:⋯woMT:Canyoudoanykungfu?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.T:(着作否认回答的学生)Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.学操“noproblem”：教把生写在黑板上，学生几遍。介状况John’sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放讲课录音，全班学生随着录音读，提示学生在跟读的过程中注意模拟录音中的语音、语调。第二次播放讲课录音，学生听完录音后依据对话内容判断下边句子正(T)误(F)。ThechildrenhavePEclassintheafternoon.Johncan’tdoanykungfu.Olivercan’tdoanykungfu.Answer:TFXT第三次播放讲课录音，全班学生随着录音读，提示学生在跟读的过程中药注意模拟录音中的语音、语调。学生取出人物头饰，同桌合作练习表演对话，此后教师请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赏赐小礼品作为奖赏。四、坚固延长（Consolidation&Extension）1.B.Let’stryXkB1.com明确听力任务CanMikedoanykungfu?Listentothetapeandthenyouwillknow.第一次播放讲课录音，学生依据录音内容勾出正确选项。第二次播放讲课录音，师生一同查对答案讲堂练习——练一练：-Canyoudoanykungfu?-Yes,I__________.-CanyousingEnglishsongs?-No,I__________.③-Canshedance?-Yes,_________can.-Canheplaybasketball?-No,___________________.-Canyourmothercook?-________,_________________.-Canyourbrothercleanthebedroom?-________,_________________.五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型。六、部署作业（Homework）听录音，跟读B.Let’stalk部分内容，并试一试背诵。达成练习册的练习。讲课反省课题第五课时课型新授时间学习目标

经过大批的听读演练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培育学生主动研究单词发音规律的意识。2.知道play后边随着乐器名词时，乐器名词前要加the，后边跟球类名词时则不需要加the。培育学生鉴别相像发音的能力。重视培育学生的听力能力和学习英语的兴趣。wWw.xKb1.coM学习1.经过大批的听读演练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，重难点培育学生主动研究单词发音规律的意识。2.知道play后边随着乐器名词时，乐器名词前要加the，后边跟球类名词时则不需要加the。讲课难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易划分，要帮助学生理解并频频演练。讲课过程二次备课一、前身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.教一两学生登台表演“B.Let’stalk”部分。二、前（Preview）学生向同桌介自己喜的卡通人物会做些什么事情，此后教几名学生向全班同学介。我你做教向全班学生出指令，如：playbasketball,swim⋯全班学生依据教的指令做相的作。三、新呈（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant新课标第一网教用多媒体件出示一本和一个足球的片，：“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”，学生回答：“They’reabookandafootball.”，教起大拇指：“Good,you’reright.”。教用多媒体件挨次出示气球、食品、物园和面条的片，引出“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。教把本部分的示例写在黑板上，全班学生几遍。book

look

football

goodballoon

food

zoo

noodles播放本部分的讲课音，全班随着音，提示学生在跟要注意模拟音中的音，尽量做到准元音字母的音。学生在四人小内挨次一例，小成互相正的音。乐律：第一行中的字母合“oo”/u/音，第二行中合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而略微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了同样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉素来保持紧张。2.Listen,circleandsay学生同桌互相读一读本部分的六组单词。播放本部分的讲课录音，学生依据录音内容选择正确答案。再次播放讲课录音，师生一同查对答案。3.Listen,listenandwrite教师学生认真察看图片和图片下边的句子。播放讲课录音，学生依据录音内容达成句子。让学生选择自己喜爱的一句话，并把其在四线三格中抄录两遍。四、坚固延长（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano让学生察看黑板上的两组词语，指引学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。讲堂练习——选词（组）填空：can⑤

Hello!①Robot.I②helpyoudohousework.I③,cleantheroomand④acomputer.Icanthedishes.⑥Ican’tcookthemeals.3.ChecktheanswerI’m,②can,③makethebed,④use,⑤do,⑥But五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型。六、部署作业（Homework）听录音，跟读Let’sspell部分内容。达成练习册的练习。讲课反省课题课型学习目标

第六课时新授时间能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。能读懂“Let’scheck”部分的录音并达成听力任务。能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。能读懂“Storytime”部分的兴趣故事。培育学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和踊跃合作、交流的精神学习1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元重难点的主要句型。能读懂“Let’scheck”部分的录音并达成听力任务。讲课难点能灵巧介绍自己会做哪些事情。讲课过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放跟前“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生随着录音高声唱歌曲，激发学生的学习热忱。XkB1.com二、前（Preview）游：石、剪刀、布。学生同桌玩“石、剪刀、布”的游，的一方：“Whatcanyoudo?”，的一方用句型“Ican⋯”回答。三、新呈（Presentation）B.Readandwrite(1)讲课新教用件呈件的片，：“Thisisanemail.Iwanttosendtheemailtomyfriend.”（教做送件的作），此后教接着：“”.(2)教课生把新用“唱反”的方式几遍。wantsendemailat介件内容。Doyouremembertherobot“Robin”?(出示机器人的片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let’slistentothetapeandsee.第一次播放讲课音，学生依据音内容判断句子正。第二次播放讲课音，生一同核答案。IntroduceyourselfDoyouwanttobeRobin’sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.学生写完后在四人小内流介自己会做的事情，此后教两三位小代表介本