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文档简介

生命的诞生运城市铁路中学张静【教材分析】【教学目标】知识目标：1、说出原始地球为生命起源提供的条件。2、描述生命起源的化学进化的大致过程。3、说出米勒实验及其说明的问题。能力目标：1、通过描述米勒实验的设计原理及结果，培养分析和推理的能力。2、通过归纳生命起源的进化顺序，培养分析综合的思维能力。情感态度与价值观目标：通过描述生命起源的化学进化的过程，逐步形成生命物质变化发展的量变和质变的辩证观点。【教学重点】描述生命起源的化学进化过程。【教学难点】描述米勒实验的设计原理及结果【课时计划】1课时【教学过程】[导入]:地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？最早的生物是怎样的呢？带着这个问题我们一起来探究.[学习目标]：1、描述生命起源的主要过程。2、举例说出生命起源的实验证据。[自学指导]一、人类对生命起源的认识过程阅读教材P54相关内容，完成思考题。（自学3分钟）思考:关于生命起源的问题，你知道有哪些假说吗？神创论自然发生论宇生说化学演化学说二、生命起源的过程资料分析1:阅读教材P55第二段（3分钟）思考：1、据原始地球的环境,同学们推测当时的地球有生命存在吗？2、但是原始地球为生命的诞生提供了重要条件：物质、能量资料分析2:1、米勒的实验装置几个部分各模仿了地球的哪些条件？2、米勒实验得出怎样的实验结果？3、米勒的实验能够说明什么？4、从实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？想一想:米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？生命起源还包括哪些阶段?[先学]学生结合自学指导，完成思考题。[后教]1、展示小组派代表展示本小组的

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