高考语文复习：修辞手法专项训练

修辞手法表达效果答题模板修辞手法的答题模板：修辞手法名称+构成+表达效果（如题目给出修辞手法名称则可以省略其名称）手法特点答题模板比喻1.甲事物和乙事物本质不同，但有相似性。2.有本体、喻体、比喻词3.作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx/本体是xx，喻体是xx,生动形象地写出了xx，化平淡为生动/化深奥为浅显/化抽象为具体/化冗长为简洁。比拟1.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动；2.拟物：把人当做物写或把甲物当作乙物来写3.作用：生动形象1.运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/或使xx人格化了。生动形象地写出或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。2.运用了拟物的修辞手法,赋予xx以物的状态或动作。生动形象地写出xx或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。夸张1.为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等特意扩大或缩小2.作用：形象化、揭示事物本质、起强调作用、强烈的感情色彩运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），①使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻;②强调语气，引起读者的联想/引起读者强烈共鸣。排比1.由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成2.作用：增强语势，丰富/强调内容运用排比的修辞手法，由“xx”一词引出三个结构相同/相似、内容相关、语气一致的句子构成，突出强调了/生动形象地/写出了xx(对象)+xx(特点),增强语势，强化感情，句式整齐，节奏感强。对比1.把具有明显差异、矛盾和对立的双方进行对照比较2.分类：正面对比、反面对比3.作用：突出强调运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出/强调了xx(对象)+xx(特点)，（有时还表达/抒发了xx之情）设问1.为引人注意，故意先提出问题，然后再作答。无疑而问，自问自答。2.作用：突出重点，引起读者注意和思考运用了设问的修辞手法，一问一答，提出……，然后从……回答。引出/强调_______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。（如在一段或一节文章的开头或结尾设问，能起到承上启下的过渡作用；如在说理文章中设问，能使论证进一步深入）借代1.不直接说出某人或某物本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替。2.用来代替的事物叫做借体，被代替的叫本体。借体和本体具有相关性3.作用：形象生动、简洁精练、灵活幽默运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性，使xx更形象具体/引人联想/形象突出/特点鲜明。通感1.通感又叫移觉，将不同感觉相互沟通。2.作用：生动形象、具体可感、化无形为有形使用了通感手法，xx（某对象的描写）是xx觉，xx（某对象的描写）是xx觉，沟通了xx觉和xx觉，化无形为有形，生动形象地写出了xx。如：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”运用了通感的手法，琵琶女弹奏的琵琶之音是可听之物，黄莺在花下啼叫、冰下泉水不能畅流是可视之物，沟通了听觉和视觉，化无形为有形，生动形象地写出了琵琶声之动听，琵琶女弹奏琵琶技艺之高超。对偶1.用字数相等、结构形式相同、意义对称的两个短语或句子来表达两个相近或相对意思的句子。2.①形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，读起来琅琅上口。②词句凝练概括，集中鲜明，富有表现力；③对立事物间对比强烈，褒贬分明。运用对偶手法，xx句和xx句字数相同，句式相同，都是xx结构，xx对xx，xx对xx，词性相同，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有美感。（如两句构成对比，表达效果则为：对比强烈，褒贬分明/突出xx）反复1.重复句子或词语2.效果：突出/强调，句式整齐，充满韵律美运用反复修辞手法，x个“xx”词/句（“xx”词/句多次反复出现），加强了语气，突出/强调了xx，句式整齐，增强气势/富有节奏感/充满韵律美。反问1.只问不答2.效果：突出强调，加强语气，发人深省运用反问的修辞手法，提出“xx”（问题），意思说（把问题转为陈述句），突出强调了xx/引人思考xx，加强语气。引用1.引用名言警句、俗语、歇后语等2.效果：增添文采/增强说服力运用引用的手法，引用xx，描写了xx，增添了文章的文采性/增强了文章的说服力，使论证更加充分。语文专项训练一:修辞手法（1）使用时间：10月17日姓名：班级：一、判断下列句子使用了什么修辞手法？1.举酒欲饮无管弦。（）2.山间明月，江上渔灯。（）3.往事如云朵，又远又近；时间如河水，又静又动。（）4.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。（）5.白发三千丈，缘愁似个长。（）6.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（）7.微风过处，送来缕缕清香，彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（）8.菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（）二、阅读下面的文字，完成下面小题。文学是什么？从文化学的角度考虑，我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”。因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。1.文中画横线的句子使用了哪种的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分）国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛身临其境。2.文中画波浪线处使用了哪种的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市无与伦比的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中故步自封，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安与时俱进，古典与现代并存，传统与时尚同在。3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（2分）生命最好的姿态，应该像树一样笔直地矗立：一半向下延伸，在泥土里沉淀；一半向上生长，在空气中绽放。人生如树，从婴儿到暮年，历经几十个春秋冬夏，无数次的悲欢离合。树又如人生，从幼苗到枝叶繁茂，历经无数次的风吹雨打。一棵幼苗，宛如人之少年，需要浇灌、剪枝、培育。4.文中画横线句子运用了哪种的修辞手法，请分析其构成和表达效果。（3分）“大舸中流下，青山两岸移。”没有什么能够阻挡历史车轮的浩荡前行，也没有什么能够阻挡奋斗者开拓新的历史的勇毅脚步。只要海内外全体中华儿女擎起团结的火把，就能照亮民族复兴之路。我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳、铆足一股劲，最大限度凝聚起共同奋斗的力量，就一定能在新的赶考之路上继续创造奇迹。5.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（2分）热！热！热！堪称“劳模”的高温不仅白天“起”得早，晚上也不肯早“下班”——中国天气网制作的全国夜间火炉地图中，最热的长三角、川渝地区被形容为“昼蒸夜煮难喘息，降温神器全开启”。6.文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）戏曲是诗，写尽历史沧桑；戏曲是画，描摹人间万象；戏曲是歌，唱尽世间百态。在“风华百年颂”系列活动中，北方昆曲剧院为戏迷游客带来了现代昆曲《飞夺泸定桥》，献礼中国共产党成立100周年，让游客在国庆期间，感受百年历史留下的红色印记。7.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法，简要分析其构成和表达效果。（3分）一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心。三角梅的美，可谓秀美艳丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真地美丽起来。8.文中画横线的句子使用了哪种修辞，请分析其构成和表达效果。（3分）春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。9.文中画横线的句子使用了哪种修辞，请分析其构成和表达效果。（3分）山顶上的千年积雪倒映不出影像，被深沉的蓝得发青的水融解了。白云白雪和山峰都无法在其中投下倒影留下印记，她太深了，抑或是太娴静了，不把任何献媚者收入眼帘。只有太阳是可以骄傲的，可以在那一袭长裙的每一寸裙褶的宝石上撩拨起闪光，她却依然沉静……雾的面纱又徐徐地遮盖过来了。

10.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(2分)

参考答案一、1.举酒欲饮无管弦。（借代，管弦借代音乐）2.山间明月，江上渔灯。（对偶）3.往事如云朵，又远又近；时间如河水，又静又动。（比喻）4.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。（拟人）5.白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）6.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（设问）7.微风过处，送来缕缕清香，彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）8.菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（排比）二、1.使用了设问的修辞手法，①构成：设问由一问一答构成；文中先提出“文学是什么”，后一句紧接着从文化学的角度做了回答。②效果：先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出文学是民族文化的语言艺术。2.运用了通感的手法，①“美妙的乐声”是听觉，“一幅幅美丽的图画”是视觉，沟通了听觉和视觉，②“乐声”是无形的，“图画”是可观的，化无形为有形，将”乐声”和”画面”加以联想，形象地概括出国风音乐极具画面感的特点，将抽象事物描写得更加丰富，余味无穷。3.①构成：，由“有……有……还有……”构成三个结构相同、内容相关、语气一致的分句句式，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；②效果：句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。4.运用了对偶的手法，①构成：出句为“一半向下延伸，在泥土里沉淀”，对句为“一半向上生长，在空气中绽放”；两句字数相等，结构一致；“下”对“上”，“延伸”对“生长”，“泥土里”对“空气中”，“沉淀”对“绽放”。②效果：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，“泥土里沉淀”与“空气中绽放”互相补充和映衬，加强语言的感人效果。5.①构成：本体是“团结”，喻体是“火把”。②效果：运用比喻，生动形象地写出了“团结”在民族复兴进程中的重要地位。6.①比喻：将“高温”比作“劳模”，生动形象地说明高温天气的频繁。②拟人：赋之以人的动作情态，将一天内早，晚都处于高温状态，形象地称为“高温”起早贪黑地上下班、一天内高温待续时间之长。7.运用了排比手法。①构成：由“戏曲是……，构成三个结构相同，内容相关，语气一致的句式；②效果：写出了戏曲带给人的感受，集中凝练地概括了戏曲带给人无尽的历史感的特点；形式上整齐匀称，节奏感强，语势突出，音韵和谐，读起来朗朗上口。8.运用了排比的修辞手法，①构成：运用“一……的……的句式，构成三个结构相同、内容相关、语气一致的句式，②效果：句式整齐而有节奏，增强气势，朗朗上口；由乡村至古亭客厅，再到宜人的心境，从具体景观到抽象的精神感受，句子逐层推进，文义渐广，全面有层次地表现出美丽乡村的怡人风景。9.运用了比拟的修辞手法，①把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点;②效果：夹着枯槁的尾巴"写出作者对冬天的嫌恶，说它"退缩""弃阵而逃"又表达对它突然离开的高兴情绪。10.①构成：把天池之水(天池)人格化，将天池之水(天池)写成一位“娴静”“不把任何献媚者收入眼帘”的女性。②效果：形象生动地突出了天池水幽深(没有倒影)、平静、纯净的特点，表达了对其的喜爱之情。

专项训练一:修辞手法（2）使用时间：10月24日姓名：班级：一、选择题，每小题3分。围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青！刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.知否，知否，应是绿肥红瘦！B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。江心的小岛旁，那对黑天鹅悠闲地漂游着，时而深情对视，时而相互梳理羽毛。3.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。二、阅读下面的文字，完成下面小题。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一场文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。1.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。2.文中画横线处使用了哪种修辞手法，请简要分析其表达效果。(3分)我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。3.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（3分）翩若惊鸿,婉若游龙,《洛神水赋》的舞者化身洛神,或拂袖起舞,或拨裙回转,或刚劲有力,或娉婷袅娜,整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。除此之外,“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人叹为观止,带给受众耳目一新的观感和回甘绵长的余韵。4.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（2分）栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。5.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）河边的水牛悠然自得地甩着尾巴，驱赶着飞动的草虫，享受着自由的时光。白鹭吃饱了便飞至牛背上稍息，和水牛一起构筑着童话般的意境。河沿上野花缀埂，有蜻蜓擦着河面飞，如一线震颤的曲谱。6．请简要赏析文中画横线的句子所使用了拟人的修辞手法，请分析其构成和表达效果。（2分）当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。7.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（3分）在抗疫时期，我们发现：电视上、手机里，喜气洋洋的节目少了：加油鼓劲的歌曲多了；令人捧腹的节目少了，歌颂英雄的诗篇多了。8．文中画波浪线的句子使用了对比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（2分）长征让世人惊叹和赞扬，其存在着什么样的意义？这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”9．文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）