《蜜蜂》说课稿15篇

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Word-3-《蜜蜂》说课稿15篇《蜜蜂》说课稿15篇

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以关心我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是为大家收集的《蜜蜂》说课稿，欢迎阅读与保藏。

《蜜蜂》说课稿1一、教材分析：

《小蜜蜂》是人民音乐出版社出版的义务教育课程标准试验教科书二班级第九课“飞呀飞”一课中的其中一首表演曲目。它是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。这首歌仅用五个音写成，生动地刻画了小蜜蜂为采花蜜而繁忙飘舞的形象。本首歌简洁、生动、欢快，要表现的音乐形象特别鲜亮，始终受到儿童们的广泛宠爱。

二、教学目标：

1、学问目标：通过歌曲简洁旋律的学唱，从歌曲中查找领悟领悟音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，从而不断提高同学的音乐素养以及音乐感受力、丰富的想象力、表现力和制造力。

2、技能目标：学唱歌曲《小蜜蜂》，让同学在清爽美丽的旋律中，感受所描绘的动物形象，在演唱过程中留意咬字、吐字清楚，引导同学能够用美丽的，有感染力的歌声表现歌曲意境。用碰铃、木鱼、沙锤等乐器，或身边的事物作为乐器为歌曲伴奏。

3、情感目标：通过歌曲中音乐所表现的“飞”的形象，演唱出小蜜蜂辛勤劳动，感受动物的可爱。并通过歌曲向同学渗透喜爱大自然，爱护动物，关爱动物，爱劳动的情感。

三、设计意图和理念：

本册教材的特点主要是注意儿童的情感体……此处隐蔽25143个字……不清楚的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进四周的一个园子里，园子旁边有一所房子，”那肯定是养蜂人所去。擅长观看勤于思索的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，去生疏的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，很多事不行能办的事也能办成。

这课文篇幅短小，情节简洁，却能给人很深的启迪，列宁擅长思索，是值得的我们学习的。

二、教学目标

1、会认莫、斯等六个生字，会写讶、谈等六个生字。

2、正确流利地朗读课文

三、教学方法

在教学法上，依据二班级的实际状况，我直接导入，告知同学，今日，我们共回来读一个故事，—《蜜蜂引路》引发同学的学习爱好，让同学自由朗读课文，了解大致内容。

四、说学法

学习方法是学习活动规律的理性总结，为了充分体现“以老师为主导，以同学为主体”原则，依据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导同学用“争论、质疑、沟通等方式来学习，通过学法指导，让同学在学习中学会合作。

五、说教学过程

1、直接导入，同学们，但你想法去找一个地方，却不知道路怎样走时，你通常会想什么呢？（同学沟通）今日我们就来共同读一个故事—《蜜蜂引路》

2、板书课题，熟悉“蜂（fēng）”的字，引路（路）

3、展现学习目标

①自由读课文，画诞生字，同桌合作、读准字音

（二）学会互动（突出难点字的指导）培育良好的写字习惯

1、引导同学仔细观看“我会写的人六个字，找规律，找出要写的字都是左右结构，组织同学争论在

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