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文档简介

Word-3-四年级语文说课稿四班级语文说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工，时常会需要预备好说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。说课稿应当怎么写才好呢？下面是整理的四班级语文说课稿，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

四班级语文说课稿1一、教材分析

《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的其次篇主体文章，文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他困难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发觉鹰是他的救命恩人时后悔莫及，顿悟永久不要在发怒的时候处理任何事情的道理。

教学目标

1、学习生字词，理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情”这的句话含义。

2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的心情变化。

教学重点、难点

引导同学在充分自渎，抓住文章的主要故事情节，读中感悟课文的内涵。

二、教法、学法

采纳自主、合作、非指导性教学模式，突出同学在课堂上的主体地位，通过老师的引导，自我感悟，让同学体会到“永久不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。

三、教学过程

（一）播放课件导入

1、（被称为“一代天骄”的成吉思汗，是中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是中国历史上宏大的事统帅之一。有……此处隐蔽28802个字……文统一，进一步地深化表达对课文的理解。

三、说课堂练习

语文是一种沟通的工具，把握这种工具的关键还在于运用，学以致用，是语文教学的目的。通过对文章的重点词句的品析，能关心同学正确理解课文内容，体会所要表达的思想。因此，在教学过程中，我设计了如下练习：

1、比较下面句子的异同，说说句子的意思表达有什么不同，哪句更好，为什么？

（1）他一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动。

（2）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，悄悄地看着金鱼在水里游动。

通过对句子的训练，体会重点词语呆呆、悄悄的含义，体会青年看鱼的专注、投入。

2、细读课文第7自然段，填空，并说出填词的理由。

青年画鱼画得真（逼真、栩栩如生）啊！

通过这些试题的练习，考察同学对第7自然段的理解。

3、选择恰当的关联词，把下面的两个句子连成一句话。

鱼游到了我心里，鱼游到了纸上。

通过对关联词的选用，辅导同学对课文难点的学习，从而让同学理解由于把鱼形记得牢，所以能把鱼画得活。同时让同学知道平常留意观看，积累材料，才把文章写得如此生动。

四、说板书设计

板书设计是为老师的教学设计服务，板书设计的合理，有利于关心同学理解文章的思路和层次，学习人物的品质，同时又能使同学感受到文章的结构，从而帮同学理清的习作挨次。

板书：

32鱼游到了纸上

玉泉观鱼老是呆呆地

一丝不苟

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