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文档简介

三年级景物描写习作评改教案三年级景物描写习作评改教案

潘颖

201*年4月17日

教材分析：

景物描写习作是人教版第六册第一单元写家乡景物的习作，在口语交际的根底上，开拓学生思路，写出家乡的景物及自己的感受。假如学生写其他地方的景物也可以。学生写的时候，引导他们绽开想象，留意学习本组课文的表达方法。让学生初步完成习作后，进展沟通和讲评。

学生分析：

三年级的孩子有肯定的习作根底、习作素材。多数孩子的文章遣词造句得当，构造合理清楚，内容丰富。

教学目标：

1、观赏学生习作中的美文佳句，感受习作带来的欢乐，激发并保持学生习作的兴趣。

2、进一步体会景物片段描写的构造以及按肯定挨次观看和描写。

3、通过评改活动让学生进一步深化理解景物片段习作方法及修改方法，为以后的习作打下根底。

教学重难点：

1、师生共同观赏美文佳句。

2、通过评改活动学习体会景物片段描写的方法和修改方法。

教学方式：师生互动，共同赏析评价

教学用具：电脑、黑板、自制课件

教学过程：

一、师生沟通，营造气氛，引出课题

通过拜读同学们的习作，我发觉咱们班有许多同学的习作写得特别好，给教师留下了深刻的印象。今日我们这节课就来评改同学们的习作。(.fwsir.Com)（板书：习作评改）

二、回忆上节课景物描写习作要求

1、教师在上节课的习作指导中主要让孩子们学习描写景物的方法，谁来说说描写景物应留意什么？

2、抽生答，生一边答师一边板书。

按肯定的挨次观看（由远及近或由近及远）

构造方式采纳总分、分总或总分总

动态描写与静态描写结合

三、观赏学生习作

1、赏文眼

任何文章，一个好的题目能使读者从题目中略知内容一二，我们的同学都给自己的心中美景设计了一个精致的“名片”。出示ppt

2、赏美文

一个好的题目会使我们忍不住去探寻其中的内容，请看这篇邓昕迪同学的《早晨的山》。出示ppt

3、赏佳句

全班不止邓昕迪同学的文章写得好，还有许多同学的句子写得也很精彩，不仅词用得贴切，还精确地把握景物特点，恰当地运用了各种修辞手法。出示ppt

4、慧眼挑刺

固然在这些习作中还是有错别字和意思表达不太精确的句子，我们一起来慧眼挑刺。

四、示范修改片段一篇

1、俗话说：好文章是改出来的。文章中的错别字和病句需要修改，同时还要针对本次习作要求进展修改。出示ppt

2、这是教师从同学们的习作中随便抽出的一篇进展的修改（张欣煜同学的《公园》一文）。实物投影

3、从标题、错字、标点、句子达意进展修改，勾画出美丽句子，在文后简短地写出自己的感受。

五、学生自我修改，相互评改习作，并展现（依据习作评改方法来进展）。

六、课堂总结，进一步明确景物片段描写习作评改方法。

板书设计：

景物描写习作评改

按肯定

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