一年级语文教研组工作总结

Word-3-一年级语文教研组工作总结一班级语文教研组工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是为大家收集的一班级语文教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实勇于创新。教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论

借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践力量，又使大家的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点……此处隐蔽481个字……，同时记录整理阅读之后的成长脚印     ，家长发觉优点准时鼓舞，看到不足准时订正。老师可以通过阅读记录了解同学的阅读状况，适时赐予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让同学觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和同学参与的乐观性，组内老师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的'思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神兴奋，们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的怜悯。不知不觉中我渐渐转变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的士气，使我看到了抱负的光辉。我更加喜爱生活，喜爱光明。”从这段文字可以看出，提高自己的文化素养，必需去读书。因此，应当让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培育同学课外阅读的力量，丰富他们的学问，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有才智，让每一位同学都能与好书交伴侣，与才智牵手；让书籍为同学开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。

教育孩子，需要才智。让我们多一份细心和急躁，用才智点燃孩子成长的盼望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行究竟。

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