2022-2023学年内蒙古自治区包头市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年内蒙古自治区包头市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

A．具体化

B．分析

C．系统化

D．抽象

2.

3.《大教学论》的作者是捷克教育家（）。

A.赞可夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫

4.记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

5.

第

3

题

我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（）

6.整个教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定

7.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。

A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.主要技能8.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型()。A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型

9.

第

29

题

遗忘曲线的最先提出者是（）

10.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()。A.顽固性B.动摇性C.盲目性D.散漫性二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.制约课程的基本因素是______、______和学生。

13.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

14.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

16._______是以学科为中心设计的课程。

17.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。18.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

19.义务教育具有普遍性和_______的特点。

20.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

三、简答题(2题)21.课外、校外教育的主要内容有哪些?

22.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。

24.什么叫气质?怎样理解气质的意义?五、辨析题(2题)25.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。

26.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

参考答案

1.C

2.B

3.C

4.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

5.A

6.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

7.B

8.C

9.B

10.C自觉性是指个人对行动目的和动机有清楚的认识，并受到正确信念和世界观的调节支配，能坚持原则，使行动达到既定的目的。与之相反的是盲目性、易受暗示性和独断性。11.一般能力；特殊能力

12.社会知识社会知识

13.独立性新颖性独立性,新颖性14.德育内容，德育方法

15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

16.学科课程学科课程17.识记保持18.比较与分类，抽象与概括

19.强制性强制性

20.社会问题社会问题

21.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。

22.我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向；(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

23.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。24.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。

25.错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师特点的示范性，而不