大班科学《认识空气》教学案_第1页
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文档简介

大班科学《认识空气》教学案设计意图：

平常，我们经常提到空气。那空气究竟在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等嬉戏，把抽象的空气概念详细化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。

活动目标：

1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发觉处处都有空气，激发幼儿探究自然的爱好。

2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。

3、培育幼儿的观看力、思维力和勇于探究的精神。

预备：

1、老师操作用品：

（1）方形金鱼缸一个，透亮     水杯一个，手帕两条。

（2）大小不同的透亮     玻璃杯两个，蜡烛两支。

2、幼儿试验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。

步骤：

一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。

1、捕获空气嬉戏。

（1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想方法让塑料袋鼓起来。感知教室里面有空气。

刘老师想请小伴侣把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。）

提问：刚才小伴侣是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复试验，让幼儿感知教是室里处处是空气。

（2）老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知处处都有空气。

教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿回答）请小伴侣把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上究竟有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。

提问：刚才小伴侣是在什么地方找到空气的？（幼儿回答）让幼儿充分感知空气的无处不在。

提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？

老师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每天和我们在一起，躲在我们身边和我们做嬉戏。

2、老师演示小魔术——手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。

（1）老师演示手帕不会湿的试验。老师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

（2）老师演示手帕会湿的试验。老师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看老师做试验，提示幼儿留意观看，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次手帕没有湿，是由于杯子有空气，空气拦住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。

空气处处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

二、了解空气的作用。

1、人、动物、植物都需要空气。

捏鼻子嬉戏。让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想假如没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。假如

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