鲁科版高中化学教材解读必修1第3章第1节课件

3第1节第1节铁的多样性一、亚铁盐和铁盐二、铁、铁的氧化物和铁的氢氧化物三、铁及其化合物之间的转化关系第1节铁的多样性内容组织的探讨铁及其化合物一、铁单质二、铁的氧化物三、铁的氢氧化物四、铁盐和亚铁盐铁及其化合物一、自然界中的铁元素二、不同价态铁元素的转化三、含铁金属材料的应用一、亚铁盐和铁盐的性质二、其他含铁物质的性质三、铁及其化合物间的转化关系打破常规注重知识教学价值铁的多样性活动探究：亚铁盐和铁盐的性质交流研讨：铁单质、铁的氧化物、氢氧化物的性质；分析解释相关的实验或者应用交流研讨：构建铁及其化合物之间的转化关系活动探究：补铁剂中铁元素价态的检验含有铁元素的物质及其应用典型含铁物质；初步建立含铁元素物质与应用的联系以建立无机物的研究角度及思路方法为能力主线通过探究亚铁盐、铁盐性质，建立研究物质性质的两个基本角度——物质类别和元素化合价应用方法自主学习铁单质、铁的氧化物、铁的氢氧化物的性质，巩固内化思路方法构建含铁物质之间的转化关系，将含铁物质的性质进行系统整理应用转化关系解决真实复杂问题——补铁剂中铁元素价态的检验典型的含铁物质性质学习构建含有铁元素的物质间的转化关系，形成知识结构应用知识结构解决问题体现了以典型物质的化学性质为核心的学习路径第1节铁的多样性重要栏目解读自然界中的存在—实验室中的试剂—生产生活的应用聚焦铁元素，初识典型的含铁物质，建立以铁元素为核心的物质家族初步建立含铁物质与应用的关系元素观知识：亚铁盐和铁盐的主要性质及化学方程式、三价铁的检验方法方法：研究无机物性质的基本角度——物质类别、元素化合价承载学生必做实验：铁及其化合物的性质第1节铁的多样性重要栏目解读知识、方法、实验能力融合发展研究无机物的主要思路方法◎开展分组探究实验活动，让学生充分经历预测、设计实验方案、实施实验、总结提升完整实验探究过程◎避免笼统研究亚铁盐或铁盐的性质，引导学生研究具体物质，如硫酸亚铁和氯化铁的性质◎控制实验探究的开放度，先由教师引领学生研究氯化铁的性质，帮助学生建立系统的思路方法，然后由学生自主研究硫酸亚铁的性质实施建议第1节铁的多样性

重要栏目解读知识：铁单质、铁的氧化物、铁的氢氧化物主要物理性质和化学性质及其化学方程式方法：运用研究无机物性质的思路方法；通过信息分析获得含铁物质的性质关于Fe3O4的处理第1节铁的多样性重要栏目解读对知识的处理方式和要求水平学生自主建构铁及其化合物间的转化关系是对前面学习的整理提升明确两类转化及其实现的思路方法第1节铁的多样性重要栏目解读知识结构化功能化第1节铁的多样性对实验任务的解读能否用NaOH溶液检验？补铁剂中存在较多抗氧化物质；KSCN具有还原性，能够被氧化酸性环境的重要性H2O2与Fe2+反应较复杂，易出现异常现象，在这里最好不选用H2O2

如何检测？定位：整节教材的综合活动；承载铁及其化合物性质的学生必做实验，重在培养学生应用铁及其化合物的性质解决真实复杂问题的能力意图：综合复杂实际问题解决。从简单溶液中铁离子的检验到复杂体系中铁离子的检验能力：复杂体系离子检验的思路方法——排除干扰第1节铁的多样性重要栏目解读补铁剂中铁元素价态的检验清华附中朝阳学校马洪武（学生分组实验课）铁是人体必需微量元素中含量最多的一种，如果体内的铁不足以供给生命活动需要，就会发生贫血铁在人体中以+2价形式存在该补铁剂含Fe2+吗？Fe2+含量合格吗？驱动问题仪器和药品仪器：试管（10支，其中5支编号）、胶头滴管2支、250mL烧杯1只、贴纸或标签纸、10mL比色管6支、移液管、洗耳球等药品：补铁剂葡萄糖酸亚铁糖浆（也可用朴雪口服液等）、1mol/LNaOH溶液、饱和氯水、酸性KMnO4溶液、1:1硝酸、0.02mol/LKSCN溶液、1mol/LKSCN溶液、1mol/LFeCl3溶液、K3[Fe(CN)6]溶液检验微粒选择试剂及用量实现现象结论及方程式一、

补铁剂中Fe2+的定性检验Fe2+环节1：实验方案汇报、实施实验安全提示1.

有些药品是有腐蚀性或有毒的，取用时避免沾到皮肤和衣服上，及时洗手。2.注意试剂取用量。3.氯水会挥发出氯气，取完立即盖上瓶塞。4.保留好实验证据（试管编号与实验相对应）。5.小组内做好分工，实验+记录+汇报+组织。资料卡片

枸橼酸：又名柠檬酸，可作为食品的酸味剂、抗氧化剂、pH调节剂等资料卡片

羟苯乙酯：常用作药品辅料，

防腐剂第一轮实验后，针对出现的问题分析原因KSCN检验微粒选择试剂及用量实现现象结论及方程式补铁剂+过量氧化剂+过量KSCN特征试剂：K3[Fe(CN)6]Fe2+一、

补铁剂中Fe2+的定性检验环节2：完善实验方案、实施第二轮实验3．检验补铁剂中Fe2+的一般方法是什么？2．该补铁剂中为什么有较多还原性物质？4．复杂体系中某种微粒检验的一般思路是什么？1．向补铁剂中加入酸性KMnO4溶液，根据褪色能否确定有Fe2+？一、

补铁剂中Fe2+的定性检验环节3：实验交流总结资料卡片

维生素C是一种抗氧化剂真实复杂体系中某种微粒检验的思路比色法是通过比较或测量有色物质溶液颜色深度来确定待测组分含量的方法早在公元初古希腊人就曾用五倍子溶液测定醋中的铁1795年，俄国人也用五倍子的酒精溶液测定矿泉水中的铁体验比色法原理二、补铁剂中Fe2+的定量检验待测液试管：1mL补铁剂+3mL1:1硝酸+1mL1mol/LKSCN

加水稀释至10mL五支标准液：0.02mol/LFeCl3溶液

分别取1mL、2mL、3mL、4mL、5mL

分别加入1mL1mol/LKS