专升本00429教育学（一）历年试题题库（考试必备）

专升本00429教育学（一）历年试题题库（考试必备） 2009年10月全国自考教育学（一）真题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是（B）0-9A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特2.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是（C）0-11A.《康德论教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《学记》3.世界上最早颁布义务教育法的国家是（A）1-56A.普鲁士B.奥地利C.英国D.美国4.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于（B）0-12A.遗传决定论B.教育万能论C.辐和论D.主体活动论5.形成学校文化的最重要的因素是（C）2-77A.学生B.校长C.教师D.家长6.体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有（A）6-202A.健体功能B.教育功能C.价值功能D.娱乐功能7.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于（B）5-160A.神学教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论8.在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是（D）7-219A.心理学B.社会学C.教学论D.哲学9.从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是（C）8-283A.分科任教B.走班授课C.教师包班D.分层教学10.迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（A）9-287A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法11.班主任工作的首要任务是（D）10-335A.树立明确的共同目标B.建设学生干部队伍C.培养健康的集体舆论D.组织建立良好的班集体12.我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是（A）10-333A.班集体B.少先队C.共青团D.班委会13.在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是（D）11-356A.鼓励表达B.深入共感C.身体放松D.系统脱敏14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是（C）12-369A.测验的实用性B.测验的可信度C.测验的有效性D.测验的难度15.当前我国教育法规定的法律责任是一种（B）13-407A.民事法律责任B.行政法律责任C.刑事法律责任D.经济法律责任二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.学校绩效2-90答：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。（3分）2.课程计划7-233答：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（3分）3.实习作业法9-290答：是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法。（3分）4.形成性测验12-365答：是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。（3分）5.教育法13-397答：位于我国教育法体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。由全国人民代表大会制定。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述现代教育的主要特征。1-62答：（1）现代教育的公共性。（2）现代教育的生产性。（3）现代教育的科学性。（4）现代教育的未来性。（5）现代教育的国际性。（6）现代教育的终身性。（评分说明：每点1分，最多5分。）2.简述我国教师应具备的职业道德素养。4-139答：（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。（2分）（2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。（2分）（3）严于律己，为人师表。（1分）3.简述确定教育目的的客观依据。5-166答：（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。（2分）（2）教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。（1分）（3）教育目的的确定必须考虑历史发展进程。（1分）（4）教育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。（1分）4.简述学生集体在教育工作中的作用。10-312答：（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。（2分）（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。（1分）（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。（1分）（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。（1分）四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题，2题和3题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）1.联系实际阐述学校美育的主要任务。6-210答：（1）培养和提高学生感受美的能力。（1分）（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（1分）（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（2分）（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给1-4分）2.联系实际论述一节（次）好课的标准。9-305答：（1）教学目的明确。（1分）（2）教学内容正确。（1分）（3）教学方法适当。（1分）（4）教学过程紧凑。（1分）（5）学生主体性充分发挥。（1分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给1-5分。）3.试述皮亚杰儿童发展观的主要观点，并作评析。3-111答：（1）皮亚杰儿童发展观的主要观点：①儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。（2分）②遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的作用，产生于主体与环境的相互作用活动之中。（2分）③在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间，惟有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童主体活动是第一性的，是发展的根本原因。（2分）（2）评析：①皮亚杰清楚阐述了遗传、环境、儿童活动三者的关系及其各自在儿童发展中的意义。（1分）②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用。（1分）③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步与成熟。（2分）五、案例分析题（本题15分）1.紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲”。同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫”。又一个说：“烧杀抢掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？”“热爱!”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，解决了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？”“美!”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？”“高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。根据上述材料，回答下列问题：在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。8-268答：（1）体现了思想性与科学性统一的原则。（2分）（2）在该教学片断中，教师“我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了思想性与科学性统一的原则。（2分）（3）贯彻该原则的基本要求是：①坚持正确的方向；（1分）②严格遵守职业道德；（1分）③实事求是，反对穿凿附会、生拉硬扯；（1分）④讲究教学艺术。（1分）（评分说明：①除根据上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给6-7分；分析比较合理，条理比较清晰，给4-5分；有分析，但不够全面，给1-3分。②若有其他符合题意的答案，且言之有理，可酌情给分，但不超过6分。）全国2010年4月自学考试教育学（一）试题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．捷克教育家夸美纽斯的代表作是（B）绪论－9A．《论科学的价值和发展》 B．《大教学论》C．《普通教育学》 D．《教育漫话》2．实用主义教育学的主要代表人物是（C）绪论-16A．梅伊曼 B．拉伊C．杜威 D．狄尔泰3．我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是（D）1-51A．宗教性 B．生产性C．普及性 D．等级性4．我国首次颁布“六三三”学制是在（D）2-71A．1902年 B．1903年C．1911年 D．1922年5．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这一观点属于（A）3-109A．环境决定论 B．遗传决定论C．主体论 D．辐和论6．我国对教师实行的职业许可制度是（A）4-141A．教师资格制度 B．教师任用制度C．教师培训制度 D．教师考核制度7．“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点属于（B）5-160A．神学的教育目的论 B．社会本位的教育目的论C．教育无目的论 D．个人本位的教育目的论8．体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有（D）6-203A．社会功能 B．娱乐功能C．教育功能 D．健体功能9．以直接经验为主的课程，其典型表现形式是（B）7-222A．学科课程 B．活动课程C．综合课程 D．分科课程10．将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（C）8-281A．复式教学 B．小组合作学习C．分层教学 D．小班教学11．教学工作的中心环节是（C）9-305A．备课 B．作业布置和批改C．上课 D．课外辅导12．直线式班级组织结构的图式通常是（D）10-323A．校长—教导主任—班主任—班长 B．副校长—教导主任—班主任—班长C．教导主任—班主任—班长—组长 D．班主任—班长—组长—学生13．咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是（A）11-354A．调整情感 B．改变认知C．训练行为 D．磨炼意志14．直接影响测验区分度的测验指标是（D）12-370A．实用性 B．有效性C．可信度 D．难度15．职业教育法在我国教育法体系中属于（B）13-397A．教育法 B．部门教育法C．教育行政法规 D．教育行政规章二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16．教育1-36答：教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（3分）17．教育方针5-157答：教育方针是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等。（3分）18．课程计划7-233答：课程计划又称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（3分）19．教学手段9-299答：教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒介或设备。（3分）20．学生申诉制度13-424答：学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21．简述封建社会学校教育的基本特征。1-51答：（1）学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士；（1分）（2）学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性；（1分）（3）教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主；（1分）（4）教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；（1分）（5）形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。（1分）22．简述学校公益性的主要特点。2-73答：（1）任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构；（3分）（2）教育必须与宗教实行分离。（2分）23．简述确定教育目的的客观依据。5-166答：（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约；（1分）（2）教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约；（1分）（3）教育目的的确定必须考虑历史发展的进程；（1分）（4）教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律。（2分）24．简述中小学教育评价的主要内容。12-378答：（1）学生发展评定；（2分）（2）教师授课质量评价；（2分）（3）课程和教材评估。（1分）四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）25．联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。4-135答：（1）文化素养与学科专业知识。（2分）（2）教育理论知识与技能.（2分）（3）职业道德素养。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）26．联系实际阐述智育的功能。6-195答：（1）智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。（2分）（2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一。（2分）（3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）27．联系实际论述在教学实践中贯彻因材施教原则应遵循的基本要求。8-273答：（1）充分了解学生。（2分）（2）尊重学生的差异。（2分）（3）面向每一个学生。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）五、案例分析题（本题15分）28．向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申报制”。所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求；期末，学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。3-123、12-376、378答：（1）材料中的向前小学，以“申报制”取代“评选制”，这种做法无疑更能体现对学生主体的尊重，更能发挥学生在教育过程中的主体性。（2分）具体表现是：①能够更好地尊重所有学生的感受。（1分）②更重视学生的主体参与，能让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功。（1分）③给学生更多表现的机会和更大的发展空间，有利于充分激发学生的自主性、主动性和创造性。（1分）（2）这种改革在一定程度上改变了过去的教育评价偏重于区分与选拔功能的倾向，更能突出评价的激励和发展功能。（3分）（评分说明：（1）除按照上述要点给分外，能结合材料进行合理分析、条理清晰，给5-7分；分析比较合理、条理比较清晰，给3-4分；有分析，但不够全面，给1-2分。（2）若有其他符合题意的答案．且言之成理，可酌情给分，但不超过7分。）全国2011年4月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码:00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是（B）绪论-29A.教育现象 B.教育问题C.教育事实 D.教育规律2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是（D）绪论-10A.培根 B.夸美纽斯C.洛克 D.赫尔巴特3.在我国，“教育”一词最早见于（B）1-34A.《论语》 B.《孟子》C.《大学》 D.《中庸》4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是（C）2-71A.“壬寅学制” B.“癸卯学制”C.“壬戌学制” D.“壬子癸丑学制”5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是（D）3-110A.遗传决定论 B.教育万能论C.环境决定论 D.辐和论6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是（B）4-141A.教师聘任制度 B.教师资格制度C.教师培训制度 D.教师职务制度7.卢梭的教育目的论属于（C）5-161A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是（A）6-183A.社会性功能 B.个体性功能C.教育性功能 D.超越性功能9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（B）7-222A.活动课程 B.学科课程C.问题课程 D.经验课程10.教学工作的中心环节是（B）9-305A.备课 B.上课C.作业的布置与批改 D.教学评价11.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（C）8-284A.分层教学 B.小组合作学习C.复式教学 D.小班教学12.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（B）12-365A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验13.在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是（C）11-357A.鼓励表达 B.深入共感C.模仿学习 D.身体放松14.中小学最主要的学生集体组织形式是（D）10-333A.少先队 B.共青团C.班委会 D.班集体15.我国学生申诉制度建立的法律依据是（A）13-425A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16.学校仪式2-81答：是学校的某种固定化的活动程序和形式，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式和体育比赛的各种仪式等。（3分）17.课程标准7-234答：是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求。（3分）18.讲授法9-287答：是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。（3分）19.信度12-368答：指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。（3分）20.教师申诉制度13-424答：是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.简述封建社会教育的基本特征。1-51答：（1）学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。（1分）（2）学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。（1分）（3）教育内容主要是以道德文章或宗教经典为主。（1分）（4）教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。（1分）（5）形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。（1分）22.简述我国教师职务的任职条件。4-146答：（1）具备各级各类相应教师的资格。（1分）（2）遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人。（1分）（3）具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面、熟练地履行现职务职责。（1分）（4）具备学历、学位以及工作年限的要求。（1分）（5）身体健康，能坚持正常工作。（1分）23.简述我国教育目的的基本特征。5-175答:（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。（2分）（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。（2分）（3）坚持全面发展与个性发展的统一。（1分）24.简述班级组织建构的原则。10-322答:（1）有利于教育的原则。（2分）（2）目标一致的原则。（2分）（3）有利于身心发展的原则。（1分）四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）25.试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。3-124答：（1）教育教学活动的组织，要尊重学生的感受。（2分）（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。（2分）（3）教育中要鼓励学生的创造性。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给1-4分。）26.联系实际阐述中小学体育的主要任务。6-204答：（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育。（2分）（2）提高运动素养，传授必要的知识技能。（2分）（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给1-4分。）27.联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。8-269答：（1）循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间的关系而提出的。（2分）（2）贯彻该原则，对教师有以下要求：①按照教学大纲（课程标准）的顺序教学。（1分）②教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。（1分）③根据具体情况调整教学速度，增删内容。（1分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际说明贯彻该原则要求的酌情给1-5分。）五、案例分析题（本题15分）28.王老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸……然而王老师在讲课中，却不时在黑板上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪”、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随手就将烟蒂丢在讲台下面……尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段，但是班上学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。有一天，王老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到：“老师，为什么你让我们在练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草！为什么你让我们讲话要文明，你却骂我们是‘笨猪’……”收到这封信后，王老师进行了深刻的反省。从此，他处处严格要求自己，在制定“班级公约”时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂”、“不讽刺挖苦学生”、“不乱扔垃圾”等。他请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一会儿车，上课迟到了五分钟，他没有解释，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上进了，不文明的行为习惯不见了。请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该案例。4-139答：（1）忠于人民的教育事业、热爱学生、严于律己、为人师表等都是人民教师应当具备的职业道德素养。（2分）（2）从该案例看，“严于律己、为人师表”这一教师职业道德素养对于教师做好教育、教育工作有着十分重要的意义。（2分）①以身立教，为人师表，是教师职业道德的重要内容，它主要是由教师劳动的示范性特点决定的。（2分）②以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。（2分）③教师要严格履行自身的义务，坚持学习，同时，还应具有文明的言行风度。（2分）（评分说明：除按照上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给4-5分；有分析，但不够全面，给1-3分。）全国2012年4月自考教育学（一）试题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育学研究的对象是（D）绪论-7A．教育现象 B．教育事实C．教育规律 D．教育问题2．《雄辩术原理》的作者是（B）绪论-8A．毕达哥拉斯 B．昆体良C．亚里士多德 D．柏拉图3．在我国，“教育”一词最早出自于（B）1-34A．《论语》 B．《孟子》C．《学记》 D．《说文解字》4．19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是（B）2-69A．单轨制 B．双轨制C．分支型学制 D．单、双轨制并存5．实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（D）3-119A．阶段性 B．顺序性C．不平衡性 D．个别差异性6．在我国，首次从法律上对教师职业的专业性作出规定的是（D）13-401A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国职业教育法》 D．《中华人民共和国教师法》7．教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为（A）5-155A．教育目的 B．教育目标C．培养目标 D．教学目标8．智育与教学的关系是（C）6-194A．同一关系 B．隶属关系C．交叉关系 D．平行关系9．决定课程结构的最根本、最基础的因素是（A）7-239A．学生的学习方式 B．教师的教学方式C．校长的管理方式 D．领导的评价方式10．孔子“弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（D）8-278A．小组教学 B．复式教学C．班级教学 D．个别教学11．苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是（B）9-294A．暗示教学法 B．纲要信号图式教学法C．范例教学法 D．非指导教学法12．学校班级组织建立的首要原则是（D）10-322A．有利于活动的原则 B．有利于交往的原则C．有利于管理的原则 D．有利于教育的原则13．现代学校咨询与辅导起源于（C）11-341A．19世纪初 B．19世纪末C．20世纪初 D．20世纪末14．在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是（B）12-365A．安置性测验 B．形成性测验C．诊断性测验 D．总结性测验15．在我国教育法体系中，位于第一层次的是（A）13-397A．教育法 B．部门教育法C．教育行政法规 D．教育行政规章二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16．学校教育1-35答：是指在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（3分）17．教师职务制度4-146答：是指国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。（3分）18．课程7-219答：是指在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。（3分）19．教学模式8-261答：是指以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。（3分）20．教师申诉制度13-424答：是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21．简述家庭教育的主要任务。2-101答：（1）根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作；（2分）（2）加强对子女的思想品德教育和健康人格教育；（1分）（3）为子女的学习创造良好的条件；（1分）（4）保护子女的身心健康，增强他们的体质。（1分）22．简述当代儿童发展观的基本内涵。3-114答：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；（2分）（2）儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；（2分）（3）实现发展是儿童的权利。（1分）23．简述教师专业化应具备的条件。4-131答：（1）具备专门的知识技能；（2分）（2）具有以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；（1分）（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；（1分）（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。（1分）24．简述一个良好测验的标准。12-368答：（1）有实用性；（1分）（2）可信度高；（1分）（3）有效性强；（1分）（4）难度适中；（1分）（5）有区分度。（1分）四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）25．联系实际阐述学校德育的功能。6-183答：（1）德育的社会性功能。（2分）（2）德育的个体性功能。（2分）（3）德育的教育性功能。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）26．联系实际阐述教师如何备课。9-303答：（1）钻研教材。（2分）（2）了解学生。（2分）（3）设计教学过程。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）27．试述学校咨询活动应遵循的主要原则。11-348答：（1）积极关注和信任来访学生。（2分）（2）充分支持和鼓励来访学生。（2分）（3）注重来访学生的主动参与。（1分）（4）严格为来访学生保密。（1分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）五、案例分析题（本题15分）28．有一次，陶行知先生到某大学演讲。他刚走上讲台，就从箱子里掏出一只大公鸡。台下的观众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生又不慌不忙掏出了一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢？他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己则向后退了几步，只见大公鸡自己吃起米来了。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给教师的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多!”顿时台下一片掌声，为陶先生生动的开场白叫好。请运用“学生主体性”与“教学原则”的相关原理进行分析。3-123答：（1）在教育过程中要尊重学生的主体性，注意发挥学生的主体性。（2分）尊重和发挥学生的主体性应做到：①教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受。（1分）②教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。（1分）③教育中要鼓励学生的创造性。（1分）（2）教学过程中应遵循启发性原则。启发性原则是指在教学中充分调动学生的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。（2分）贯彻启发性教学原则的要求是：①激发学生的积极思维；（1分）②确立学生的主体地位；（1分）③建立民主平等的师生关系。（1分）（评分说明：（1）除按照上述要点给分外，能结合材料进行合理分析、条理清晰，给3-5分；有分析，但不够全面，给1-2分。（2）若有其他符合题意的答案．且言之成理，可酌情给分，但不超过5分。）2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学（一）试卷课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．教育学创立时期的第一本教育学著作是（A）绪论-10A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《雄辩术原理》D．《学记》2．我国教师的身份特征是（A）2-77A．专业人员B．公务员C．自由职业者D．国家干部3．教育需要与现代大生产劳动相结合是哪个教育学派的基本观点？（D）绪论-19A．制度教育学B．实用主义教育学C．文化教育学D．马克思主义教育学4．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的人是（B）绪论-13A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德5．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（B）1-42A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说6．学校按政策就近入学，各学校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的（C）2-85A．程序性特征B．非自愿性特征C．垄断陛特征D．公益性特征7．提出“心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果”的观点的学者是（A）3-110A．施太伦B．柏拉图C．吴伟士D．华生8．儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（D）3-118A．不平衡性特征B．阶段性特征C．个别差异性特征D．顺序性特征9．王老师因故主动请求所在学校及上级教育行政单位解除聘任合同的行为属（A）4-149A．辞聘B．解聘C．弃聘D．不聘10．下列人物持有神学的教育目的论的是（B）5-159A．凯兴斯泰纳B．小原国芳C．裴斯泰洛齐D．杜威11．最早将评价引人课程编制过程的是（B）7-249A．罗杰斯B．泰勒C．布鲁纳D．布卢姆12．我国中小学班主任工作的首要任务是（D）10-335A．协调科任老师之间的关系B．对学生进行个别教育C．定期与家长沟通D．组织建立良好的班集体13．在学校咨询中，系统脱敏法主要属于（A）11-356A．训练行为的方法B．调整情感的方法C．改变认知的方法D．激发动机的方法14．通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于（A）12-377A．相对评价B．绝对评价C．定量评价D．定性评价15．教育法规定的法律责任是一种（A）13-407A．行政法律责任B．民事法律责任C．经济法律责任D．刑事法律责任二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）请在答题卡上作答。16．测验12-362答：是对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，有广义和狭义之分。狭义的测验仅指一份测验卷子，而广义的测验指编制试题、施测、评分到报告成绩的全过程。17．美育6-206答：是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。18．教师地位4-132答：一般是指教师的社会地位，它是由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成的。19．教育目的5-155答：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。20．教师申诉制度13-424答：是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分。共20分）请在答题卡上作答。21．学生集体在教育工作中具有哪些作用？10-312答：（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。（1分）（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。（1分）（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。（1分）（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。（2分）22．国家对中小学的管理和监督主要体现在哪些方面？2-94答：（1）学校课程计划的编制和颁行制度（2分）（2）教科书的编写、审定和使用制度（1分）（3）学校的学籍管理制度（1分）（4）教师人事管理制度（1分）23．简述在教育过程中尊重和发挥儿童的主体性的基本原则。3-124答：（1）教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受（1分）（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择（2分）（3）教育中要鼓励学生的创造性（2分）24．针对学生的咨询活动应该把握哪些基本原则？11-348答：（1）积极关注和信任来访学生（2分）（2）充分支持和鼓励来访学生（1分）（3）注重来访学生的主动参与（1分）（4）严格为来访学生保密（1分）四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者。以前一题计分。每小题10分，共20分）请在答题卡上作答。25．联系实际，试阐述上好一堂好课的标准。9-305答：（1）教学目的明确（1分）（2）教学内容正确（1分）（3）教学方法适当（1分）（4）教学过程紧凑（1分）（5）学生主体性充分发挥（2分）根据联系实际的情况酌情加1-4分。26．试述决定课程的几个基本关系。7-222答：（一）间接经验与直接经验（1）间接经验为主的课程的典型的表现形式是学科课程，直接经验为主的课程的典型的表现形式是活动课程。（1分）（2）间接经验为主的课程容易造成学习者在发展上的局限，而直接经验为主的课程可以弥补其造成的局限。在今天世界范围内，以学生直接经验为主的课程已经成为课程机构中有机组成部分。我国小学课程传统中，学生的直接经验相当缺乏，在小学课程中增加学生的直接经验是重要的理论和实践课题。（2分）（二）知识与能力（1）知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。（1分）（2）知识与能力各自具有独立性，从存在方式上分属不同范畴。（1分）（3）为了使课程能够将传授知识与发展能力真正统一起来，必须建立起不同的学习方式。（1分）（三）分科与综合（1）分科与综合反映了人类认识的两种基本方式，分析的方式注重探究事物自身的特征与特殊规律，而综合的方式则强调事物之间的联系和普遍规律。（1分）（2）就课程机构而言，包括了分科与综合两个方面才是全面的；就学习者的认识和思维的结构而言，包括了分化与综合两种方式才是合理的。（1分）（四）人文主义与科学主义（1）人文主义课程重视人，崇尚个性。提倡广泛的课程范围，充分地尊重儿童，热爱儿童，重视教育者的兴趣；科学主义课程强调科学本身的价值和力量，课程要为科学的发展和进步服务，重视科学知识在学校教育课程体系中的地位，教学方法讲究科学性。（1分）（2）我国课程改革既要提倡科学精神和科学知识，又要提倡尊重学生和重视个性发展的人文精神。（1分）27．联系实际，试论述课程一般结构形态与发展变化。7-2337-237答：（一）课程一般结构形态（1）课程一般结构形态包括三个层次：课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）、教科书。（1分）（2）课程计划是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（1分）（3）课程标准是根据课程计划，以纲要形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求。（1分）（4）教科书是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。（1分）（二）一般结构的发展变化（1）在统一基础上增加灵活性（2分）（2）在多样性基础上增加调控（2分）举例说明酌情加1-2分。五、案例分析题（本大题共l小题，共l5分）请在答题卡上作答。28．一位老师在教《赤壁之战》时，听一学生把“船帆”读成了“帆船”，就示意学生，重新读这一小段话。生：（读）这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船（误读“船帆”）直向北岸驶来……师：孩子，你读错了一个词语，前面用的是“船帆”，后面用的是“帆船”，为什么不能两次都用“帆船”呢？我们可以讨论讨论。生：用得重复就不美了。师：真的是这个原因吗？生：“船帆”与“帆船”是不一样的。“船帆”讲的是船上的“帆”，“帆船”讲的是有“帆”的船。师：噢，兵士看到的是“船上的帆”，曹操看到的是“带帆的船”。生：我想兵士看时一定是离得很远，只能隐隐约约看到船上的帆，而曹操看时，他看到了带帆的船，说明船离得很近了。生：我也明白了。曹操先站在船头迎风眺望，还没有看见什么，兵士也只是隐隐约约看到了船帆，但是东南风很急，一眨眼工夫，曹操定睛一看，已经清楚地看到了一队帆船，可以看出东吴的船速度太快了。师：你太会读书了，补充得更棒!这可是赤壁之战以少胜多的一个重要因素：东吴这一方很好地利用了“天时”——东南风。问题：这位教师的教学体现了我国中小学常用的哪一种教学原则？具体体现在哪些方面？请结合案例进行评析。8-268答：（一）这位教师的教学体现了启发性教学原则，该原则指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来。（3分）（二）具体体现在以下三个方面：（1）激发学生的积极思维。教师的启发应当是能够激起学生紧张活泼的智力活动的，从而使得学生深刻地理解掌握的知识，获得多方面的体验和锻炼发展。（3分）（2）确立学生的主体地位。只有承认学生的主体地位，真正研究和了解学生学习需要，教师的启发才可能是有针对性和有效的。（3分）（3）建立民主平等的师生关系。教师应该尊重学生，平等对待学生，给学生以充分自由和时间进行思考，才能调动他们的学习积极性。（3分）结合案例进行评述酌情加1-3分。全国2013年4月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．教育学作为一种学科门类总称，与哲学、理学、经济学等一样，，属于我国设置的（A）绪论-4A．一级学科 B.二级学科C.三级学科 D.四级学科2．教育的劳动起源说又称为教育的（C）1-43A．生物起源说 B.心理起源说C.社会起源说 D.神话起源说3．文艺复兴前后，欧洲出现了一批从教会独立出来的、以七艺和拉丁文或希腊文为主要学习内容的中等学校，在德国称为（C）2-68A．公学 B.文法中学C.文科中学 D.实科中学4．在西方教育史上，提出“白板说”的教育家是（B）3-109A．柏拉图 B.洛克C.杜威 D.皮亚杰5．教师专业化以欧洲建立专门的师资培训机构为起点，始于（A）4-129A.17世纪 B.18世纪C.19世纪 D.20世纪6．提出教育无目的论的教育家是（D）5-162A．卢梭 B.裴斯泰洛齐C.斯宾塞 D.杜威7．德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（D）6-186A．直观性原则 B.量力性原则C.发展性原则 D.教育性原则8．在西方教育史上，与实质教育论相对立的课程论是（A）7-223A．形式教育论 B.经验课程论C.分科课程论 D.活动课程论9．提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（C）8-274A．维果茨基 B.凯洛夫C.赞科夫 D.巴班斯基10．美国结构主义教育家布鲁纳创立的教学方法是（A）8-276A．发现学习 B.范例教学法C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法11.20世纪二十年代，前苏联教育家马卡连柯在教育实践的基础上创立了（D）10-316A．公民教育理论 B.儿童教育理论C.道德教育理论 D.集体教育理论12．着重调整学生情感的咨询方法是（A）11-354A．鼓励表达 B.系统脱敏法C.模仿学习 D.行为契约13．着眼于对学生分班或分组的测验是（D）12-364A．形成性测验 B.诊断性测验C.总结性测验 D.安置性测验14．我国历史上最早将“教”和“育”二字连用的教育家是（C）1-34A．孔子 B.老子C.孟子 D.荀子15．根据教学大纲系统阐述学科内容的是（D）7-234A．课程计划 B.课程目标C.课程标准 D.教科书二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16．学校文化2-76答：是由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。（3分）17．教育目的5-155答：是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。（3分）18．课程7-218答：受教育者在教育者的引导下，在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平、有计划、有目的地组织安排的。（3分）19．辐和论3-110答：也称为二因素论。这种发展观肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。（3分）20．教育评价12-376答：广义的教育评价包括对于教育活动一切方面的评价。狭义的教育评价是对学生发展的评价，又称学生评定。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21．简述学校美育的主要任务。6-210答：（1）培养和提高学生感受美的能力；（1分）（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（1分）（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（1分）（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2分）22．简述如何建立良好的学生集体。10-316答：（1）善于向学生提出教育要求；（2分）（2）树立明确的共同目标；（1分）（3）建设一支好的学生干部队伍；（1分）（4）培养健康的集体舆论。（1分）23．简述学校中的主要法律关系。13-398答：（1）学校与政府；（2分）（2）学校与社会；（1分）（3）学校与教师；（1分）（4）学校与学生。（1分）24．简述学校咨询活动的基本原则。11-348答：（1）积极关注和信任来访学生；（1分）（2）充分支持和鼓励来访学生；（1分）（3）注重来访学生的主动参与；（1分）（4）严格为来访学生保密。（2分）四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前二题计分。每小题10分，共20分）25．试论教师专业化应具备的条件。4-131答：（1）具备专门的知识技能，包括相应的学科专业训练、教育理论知识与教育技能；（2分）（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；（2分）（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识、技能、权威和影响力。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能进行合理论述的酌情给1-4分。）26．联系实际论述计算机辅助教学（CAI）的意义。9-302答：（1）计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能；（2分）（2）个别化教学将普遍实现；（2分）（3）教师的角色将实现重要转变。（2分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际进行合理论述的酌情给1-4分。）27．联系实际论述班主任工作的重要性。10-333答：（1）班主任是学校对学生教育管理的具体执行者；（2分）（2）班主任是班集体内教育和教学活动的核心；（2分）（3）班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。（2分）评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际进行合理论述的酌情给1-4分。）五、案例分析题（本题15分）28．指出以下教学活动中教师所运用的教学原则，并结合案例讨论贯彻该原则的基本要求。教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生：因为它们都会叫唤。教师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。教师：鱼可不会爬，也不会走，只会在水里游；鸟会飞．它们不是动物吗？学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫动物。教师：对了，能活动的生物叫动物，可是飞机会飞，是不是动物？学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。教师：对了，能自己活动的生物才叫动物。8-268答：（1）运用了启发性原则。（2分）启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。（2分）（2）贯彻该原则的基本要求：①激发学生的积极思维；（2分）②确立学生的主体地位；（2分）③建立民主平等的师生关系。（2分）（评分说明：除按照上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给3-5分；有分析但不够全面合理的，给1-2分。）全国2014年4月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．教育学的研究对象是（A）0-29A．教育问题 B.教育现象C．教育事实 D.教育规律2．在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（C）0-10A．夸美纽斯 B.卢梭C．赫尔巴特 D.洛克3．现代教育越来越面向全体公民，为每一位受教育者提供同样的机会和服务，说明现代教育具有（B）1-62A．生产性 B.公共性C．科学性 D.终身性4．一个学校的传统和仪式属于（D）2-81A．教师文化 B.学生文化C．物质文化 D.制度文化5．以下诸因素中，为儿童的身心发展提供物质基础的是（A）3-114A．遗传素质 B.环境C．主观能动性 D.教育6．“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（B）8-教材中无法找到标准答案A．复杂性 B.创造性C．示范性 D.长期性7．杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（D）5-162A．社会本位教育目的论 B.神学教育目的论C．个人本位教育目的论 D.教育无目的论8．中小学智育的根本任务是（B）6-197A．培养学生的品德 B.发展学生的智慧C．增强学生的体质 D.提升学生的审美能力9．决定课程结构最根本、最基础的因素是（A）7-239A．学生的学习方式 B.教师的教授方式C．学生的学习兴趣 D.教师的知识结构10．在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（C）8-273A．循序渐进原则 B.直观性原则C．因材施教原则 D.巩固性原则11．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（D）9-290A．练习法 B.演示法C．实验法 D.实习作业法12．以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（A）10-323A．直线式 B.职能式C．直线职能式 D.职能直线式13．在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（C）11-355A．训练行为的方法 B.改变认知的方法C．调整情感的方法 D.精神分析的方法14．从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（D）12-377A．相对评价和绝对评价 B.正式评价和非正式评价C．正确评价和错误评价 D.形成性评价和总结性评价15．《中华人民共和国教师法》颁布于（C）13-396A.1980年 B.1986年C.1993年 D.1995年二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16．学校文化2-76答：是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。（3分）17．教育机智4-138答：是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。（3分）18．课程标准7-234答：是根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求。（3分）19．教学方法9-286答：是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的由教学原则指导的师生相互作用的一整套方式。（3分）20．法律救济13-423答：是指依据法律对权利冲突的解决。也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给予解决，使受损害的权益得到补救。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21．简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。3-124答：（1）教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受；（2分）（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择；（2分）（3）教育中要鼓励学生的创造性。（1分）22．简述我国教育目的的基本特征。5-175答：（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；（2分）（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；（2分）（3）坚持全面发展与个性发展的统一。（1分）23．简述中小学体育的主要任务。6-204答：（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2分）（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（2分）（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。（1分）24．简述教师专业化应具备的条件。4-131答：（1）具备专门的知识技能；（2分）（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；（1分）（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；（1分）（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。（1分）四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）25．联系实际阐述一节好课的标准。9-305答：（1）教学目的明确；（1分）（2）教学内容正确；（1分）（3）教学方法适当；（1分）（4）教学过程紧凑；（1分）（5）学生主体性充分发挥。（1分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-5分。）26．联系实际阐述教师应如何处理学校教育、家庭教育和社会教育的关系。2-104答：（1）学校对家庭教育的指导与配合：①学校对家庭教育的指导大致可以有一般性指导、针对性指导、分类指导和个别指导；（1分）②学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会。（1分）（2）学校教育与社会教育的配合的主要途径：①学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现；（1分）②学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；（1分）③学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响；（1分）④学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。（1分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）27．联系实际阐述班主任如何培养班集体良好的学习风气。10-337答：（1）帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的自觉性；（1分）（2）经常了解学生的学习情况，掌握学生学习成绩的变化；（1分）（3）建立完善的学习制度，培养学生良好的学习习惯；（1分）（4）帮助学生合理支配课余时间；（1分）（5）团结学校、科任教师、家长，共同做好本班的教学工作。（1分）（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-5分。）五、案例分析题（本题15分）28．某教师在教《乌鸦喝水》一文时，组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不着瓶子里的水？”经过讨论，绝大部分学生都认为有两个原因：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见：“是因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。”教师一愣，说道：“坐下，再仔细阅读课文。”学生满脸茫然地坐下。可是不到两分钟，该生又举手了：“老师，我说的课本上没写。”被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：“既然课本上没写，就不要乱说，要想清楚后再举手，坐下！”学生欲辩又止，却也不肯坐下。教师上前，将学生按在座位上……问题：该教师的教学主要存在哪些问题？你认为正确的做法是什么？请运用教学原则和教学方法的相关原理进行分析。8-268、273；9-289答：（1）该教师的教学违反了教学原则中的启发性原则。具体表现在：该教师在教学中未能发挥学生的主体性，不注意呵护学生学习的积极性，师生关系不民主、不平等。（2分）正确的做法是：（2分）①激发学生的积极思维；②确立学生的主体地位；③建立民主平等的师生关系。（2）该教师在运用讨论法时存在以下不足：未能充分地激发学生的兴趣、促进学生独立思考；未能给予学生充分表达观点和意见的机会。（2分）正确的做法是：（2分）①肯定学生各种意见的价值；②善于引导。（评分说明：（1）除按照上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给6-7分；分析比较合理，条理比较清晰，给,4-5分；有分析，但不够全面，给1-3分。（2）若有其他符合题意的答案．且言之成理，可酌情给分，但不超过7分。）全国2014年7月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．教育学研究的对象是（A）0-6A．教育问题B.教育现象C．教育规律 D.教育事实2．斯普朗格是以下哪一教育学派的代表人物（B）0-15A．实验教育学B.文化教育学C.批判教育学 D.制度教育学3．现代教育是面向全体公民，而不是面向一小部分人的，是为全体人民服务，而不是仅为一小部分人服务的，这体现了现代教育的（A）1-62A．公共性B.公平性C．科学性 D.生产性4．欧洲保留明显双轨制直至（A）2-56A．20世纪中叶之前B.20世纪中叶C．20世纪下半叶 D.21世纪5．“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”，该观点体现的儿童发展观是（B）3-109A．遗传决定论B.环境决定论C．辐和论 D.二因素论6．在客观、公正的基础上，做出与教师实际表现相符的评价，体现了教师考核的（D）4-154A．公正性原则B.客观性原则C．公平性原则 D.准确性原则7．主张以培养青年对于上帝的虔诚信仰作为教育的最高目标的代表人物是（B）5-159A．卢梭B.雅克•马里坦C．涂尔干 D.杜威8．可以通过郊游、远足、户外劳动等方式进行的美育是（B）6-213A．社会美育B.自然美育C．教育美育 D.艺术美育9．以下哪一个国家的教学计划和教学大纲没有国家制定的统一计划和标准（C）7-235A．中国B.日本C．英国D.法国10．为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（A）8-268A．启发性原则B.量力性原则C．因材施教原则 D.循序渐进原则11．范例教学法的主要倡导者是（A）9-296A．瓦根舍因B.卡尔•罗杰斯C．沙塔洛夫 D.卢扎诺夫12．班级组织结构的微观建制的形式有很多种，其中“班主任—班长—组长—学生”这种结构图示属于（C）10-323A．直线职能式的结构 B.职能式的结构C．直线式的结构 D.曲线式的结构13．以下属于着重训练行为方法的是（D）11-356A．身体放松B.深入共感C．鼓励表达 D.系统脱敏法14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，是指测验的（D）12-369A．难度B.区分度C．信度 D.效度15．学生作为受教育者在《教育法》上享有的权利有（C）13-403A.遵守法律、法规 B.努力学习，完成规定的学习任务C.参加教育教学计划安排的各种活动 D.遵守学生行为规范二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16．实用主义教育学0-16答：是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。其代表人物是美国的杜威和克伯屈等人。17．教科书7-234答：简称课本，是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是教学大纲的具体化。18．过度泛化11-358答：即把对某些事情的结果的评价推广到对整个人的评价。19．总结性评价12-377答：对活动结果的评价，它的目的在于评判活动效果。20．侵权民事责任13-415答：指民事主体因实施侵权行为而应承担的民事法律后果。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）2