高二物理试卷讲评课课件

物理试卷讲评

高二物理组

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高二物理组1教学目标：1.对试卷中的错误的剖析与矫正。2.举一反三，加强学生对重要知识点的理解和运用。教学目标：2高考链接:本张试卷主要考察了共点力平衡和牛顿运动定律综合高考出题意向：在选择题部分会考查共点力平衡知识，牛顿第二定律的应用；在计算题部分的第一题一般结合运动学部分出题高考考点及要求：（下表）相互作用与牛顿运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ高考链接:本张试卷主要考察了共点力平衡和牛顿运动定律综合相互3班级成绩分析:班级均分75分，年级均分68分7人15人26人11人7人班级成绩分析:班级均分75分，年级均分68分7人15人26人4试卷统计题号ABCD错误率13573313.6％2506019.0％3611317.6％4263014.5％55136622.7％62457313.6％722753259.1％85752213.6％91245910.6％1003402339.4％选择题总评：前4题考查的受力分析和共点力平衡知识，难度较低；5,6,7,9,10综合考查了牛顿运动定律中的整体法和隔离法应用。难度中等，第8题考查临界问题，难度中等。试卷统计题号ABCD错误率13573313.6％2506015错误率在20%以下的题目，已经布置同学们课下自行订正解决，现在请大家组内交流下，解决疑问（第1、2、3、4、6、8、9题）如果讨论后还有疑问的，可以提出自主解决错误率在20%以下的题目，已经布置同学们课下自行订正解决，现6合作共赢错误率在20%-50%的题目，请同学们先组内讨论，然后请小组派一位代表来为我们解答，其他小组可以补充（第5、10题）试卷第5题：如图所示，两物块质量分别为m1和m2，放在光滑的水平地面上，用轻质弹簧将两物块连接在一起。当用水平力F作用在m1上时，两物块均以加速度a做匀加速运动，此时，弹簧形变量为x，若用水平力F′水平向右作用在m2上时，两物块均以加速度a′＝2a做匀加速运动。此时弹簧形变量为x′。已知m1>m2，则下列关系正确的是()A．F′＝2F

B．x′=2xC．F′>2F

D．x′<2x点评：1、注意先整体，后隔离的顺序原则2、弹簧弹力处处相等，等于任意一端的作用力合作共赢错误率在20%-50%的题目，请同学们先组内讨论，然7合作共赢试卷第10题如图(a)所示，甲、乙两物体叠放在光滑水平面上。现对甲施加水平向右的拉力F，通过传感器可测得甲的加速度a随拉力F变化的关系如图(b)所示。已知重力加速度g＝10m/s2，由图线可知()A．甲的质量是2kgB．甲和乙的总质量是6kgC．甲、乙之间的动摩擦因数是0.2D．甲、乙之间的动摩擦因数是0.61、如何正确的从图像获取信息？点→线→面2、注意分离的临界问题，分离瞬间的特点是什么？合作共赢试卷第10题1、如何正确的从图像获取信息？点→线→面8再次尝试（09年上海物理）22．（12分）如图A，质量m＝1kg的物体沿倾角θ＝370的固定粗糙斜面由静止开始向下运动，风对物体的作用力沿水平方向向右，其大小与风速v成正比，比例系数用k表示，物体加速度a与风速v的关系如图B所示。求：（1）物体与斜面间的动摩擦因数µ（2）比例系数k。（sin370=0.6,cos370=0.8,g=10m/s2）你能找出图象的解析式么？再次尝试（09年上海物理）22．（12分）如图A，质量m＝19查缺补漏选择题第7题错误率高达59%，我们来共同探究下这道题试卷第7题：质量均为5kg的物块1、2放在光滑水平面上并用轻质弹簧秤相连，如图所示，今对物块1、2分别施以方向相反的水平力F1、F2且F1＝20N、F2＝10N，则弹簧秤的示数为()

A．30NB．15NC．20N D．10N错因汇总：1、错选D项，共32人；原因：对题意理解错误，误以为挂钩的作用力等于F22、错选A、C项，共7人，缺乏基本的分析和解决问题的能力，基础较差，也有同学是笔误知识链接:1、弹簧秤的示数如何确定？即弹簧的弹力，处处相等，等于挂钩一端所受外力2、如何处理多个物体共同运动的问题？先整体，后隔离查缺补漏选择题第7题错误率高达59%，我们来共同探究下这道题10再次尝试如图所示，弹簧秤外壳质量为m0，弹簧及挂钩的质量忽略不计，挂钩吊着一重物质量为m，现用一方向竖直向上的外力F拉着弹簧秤，使其向上做匀加速运动，则弹簧秤的读数为：()A.

B.C.D.Fm0m变形：若将弹簧秤倒过来放置，其他条件不变，则弹簧秤的读数是多少？弹簧秤的示数即弹簧的弹力，也就是挂钩一端所受的外力再次尝试如图所示，弹簧秤外壳质量为m0，弹簧及挂钩的质量忽略111、对于多物体组成的系统常使用先整体，后隔离的顺序进行分析2、对于临界问题的处理，应抓住题中的关键字眼，抓住临界瞬间的特点列式求解3、对于未知或者不熟悉的图像，应采用“点-线-面”的顺序分析处理4、做选择题时应仔细审题，以免因为理解偏差而出错课堂小结1、对于多物体组成的系统常使用先整体，后隔离的顺序进行分析课12课后作业：整理错题，查缺补漏2.订正实验和计算，找出错误原因3.课后作业：整理错题，3.13谢谢！谢谢！142014全国卷1第17题（受力分析，力的合成与分解）如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度（）A．一定升高 B．一定降低C．保持不变

D．升高或降低由橡皮筋的劲

度系数决定2014全国卷1第17题（受力分析，力的合成与分解）152013年全国卷1第21题（对动力学图像的认识）2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图(a)为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度-时间图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则A．从着舰到停止，飞机在甲板上滑行距离约为无阻拦索时的1/10B．在0.4s~2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C．在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5gD．在0.4s~2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变2013年全国卷1第21题（对动力学图像的认识）162012年全国卷1第16题（动态平衡问题）如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中A．N1始终减小，N2始终增大B．N1始终减小，N2始终减小C．N1先增大后减小，N2始终减小D．N1先增大后减小，N2先减小后增大2012年全国卷1第16题（动态平衡问题）17经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写18ThankYou在别人的演说中思考，在自己的故事里成长ThinkingInOtherPeople‘SSpeeches，GrowingUpInYourOwnStory讲师：XXXXXXXX年XX月XX日ThankYou19

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高二物理组20教学目标：1.对试卷中的错误的剖析与矫正。2.举一反三，加强学生对重要知识点的理解和运用。教学目标：21高考链接:本张试卷主要考察了共点力平衡和牛顿运动定律综合高考出题意向：在选择题部分会考查共点力平衡知识，牛顿第二定律的应用；在计算题部分的第一题一般结合运动学部分出题高考考点及要求：（下表）相互作用与牛顿运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ高考链接:本张试卷主要考察了共点力平衡和牛顿运动定律综合相互22班级成绩分析:班级均分75分，年级均分68分7人15人26人11人7人班级成绩分析:班级均分75分，年级均分68分7人15人26人23试卷统计题号ABCD错误率13573313.6％2506019.0％3611317.6％4263014.5％55136622.7％62457313.6％722753259.1％85752213.6％91245910.6％1003402339.4％选择题总评：前4题考查的受力分析和共点力平衡知识，难度较低；5,6,7,9,10综合考查了牛顿运动定律中的整体法和隔离法应用。难度中等，第8题考查临界问题，难度中等。试卷统计题号ABCD错误率13573313.6％25060124错误率在20%以下的题目，已经布置同学们课下自行订正解决，现在请大家组内交流下，解决疑问（第1、2、3、4、6、8、9题）如果讨论后还有疑问的，可以提出自主解决错误率在20%以下的题目，已经布置同学们课下自行订正解决，现25合作共赢错误率在20%-50%的题目，请同学们先组内讨论，然后请小组派一位代表来为我们解答，其他小组可以补充（第5、10题）试卷第5题：如图所示，两物块质量分别为m1和m2，放在光滑的水平地面上，用轻质弹簧将两物块连接在一起。当用水平力F作用在m1上时，两物块均以加速度a做匀加速运动，此时，弹簧形变量为x，若用水平力F′水平向右作用在m2上时，两物块均以加速度a′＝2a做匀加速运动。此时弹簧形变量为x′。已知m1>m2，则下列关系正确的是()A．F′＝2F

B．x′=2xC．F′>2F

D．x′<2x点评：1、注意先整体，后隔离的顺序原则2、弹簧弹力处处相等，等于任意一端的作用力合作共赢错误率在20%-50%的题目，请同学们先组内讨论，然26合作共赢试卷第10题如图(a)所示，甲、乙两物体叠放在光滑水平面上。现对甲施加水平向右的拉力F，通过传感器可测得甲的加速度a随拉力F变化的关系如图(b)所示。已知重力加速度g＝10m/s2，由图线可知()A．甲的质量是2kgB．甲和乙的总质量是6kgC．甲、乙之间的动摩擦因数是0.2D．甲、乙之间的动摩擦因数是0.61、如何正确的从图像获取信息？点→线→面2、注意分离的临界问题，分离瞬间的特点是什么？合作共赢试卷第10题1、如何正确的从图像获取信息？点→线→面27再次尝试（09年上海物理）22．（12分）如图A，质量m＝1kg的物体沿倾角θ＝370的固定粗糙斜面由静止开始向下运动，风对物体的作用力沿水平方向向右，其大小与风速v成正比，比例系数用k表示，物体加速度a与风速v的关系如图B所示。求：（1）物体与斜面间的动摩擦因数µ（2）比例系数k。（sin370=0.6,cos370=0.8,g=10m/s2）你能找出图象的解析式么？再次尝试（09年上海物理）22．（12分）如图A，质量m＝128查缺补漏选择题第7题错误率高达59%，我们来共同探究下这道题试卷第7题：质量均为5kg的物块1、2放在光滑水平面上并用轻质弹簧秤相连，如图所示，今对物块1、2分别施以方向相反的水平力F1、F2且F1＝20N、F2＝10N，则弹簧秤的示数为()

A．30NB．15NC．20N D．10N错因汇总：1、错选D项，共32人；原因：对题意理解错误，误以为挂钩的作用力等于F22、错选A、C项，共7人，缺乏基本的分析和解决问题的能力，基础较差，也有同学是笔误知识链接:1、弹簧秤的示数如何确定？即弹簧的弹力，处处相等，等于挂钩一端所受外力2、如何处理多个物体共同运动的问题？先整体，后隔离查缺补漏选择题第7题错误率高达59%，我们来共同探究下这道题29再次尝试如图所示，弹簧秤外壳质量为m0，弹簧及挂钩的质量忽略不计，挂钩吊着一重物质量为m，现用一方向竖直向上的外力F拉着弹簧秤，使其向上做匀加速运动，则弹簧秤的读数为：()A.

B.C.D.Fm0m变形：若将弹簧秤倒过来放置，其他条件不变，则弹簧秤的读数是多少？弹簧秤的示数即弹簧的弹力，也就是挂钩一端所受的外力再次尝试如图所示，弹簧秤外壳质量为m0，弹簧及挂钩的质量忽略301、对于多物体组成的系统常使用先整体，后隔离的顺序进行分析2、对于临界问题的处理，应抓住题中的关键字眼，抓住临界瞬间的特点列式求解3、对于未知或者不熟悉的图像，应采用“点-线-面”的顺序分析处理4、做选择题时应仔细审题，以免因为理解偏差而出错课堂小结1、对于多物体组成的系统常使用先整体，后隔离的顺序进行分析课31课后作业：整理错题，查缺补漏2.订正实验和计算，找出错误原因3.课后作业：整理错题，3.32谢谢！谢谢！332014全国卷1第17题（受力分析，力的合成与分解）如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度（）A．一定升高 B．一定降低C．保持不变

D．升高或降低由橡皮筋的劲

度系数决定2014全国卷1第17题（受力分析，力的合成与分解）342013年全国卷1第21题（对动力学图像的认识）2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图(a)为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度-时间图