肿瘤的治疗方法概述课件

肿瘤的治疗方法概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生肿瘤的治疗方法概述肿瘤的治疗方法概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生肿瘤治疗历史回顾及现代进展恶性肿瘤治疗方法的历史回顾公元前3000年古埃及的木乃伊便已有了肿瘤存在的证据。而文献上最早的记述,可见于公元前1660年的埃及植草文。故可以这样说,几乎是在医学史开始的年代,便已有了肿瘤的治疗活动。最早被记载的恶性肿瘤是“乳腺癌”。埃及纸草文认为,这种“这种乳腺隆起的肛块”是无法治愈的。尽管如此,它还是建议可试用砷化物制成的油膏敷之。初中化学是学生以后化学知识学习的基础，过去的作业设计比较单一，这就要求我们开发作业形式，以满足学生的学习需求。校本作业的设计与开发虽然有自身的长处，但同时也存在很多缺陷。那么，实际教学中要如何完善校本作业的有效性呢？我结合自己的教学，在实践中不断反思、摸索，取得了一定的成果。下面是笔者的个人经验总结，供大家交流参考。一、校本作业设计的不足直接影响了化学教学效率新课程教学目标下，不只是教学理念、教学方式的转变，教学设计也要讲求艺术性。1.缺少课堂作业，师生互动过少课堂作业是教师在课上带领学生对所学知识进行巩固复习的方式，通过课堂作业的布置，教师可以了解学生的课堂学习情况，并对教学方法等进行调整，因此在进行课堂教育教学中，课堂作业应成为课堂教学中的一部分。但是笔者在十几年的初中化学教学实践中发现，大部分初中化学教师在进行化学教学的过程中却忽视了。究其原因主要包括以下几个方面：（1）课堂教学任务过重。教授知识是课堂授课的主要内容，教师一直将知识的传授放到了课堂教学的首要位置，尤其是在进行新课改后，化学教材在教学内容以及教学方式等方面都进行了大幅度改革，因此初中化学教师在进行化学教学的过程中，不仅要对学生进行化学知识的传授，还要组织学生进行化学实验的操作等，教学任务加重。（2）教师教学缺乏效率。效率与质量是进行教育教学过程中的关键点，教师在进行课堂授课的过程中既要保障课堂质量，也要注重课堂效率，只有在有限的时间里保质保量地完成对学生的教育教学，才能有效地促进学生的发展。目前很多教师很难兼顾质量与效率，在将质量放在第一位的同时，导致课堂教学效率一直难以提升，因此课堂教学占用了课堂作业的时间，造成师生间互动减少，学生对知识的掌握能力下降。2.作业数量过多，学生负担过重与课堂作业不同，绝大多数初中化学教师，对学生的课后作业十分的重视，尤其是针对初三学生，为了保障初三学生能顺利地通过升学考试，大多数化学教师一般会对学生布置大量的课后作业，其中校本作业是主要内容。但是通过实践证明，题海战术对于学生化学成绩的提升并没有实际意义，反而有可能造成物极必反的效果。我国施行的是全日制教学，因此学生白天要在学校进行一整天的学习活动。由于化学教师布置的化学作业量过多，和其他学科共同作用使得学生的休息时间被压缩，学生睡眠不足，严重影响学生第二天的学习状态。3.作业缺乏针对性，难易把握不当现代教育虽然进行了不断发展完善，但是在对学生进行教育教学的过程中，仍采取统一教学方式，缺乏对学生个性的关注。由于自身素质不同、接受能力存在差异等原因，造成学生中出现学习成绩上的差距。由于存在这种学习上的差距，在面对同样的校本作业时，学习好的学生会轻而易举的完成，而学习稍差的学生，难以独立解答，因此使得一些学习差的学生对化学学习失去信心。由此可见，多数学校对于初中化学校本作业的设计仍存在问题，其在作业难易程度的把握上存在不足，影响了校本作业作用的发挥。人教版下册课本第76页第4题：某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记盖瓶盖，对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：①该溶液没有变质。②该溶液部分变质。③该溶液全部变质。请设计实验方案，分别检验以上假设，简要叙述实验步骤和现象，并写出相关反应的化学方程式。笔者在多年的初三化学教学过程中体会到初三学生接触化学时间不长，在新授课时面对这么大的题目约有三分之二的学生是束手无策的，尤其是假设②，由于检验变质程度的关键在于确定样品中是否存在NaOH，因此在检验NaOH的过程中，所采取的方案要想方设法排除Na2CO3对检验结果的干扰。由此可见，题目难度梯度过大，容易导致课堂效率的低效。二、优化校本作业设计，提高化学教与学的质量教学是一个多元素的有机体，作业设计也是这个有机体保持活力的重要因素。1.重视课堂作业，合理进行课堂授课通过上文我们可以知道课堂作业对于学生化学成绩的提升有着重要的作用，因此在今后的初中化学教学工作中，首先应重视课堂作业的重要性，在课堂教学进行的过程中合理地进行课堂作业的安排，提升课堂教学的质量。同时，有关化学教育工作者还应积极地对化学教材进行完善，增加校本作业中课堂作业的比重，让化学教师在进行课堂授课的过程中，可以按照教材内容按部就班地进行课堂教学。2.提升作业质量，减少作业数量题海战术是现代教育教学中常用的教育方法。这种方法不仅给学生带来了巨大的负担，同时也不利于成绩的提升。因此在倡导教育改革的今天，应积极地对自身观念进行改变，提升做题质量的方式。首先，教师在进行校本作业设计的过程中，应重视质量而忽视数量，减少学生作业的布置量。其次，初中化学教师应注重化学作业的多样性。传统的化学作业以习题为主，不能对学生的学习能力进行有效的提升。因此在进行初中化学校本作业设计的过程中，有关教师应注意初中化学校本作业的多样性。除了要对学生进行习题的安排外，还要加入一些探究性的作业，让学生进行独立思考与探究，培养学生的独立思考能力。3.均衡作业难度，照顾落后学生学习成绩上的差异，使得学生在完成校本作业的过程中，表现出极端化的情形。因此教师在进行初中化学作业设计的过程中应注意到这一点。初中化学教师在进行校本作业设计的过程中，应合理地把握作业的难易程度。将作业分成不同梯度，可以有效满足学生完成作业过程中的不同需要。总而言之，初中化学校本作业设计，能减轻学生学习负担，提高学生的学习效果。有关化学教师应进行个性化的作业布置，使得所有学生都可以得到有针对性的练习，对学生化学成绩的整体提升起到积极的促进作用。高考复习阶段，是高考前的冲刺时期，受到教师们的高度重视，如何提高英语语法的复习效率，整体优化高考英语语法复习课堂，是广大教师所面临的重大问题。本文立足于高考英语语法教学现状，主要分析了高考英语语法复习课堂的优化意义和具体优化策略。以期通过笔者努力，找到促进高考英语语法复习效果不断增强的可靠途径。1.高考英语语法复习课堂的现状高考英语语法复习课堂，并不等同于新的语法知识传授的课堂。高中英语教师在进行高考前的语法复习时，多采取分专题讲授的方法，教师采取对语法复习内容分部分、分阶段复习的方式，选取一本统一的教材辅导用书，按照书本的章节逐步推进。在对每一专题进行复习时，教师采取的复习策略多为：领着学生们按照教辅书的内容进行知识点的勾画，对重点知识点再进行一下简单强调，然后进入下一专题，或者将学生推入题海之中。这种传统的复习模式的弊端是课堂复习效率不高，教师在课堂上对语法知识的简单复习对学生起不到查漏补缺的作用，缺乏自主学习意识和能力的学生更是毫无收获，所谓的题海战术，也是让学生在题目的练习中，自己摸索总结做题经验，教师在高考英语语法复习课堂中起不到其应有的重要作用。2.高考英语语法复习课堂的整体优化的意义高考英语语法的复习课堂，是对过去学习的语法知识的温故知新，不再需要教师对语法知识进行详细讲解，复习课是在教师的引领下对学习过的知识点进行回忆，再次梳理。英语语法的复习也要讲究策略。当前传统的高考英语语法复习教学模式，复习效率低下，复习效果不显著，课堂单调、死板、生硬，枯燥的付息方式完全不能激发学生的学习兴趣与学习积极性。对于高考生而言，高考前的最后复习阶段，时间紧、任务重，每位学生都在与时间赛跑，优化高考英语语法复习课堂，运用好复习策略，可以有效节约备考时间，提高复习效率，短期时间投入追求最大化的回报。优化高考英语语法复习课堂，势在必行。3.高考英语语法复习课堂的整体优化的策略3.1优化高考英语语法复习课堂，注意归纳总结归纳是对知识点的共通之处、相同之点进行总结整理，优化高考英语语法复习课堂，引导学生归纳总结，有利于提高英语语法复习效率。高考英语语法的复习课堂，是对学过的英语语法知识进行重温，并不是讲授新的语法知识，是建立在学生对英语语法有一定的了解的基础之上的。教师可以对学生采取小组学习模式，教师在课前布置好下节课的教学任务，在课堂上由小组进行讨论，引导学生自行归纳总结，并由各组派出代表发言，总结小组意见，最后由教师对不足之处进行补充。小组学习模式有利于活跃课堂氛围，激发学生的学习积极性，学生在小组中学会分享，既是对学生学习能力的培养，也是对学生综合素质的训练。通过学生讨论发言，教师加以补充，更能加深学生对英语语法复习的理解与记忆。3.2优化高考英语语法复习课堂，注意专项训练优化高考英语语法的复习，不仅仅需要专题知识的讲解与复习，还需要进行有针对性的专项训练。专项训练并不等同于题海战术。所谓题海战术，是对题目不加区分，一味追求所做的题目的数量，通过题目数量来判断复习进度，这是不科学的。专项训练，是指有针对性的、与专题复习进度相配合的语法题目的训练，追求的是题目的质量而不是数量，要求所选题目具有一定的代表性和针对性，学生通过专项训练，对知识点进行熟练掌握，通过做几道具有代表性的题目，掌握对相同类型的题目的作答技巧。教师也可以根据学生对语法掌握薄弱的地方，自行设计简单题目，巩固学生对语法知识的理解程度和掌握程度。3.3优化高考英语语法复习课堂，注意渗透复习优化高考英语语法复习课堂，要注意把握英语语法的科学复习方法，在对题目进行讲解时渗透着语法的复习。人的记忆能力是有限的，若想克服遗忘，就需要不断反复，加强记忆。我们对英语语法的学习并不只是单纯学习语法，学习英语语法是为了更好地学习与运用英语，高考英语的各个题型中无不渗透着英语语法知识，学习好英语语法知识是做好各种题型的基础。教师对选择题、阅读题的讲解不应是单单对这一道题目所考查的知识点的讲解，还应对其蕴含的语法知识加以提炼，在不停地反复讲解中提升学生对语法的注意意识，加深学生的记忆。英语是一门应用的语言，教师应对复习语法讲究科学的方法，使学生对英语语法知识融会贯通，深刻理解，在面对各题型时灵活加以运用。高考英语语法复习课堂的整体优化，需要教师和学生的共同努力。优化高考英语语法复习课堂，突破传统复习方式，优化复习方法，有利于提高学生复习效率，为学生高考取得优异成绩打好基础，做好充分准备。肿瘤的治疗方法概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而1肿瘤治疗历史回顾及现代进展恶性肿瘤治疗方法的历史回顾肿瘤治疗历史回顾及现代进展2公元前3000年古埃及的木乃伊便已有了肿瘤存在的证据。而文献上最早的记述,可见于公元前1660年的埃及植草文。故可以这样说,几乎是在医学史开始的年代,便已有了肿瘤的治疗活动。最早被记载的恶性肿瘤是“乳腺癌”。埃及纸草文认为,这种“这种乳腺隆起的肛块”是无法治愈的。尽管如此,它还是建议可试用砷化物制成的油膏敷之。公元前3000年古埃及的木乃伊便已有了肿3·公元前600年,医学之父希波克拉底把肿瘤分为浅表生长和隐匿生长两大类,并认为是由体液中的黑胆汁积聚而成。虽其创立了肿瘤发生的体液学说,但他对肿瘤的治疗,基本上是沿袭以前的思路,重视在局部上治疗恶性肿瘤。直至公元200年开始的盖伦时代才充分发展了体液学说。盖伦认为体液在体内到处流动,癌症也可以在身体各部分发生。但最常见的是发生在女性乳腺上的肿瘤,治疗上应从纠正“体液失调”入手。当然,盖伦还认为,只要能把肿瘤去除,外科还是有效的。·公元前600年,医学之父希波克拉底把肿瘤分为4盖伦之后,体液学说渐渐盛行,在1000多年的时间里,肿瘤的治疗以内科为主,人们想尽办法来纠正“体液失调”,应用了各种各样的有机物和无机物,也有植物的提取物和人的排泄物。无机物中以砷制剂、锑(ti)制剂、汞制剂和铅制剂应用最多,这些药物一般都可引起强烈的消化道反应甚至中毒,但当时认为只有通过这些反应才可以治愈肿瘤。这种以饮食疗法和泻药为主的治癌法,当然是毫无结果的,所以14世纪被认为是英国外科之父的John便公开宣称,他绝对没有“看到或听到说一个人被治愈过”盖伦之后,体液学说渐渐盛行,在1000多年的时5与西方医学相对应,我国医学古籍对肿瘤的认识,一般较为强调内因的作用,把肿瘤的病因归结为气滞血瘀、痰结湿聚、邪毒蕴热、脏腑失调等原因。在治疗上强调以药物为主的扶正祛邪辨证论治。药物主要包括了清热解毒、软坚散结、活血化瘀及扶正赔本四类。可以看出,中医学对中瘤的的认识和治疗,经历千多年仍然没有什么变化,这不能不说是祖国医学的局限所在。与西方医学相对应,我国医学古籍对肿瘤6对恶性肿瘤的现代治疗,始于19世纪末外科脱胎换骨之后率先对癌症发起的战斗之后的放射性物质的发现,开辟了对抗癌的另一战场。抗癌药物的使用,使古老的内科疗法焕发出新的潜力。至此,便形成了现代医学对付癌症最主要的三种手段对恶性肿瘤的现代治疗,始于19世纪末外7外科是治疗癌症最古老而又最常用的方法1809年,美国的MacDowel择期切除了1个9.88Kg中的卵巢肿瘤,术后病人生存30年。首例腹部选择性手术,揭开了肿瘤外科治疗新的一页。之后大部分的肿瘤手术,几乎都遵循这一原则进行的。·然而,外科的真正发展,有赖于1846年乙醚麻醉的发现和1865年Lister倡导的外科消毒法,这两个发现的临床应用,奠定了夕科手术在肿瘤治疗中的主导地位。外科是治疗癌症最古老而又最常用8·第一个里程碑:Halsted在1882年首创的乳腺癌根治术,他根据既往乳腺外科手术的缺点以及乳腺癌的淋巴结转移途径,提出了乳腺癌的外科治疗应整块切除全乳腺,包括一定范围的乳腺皮肤,乳腺周围的朋肪组织、胸大小肌及腋窝脂肪淋巴组织。为肿瘤史上的一次破天荒的革命。肿瘤外科治疗的原则整块切除原则,也由此建立,同时,也使外科手术至今仍在有效的的肿瘤治疗中居主导地位。·第一个里程碑:Halsted在1882年首创的乳9肿瘤外科蓬勃发展1910年Cushing首次进行脑瘤手术·1913年FranzTort首例胸段食管癌切除成功·1933年Graham成功切除全肺,1935年最复杂的胰十二指肠切除成功。至此,几乎人体所有重要脏器的恶性肿瘤都可经手术治疗了20世纪80年代末电视腔镜手术的出现,使肿瘤外科向微创方向发展,也符合重视生存质量的现代医学模式,因此越来越受到医生和患者的欢迎肿瘤外科蓬勃发展10放射治疗是肿瘤的第二种主要手段相对于外科手术而言,它还只是一个较为年轻的学科。1895年11月,伦琴发现了神秘之光Ⅹ线,为放射治疗奠定了物质基础。之后仅两年,Freund和Schiff于1897年便先后发表了用Ⅹ线脱毛的治疗报到,揭示了放射治疗的序幕。值得提出的是,放射治疗在临床应用不久,便有了关于它的副作用的报到。1898年莫斯科召开的220次医学会议上,Sudium等便报到X线可引起皮肤和内脏器官的损害,这样,临床医生在选择放射治疗时便需慎重考虑它的适应症。无疑的,这为放射治疗的合理应用提供了必要的前提。此时,X线主要用于皮肤癌、白血病和淋巴瘤等。放射治疗是肿瘤的第二种主要手段11肿瘤的治疗方法概述课件12肿瘤的治疗方法概述课件13肿瘤的治疗方法概述课件14肿瘤的治疗方法概述课件15肿瘤的治疗方法概述课件16肿瘤的治疗方法概述课件17肿瘤的治疗方法概述课件18肿瘤的治疗方法概述课件19肿瘤的治疗方法概述课件20肿瘤的治疗方法概述课件21肿瘤的治疗方法概述课件22肿瘤的治疗方法概述课件23肿瘤的治疗方法概述课件24肿瘤的治疗方法概述课件25肿瘤的治疗方法概述课件26肿瘤的治疗方法概述课件27肿瘤的治疗方法概述课件28肿瘤的治疗方法概述课件29肿瘤的治疗方法概述课件30肿瘤的治疗方法概述课件31肿瘤的治疗方法概述课件32肿瘤的治疗方法概述课件33肿瘤的治疗方法概述课件34肿瘤的治疗方法概述课件35肿瘤的治疗方法概述课件36肿瘤的治疗方法概述课件37肿瘤的治疗方法概述课件38肿瘤的治疗方法概述课件39肿瘤的治疗方法概述课件40肿瘤的治疗方法概述课件41肿瘤的治疗方法概述课件42肿瘤的治疗方法概述课件43肿瘤的治疗方法概述课件44肿瘤的治疗方法概述课件45肿瘤的治疗方法概述课件46肿瘤的治疗方法概述课件47肿瘤的治疗方法概述课件48肿瘤的治疗方法概述课件49肿瘤的治疗方法概述课件50肿瘤的治疗方法概述课件51肿瘤的治疗方法概述课件52肿瘤的治疗方法概述课件53肿瘤的治疗方法概述课件54肿瘤的治疗方法概述课件55肿瘤的治疗方法概述课件56肿瘤的治疗方法概述课件57肿瘤的治疗方法概述课件58肿瘤的治疗方法概述课件59肿瘤的治疗方法概述课件6036、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!61肿瘤的治疗方法概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生肿瘤的治疗方法概述肿瘤的治疗方法概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生肿瘤治疗历史回顾及现代进展恶性肿瘤治疗方法的历史回顾公元前3000年古埃及的木乃伊便已有了肿瘤存在的证据。而文献上最早的记述,可见于公元前1660年的埃及植草文。故可以这样说,几乎是在医学史开始的年代,便已有了肿瘤的治疗活动。最早被记载的恶性肿瘤是“乳腺癌”。埃及纸草文认为,这种“这种乳腺隆起的肛块”是无法治愈的。尽管如此,它还是建议可试用砷化物制成的油膏敷之。初中化学是学生以后化学知识学习的基础，过去的作业设计比较单一，这就要求我们开发作业形式，以满足学生的学习需求。校本作业的设计与开发虽然有自身的长处，但同时也存在很多缺陷。那么，实际教学中要如何完善校本作业的有效性呢？我结合自己的教学，在实践中不断反思、摸索，取得了一定的成果。下面是笔者的个人经验总结，供大家交流参考。一、校本作业设计的不足直接影响了化学教学效率新课程教学目标下，不只是教学理念、教学方式的转变，教学设计也要讲求艺术性。1.缺少课堂作业，师生互动过少课堂作业是教师在课上带领学生对所学知识进行巩固复习的方式，通过课堂作业的布置，教师可以了解学生的课堂学习情况，并对教学方法等进行调整，因此在进行课堂教育教学中，课堂作业应成为课堂教学中的一部分。但是笔者在十几年的初中化学教学实践中发现，大部分初中化学教师在进行化学教学的过程中却忽视了。究其原因主要包括以下几个方面：（1）课堂教学任务过重。教授知识是课堂授课的主要内容，教师一直将知识的传授放到了课堂教学的首要位置，尤其是在进行新课改后，化学教材在教学内容以及教学方式等方面都进行了大幅度改革，因此初中化学教师在进行化学教学的过程中，不仅要对学生进行化学知识的传授，还要组织学生进行化学实验的操作等，教学任务加重。（2）教师教学缺乏效率。效率与质量是进行教育教学过程中的关键点，教师在进行课堂授课的过程中既要保障课堂质量，也要注重课堂效率，只有在有限的时间里保质保量地完成对学生的教育教学，才能有效地促进学生的发展。目前很多教师很难兼顾质量与效率，在将质量放在第一位的同时，导致课堂教学效率一直难以提升，因此课堂教学占用了课堂作业的时间，造成师生间互动减少，学生对知识的掌握能力下降。2.作业数量过多，学生负担过重与课堂作业不同，绝大多数初中化学教师，对学生的课后作业十分的重视，尤其是针对初三学生，为了保障初三学生能顺利地通过升学考试，大多数化学教师一般会对学生布置大量的课后作业，其中校本作业是主要内容。但是通过实践证明，题海战术对于学生化学成绩的提升并没有实际意义，反而有可能造成物极必反的效果。我国施行的是全日制教学，因此学生白天要在学校进行一整天的学习活动。由于化学教师布置的化学作业量过多，和其他学科共同作用使得学生的休息时间被压缩，学生睡眠不足，严重影响学生第二天的学习状态。3.作业缺乏针对性，难易把握不当现代教育虽然进行了不断发展完善，但是在对学生进行教育教学的过程中，仍采取统一教学方式，缺乏对学生个性的关注。由于自身素质不同、接受能力存在差异等原因，造成学生中出现学习成绩上的差距。由于存在这种学习上的差距，在面对同样的校本作业时，学习好的学生会轻而易举的完成，而学习稍差的学生，难以独立解答，因此使得一些学习差的学生对化学学习失去信心。由此可见，多数学校对于初中化学校本作业的设计仍存在问题，其在作业难易程度的把握上存在不足，影响了校本作业作用的发挥。人教版下册课本第76页第4题：某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记盖瓶盖，对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：①该溶液没有变质。②该溶液部分变质。③该溶液全部变质。请设计实验方案，分别检验以上假设，简要叙述实验步骤和现象，并写出相关反应的化学方程式。笔者在多年的初三化学教学过程中体会到初三学生接触化学时间不长，在新授课时面对这么大的题目约有三分之二的学生是束手无策的，尤其是假设②，由于检验变质程度的关键在于确定样品中是否存在NaOH，因此在检验NaOH的过程中，所采取的方案要想方设法排除Na2CO3对检验结果的干扰。由此可见，题目难度梯度过大，容易导致课堂效率的低效。二、优化校本作业设计，提高化学教与学的质量教学是一个多元素的有机体，作业设计也是这个有机体保持活力的重要因素。1.重视课堂作业，合理进行课堂授课通过上文我们可以知道课堂作业对于学生化学成绩的提升有着重要的作用，因此在今后的初中化学教学工作中，首先应重视课堂作业的重要性，在课堂教学进行的过程中合理地进行课堂作业的安排，提升课堂教学的质量。同时，有关化学教育工作者还应积极地对化学教材进行完善，增加校本作业中课堂作业的比重，让化学教师在进行课堂授课的过程中，可以按照教材内容按部就班地进行课堂教学。2.提升作业质量，减少作业数量题海战术是现代教育教学中常用的教育方法。这种方法不仅给学生带来了巨大的负担，同时也不利于成绩的提升。因此在倡导教育改革的今天，应积极地对自身观念进行改变，提升做题质量的方式。首先，教师在进行校本作业设计的过程中，应重视质量而忽视数量，减少学生作业的布置量。其次，初中化学教师应注重化学作业的多样性。传统的化学作业以习题为主，不能对学生的学习能力进行有效的提升。因此在进行初中化学校本作业设计的过程中，有关教师应注意初中化学校本作业的多样性。除了要对学生进行习题的安排外，还要加入一些探究性的作业，让学生进行独立思考与探究，培养学生的独立思考能力。3.均衡作业难度，照顾落后学生学习成绩上的差异，使得学生在完成校本作业的过程中，表现出极端化的情形。因此教师在进行初中化学作业设计的过程中应注意到这一点。初中化学教师在进行校本作业设计的过程中，应合理地把握作业的难易程度。将作业分成不同梯度，可以有效满足学生完成作业过程中的不同需要。总而言之，初中化学校本作业设计，能减轻学生学习负担，提高学生的学习效果。有关化学教师应进行个性化的作业布置，使得所有学生都可以得到有针对性的练习，对学生化学成绩的整体提升起到积极的促进作用。高考复习阶段，是高考前的冲刺时期，受到教师们的高度重视，如何提高英语语法的复习效率，整体优化高考英语语法复习课堂，是广大教师所面临的重大问题。本文立足于高考英语语法教学现状，主要分析了高考英语语法复习课堂的优化意义和具体优化策略。以期通过笔者努力，找到促进高考英语语法复习效果不断增强的可靠途径。1.高考英语语法复习课堂的现状高考英语语法复习课堂，并不等同于新的语法知识传授的课堂。高中英语教师在进行高考前的语法复习时，多采取分专题讲授的方法，教师采取对语法复习内容分部分、分阶段复习的方式，选取一本统一的教材辅导用书，按照书本的章节逐步推进。在对每一专题进行复习时，教师采取的复习策略多为：领着学生们按照教辅书的内容进行知识点的勾画，对重点知识点再进行一下简单强调，然后进入下一专题，或者将学生推入题海之中。这种传统的复习模式的弊端是课堂复习效率不高，教师在课堂上对语法知识的简单复习对学生起不到查漏补缺的作用，缺乏自主学习意识和能力的学生更是毫无收获，所谓的题海战术，也是让学生在题目的练习中，自己摸索总结做题经验，教师在高考英语语法复习课堂中起不到其应有的重要作用。2.高考英语语法复习课堂的整体优化的意义高考英语语法的复习课堂，是对过去学习的语法知识的温故知新，不再需要教师对语法知识进行详细讲解，复习课是在教师的引领下对学习过的知识点进行回忆，再次梳理。英语语法的复习也要讲究策略。当前传统的高考英语语法复习教学模式，复习效率低下，复习效果不显著，课堂单调、死板、生硬，枯燥的付息方式完全不能激发学生的学习兴趣与学习积极性。对于高考生而言，高考前的最后复习阶段，时间紧、任务重，每位学生都在与时间赛跑，优化高考英语语法复习课堂，运用好复习策略，可以有效节约备考时间，提高复习效率，短期时间投入追求最大化的回报。优化高考英语语法复习课堂，势在必行。3.高考英语语法复习课堂的整体优化的策略3.1优化高考英语语法复习课堂，注意归纳总结归纳是对知识点的共通之处、相同之点进行总结整理，优化高考英语语法复习课堂，引导学生归纳总结，有利于提高英语语法复习效率。高考英语语法的复习课堂，是对学过的英语语法知识进行重温，并不是讲授新的语法知识，是建立在学生对英语语法有一定的了解的基础之上的。教师可以对学生采取小组学习模式，教师在课前布置好下节课的教学任务，在课堂上由小组进行讨论，引导学生自行归纳总结，并由各组派出代表发言，总结小组意见，最后由教师对不足之处进行补充。小组学习模式有利于活跃课堂氛围，激发学生的学习积极性，学生在小组中学会分享，既是对学生学习能力的培养，也是对学生综合素质的训练。通过学生讨论发言，教师加以补充，更能加深学生对英语语法复习的理解与记忆。3.2优化高考英语语法复习课堂，注意专项训练优化高考英语语法的复习，不仅仅需要专题知识的讲解与复习，还需要进行有针对性的专项训练。专项训练并不等同于题海战术。所谓题海战术，是对题目不加区分，一味追求所做的题目的数量，通过题目数量来判断复习进度，这是不科学的。专项训练，是指有针对性的、与专题复习进度相配合的语法题目的训练，追求的是题目的质量而不是数量，要求所选题目具有一定的代表性和针对性，学生通过专项训练，对知识点进行熟练掌握，通过做几道具有代表性的题目，掌握对相同类型的题目的作答技巧。教师也可以根据学生对语法掌握薄弱的地方，自行设计简单题目，巩固学生对语法知识的理解程度和掌握程度。3.3优化高考英语语法复习课堂，注意渗透复习优化高考英语语法复习课堂，要注意把握英语语法的科学复习方法，在对题目进行讲解时渗透着语法的复习。人的记忆能力是有限的，若想克服遗忘，就需要不断反复，加强记忆。我们对英语语法的学习并不只是单纯学习语法，学习英语语法是为了更好地学习与运用英语，高考英语的各个题型中无不渗透着英语语法知识，学习好英语语法知识是做好各种题型的基础。教师对选择题、阅读题的讲解不应是单单对这一道题目所考查的知识点的讲解，还应对其蕴含的语法知识加以提炼，在不停地反复讲解中提升学生对语法的注意意识，加深学生的记忆。英语是一门应用的语言，教师应对复习语法讲究科学的方法，使学生对英语语法知识融会贯通，深刻理解，在面对各题型时灵活加以运用。高考英语语法复习课堂的整体优化，需要教师和学生的共同努力。优化高考英语语法复习课堂，突破传统复习方式，优化复习方法，有利于提高学生复习效率，为学生高考取得优异成绩打好基础，做好充分准备。肿瘤的治疗方法概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而62肿瘤治疗历史回顾及现代进展恶性肿瘤治疗方法的历史回顾肿瘤治疗历史回顾及现代进展63公元前3000年古埃及的木乃伊便已有了肿瘤存在的证据。而文献上最早的记述,可见于公元前1660年的埃及植草文。故可以这样说,几乎是在医学史开始的年代,便已有了肿瘤的治疗活动。最早被记载的恶性肿瘤是“乳腺癌”。埃及纸草文认为,这种“这种乳腺隆起的肛块”是无法治愈的。尽管如此,它还是建议可试用砷化物制成的油膏敷之。公元前3000年古埃及的木乃伊便已有了肿64·公元前600年,医学之父希波克拉底把肿瘤分为浅表生长和隐匿生长两大类,并认为是由体液中的黑胆汁积聚而成。虽其创立了肿瘤发生的体液学说,但他对肿瘤的治疗,基本上是沿袭以前的思路,重视在局部上治疗恶性肿瘤。直至公元200年开始的盖伦时代才充分发展了体液学说。盖伦认为体液在体内到处流动,癌症也可以在身体各部分发生。但最常见的是发生在女性乳腺上的肿瘤,治疗上应从纠正“体液失调”入手。当然,盖伦还认为,只要能把肿瘤去除,外科还是有效的。·公元前600年,医学之父希波克拉底把肿瘤分为65盖伦之后,体液学说渐渐盛行,在1000多年的时间里,肿瘤的治疗以内科为主,人们想尽办法来纠正“体液失调”,应用了各种各样的有机物和无机物,也有植物的提取物和人的排泄物。无机物中以砷制剂、锑(ti)制剂、汞制剂和铅制剂应用最多,这些药物一般都可引起强烈的消化道反应甚至中毒,但当时认为只有通过这些反应才可以治愈肿瘤。这种以饮食疗法和泻药为主的治癌法,当然是毫无结果的,所以14世纪被认为是英国外科之父的John便公开宣称,他绝对没有“看到或听到说一个人被治愈过”盖伦之后,体液学说渐渐盛行,在1000多年的时66与西方医学相对应,我国医学古籍对肿瘤的认识,一般较为强调内因的作用,把肿瘤的病因归结为气滞血瘀、痰结湿聚、邪毒蕴热、脏腑失调等原因。在治疗上强调以药物为主的扶正祛邪辨证论治。药物主要包括了清热解毒、软坚散结、活血化瘀及扶正赔本四类。可以看出,中医学对中瘤的的认识和治疗,经历千多年仍然没有什么变化,这不能不说是祖国医学的局限所在。与西方医学相对应,我国医学古籍对肿瘤67对恶性肿瘤的现代治疗,始于19世纪末外科脱胎换骨之后率先对癌症发起的战斗之后的放射性物质的发现,开辟了对抗癌的另一战场。抗癌药物的使用,使古老的内科疗法焕发出新的潜力。至此,便形成了现代医学对付癌症最主要的三种手段对恶性肿瘤的现代治疗,始于19世纪末外68外科是治疗癌症最古老而又最常用的方法1809年,美国的MacDowel择期切除了1个9.88Kg中的卵巢肿瘤,术后病人生存30年。首例腹部选择性手术,揭开了肿瘤外科治疗新的一页。之后大部分的肿瘤手术,几乎都遵循这一原则进行的。·然而,外科的真正发展,有赖于1846年乙醚麻醉的发现和1865年Lister倡导的外科消毒法,这两个发现的临床应用,奠定了夕科手术在肿瘤治疗中的主导地位。外科是治疗癌症最古老而又最常用69·第一个里程碑:Halsted在1882年首创的乳腺癌根治术,他根据既往乳腺外科手术的缺点以及乳腺癌的淋巴结转移途径,提出了乳腺癌的外科治疗应整块切除全乳腺,包括一定范围的乳腺皮肤,乳腺周围的朋肪组织、胸大小肌及腋窝脂肪淋巴组织。为肿瘤史上的一次