最新高考诗歌鉴赏专题课件

高考诗歌鉴赏专题答题规范及易失分的原因分析高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题答题规范及易失分的原因分析高考诗歌鉴赏专题1一、古诗鉴赏程式

1.解读“五看”：看题目，看作者，看注释，看诗句，看题干。2.通读，明确诗歌类型。3.看诗词写了哪些意象，构成什么画面，画面有什么特点，对中心表达有什么作用。4.研读，把握作者的情与志。5.品味语言特色，思考手法运用。课前复习高考诗歌鉴赏专题一、古诗鉴赏程式课前复习高考诗歌鉴赏专题2二、古诗常考题型：1.分析意境题2.分析诗歌情感题3.分析技巧题4.分析语言题①炼字题②一词领全诗题③分析语言特色题5.对比鉴赏题课前复习高考诗歌鉴赏专题二、古诗常考题型：课前复习高考诗歌鉴赏专题3方法分析意境型提问形式：①这首诗营造了一种怎样的意境？

②这首诗描绘了一幅怎样的画面？③从“情”和“景”的角度赏析。答题步骤:1、描绘诗中的画面

2、概括氛围特点（准确）

3、分析思想感情（具体）答题套路：①这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感（心情，心境）。

②通过……等意象（景物描写），构造了一幅……的画面，抒发了诗人……的思想感情。高考诗歌鉴赏专题方法分析意境型提问形式：①这首诗营造了一种怎样的意4分析诗歌情感

提问形式：

这首诗体现了诗人什么样的思想感情？答题步骤:1、表述诗人的思想情感（明确）

2、用原诗句证明此情感（具体）答题套路：我认为这首诗体现了诗人……，原因是……（从原诗中找到理由并分条陈述）方法高考诗歌鉴赏专题5分析诗歌情感提问形式：方法高考诗歌鉴赏专题5分析表达技巧

提问形式：①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧。③诗人是如何抒发自己情感的？答题步骤：1、指出用了何种手法2、结合具体诗句，加以阐释3、分析表达效果。答题套路：这首诗用了……的表现手法（艺术手法，修辞手法），如……（结合诗句，具体展开），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者……的情感（心情，心境）。方法高考诗歌鉴赏专题6分析表达技巧提问形式：①这首诗用了怎样的表现手法？方法高

炼字型提问形式：①指定诗中一个字与别字比较优劣；②指定诗中某字问好不好并说出理由；③诗中某一字问好在何处；④请找出诗中传神的字并分析理由。答题步骤：1、明确某个字用得好。2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）3、描述该字所在诗句的景象4、揭示作者传达的深层情感（可加手法分析）5、评价表达效果（突出了……作用）答题套路：某字在诗中的意思是…，生动形象地写出了……的情景，淋漓尽致地表达了作者……的情感。方法高考诗歌鉴赏专题炼字型提问形式：①指定诗中一个字与别字比较7一词领全诗型

提问形式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用。（内容上）

2、该词在结构上、表达效果上的作用。（形式上）方法高考诗歌鉴赏专题8一词领全诗型提问形式：某词是全诗的关键，为什么？方法高考分析语言特色提问形式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格。③谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：1、点明语言特色（一两个词）

2、结合相关诗句分析（具体）。

3、分析表现了作者怎样的情感（具体）。答题套路：这首诗的语言特点是……，如……，这种风格很好地表达了作者……的情感。（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……）方法高考诗歌鉴赏专题9分析语言特色提问形式：①这首诗在语言上有何特色？答题步骤：对比鉴赏题提问形式：①对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。②请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点。2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。方法高考诗歌鉴赏专题10对比鉴赏题提问形式：方法高考诗歌鉴赏专题10诗歌鉴赏练习泊歙浦方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。(1)此诗表达了诗人怎样的感情?(2)结合全诗说明“惊”字的好处。

分析诗歌情感题型炼字型高考诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏练习泊歙浦分析诗歌情感题型炼字型高考诗歌鉴赏专11参考答案：（1）诗人运用了“秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城”等意象展现了深秋时孤舟夜泊的情景，表达了身为游子的羁旅惆怅之感。（2）“惊”在诗中有“惊醒”“惊起”的意思。在这寂静的深秋之夜，夜泊江边的诗人被江涛声惊醒。①运用了动静结合的手法，以动衬静，突出了周边环境的寂静，也更显出了作者的孤单凄凉的羁旅之愁。②诗人运用了拟人的手法，将“江声”拟人化，叫醒了诗人，与寒江融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。“惊”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅途的凄凉。高考诗歌鉴赏专题参考答案：（1）诗人运用了“秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城”等12失分原因总结：原因之一：物象意义（意象特点）原因之二：意境领悟（乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情，哀景写乐情）原因之三：手法把握（表达技巧的术语及其作用效果）高考诗歌鉴赏专题失分原因总结：原因之一：物象意义（意象特点）高考诗歌鉴赏专题13原因之四：结构作用（置于开头，通常有为下文做铺垫，或奠定感情基调；置于结尾，有抒情的作用，也能体现诗歌的表达含蓄）原因之五：背景暗示（平时积累所得，或注意结合诗歌备注）原因之六：回答表述（问什么答什么，思路清晰，学会看分值答题）失分原因总结：高考诗歌鉴赏专题原因之四：结构作用失分原因总结：高考诗歌鉴赏专题14秋日酬王昭仪汪元量①愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。黄金台②愧少知己，碧玉③调将空好音。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨，劲气④萧萧入短襟。【注释】①汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。②黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”(《乐苑》)④劲气：寒气。(1)“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的?（2分）(2)诗的后两联使用了什么表现手法?请结合全诗分析作者的思想感情。（4分）课堂练习高考诗歌鉴赏专题秋日酬王昭仪汪元量①课堂练习高考诗歌鉴赏专题15参考答案：(1)“愁”字为全诗奠定了悲愁的基调。首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作、神态来表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。(2)情景交融（或借景抒情）的手法。颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托其故国之思。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛故乡之思。(答渲染，烘托、衬托也可)高考诗歌鉴赏专题参考答案：(1)“愁”字为全诗奠定了悲愁的基调。首联通过写斟16古诗词鉴赏答题指津顺口记鉴赏诗词莫要慌平心静气细思量先从标题来入手再借注解来相帮诗中意象要注意暗示形象和思想题干务必要精读一字一句不能放扣住词句来作答自己不要乱主张高考诗歌鉴赏专题古诗词鉴赏答题指津顺口记鉴赏诗词莫要慌高考诗歌鉴赏专题17作业：1.《名校资料》P6-9各试题2.阅读下面两首词，然后回答问题。

忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

望江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人。

【注】作此词时，李煜已亡国入宋，身在开封。

(1)从开头两句与其余句子的关系看，两首词在结构上有什么共同特点?请结合词简要分析。(2)分析两首词抒情上的不同特点。高考诗歌鉴赏专题作业：1.《名校资料》P6-9各试题高考诗歌鉴赏专题18高考诗歌鉴赏专题答题规范及易失分的原因分析高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题答题规范及易失分的原因分析高考诗歌鉴赏专题19一、古诗鉴赏程式

1.解读“五看”：看题目，看作者，看注释，看诗句，看题干。2.通读，明确诗歌类型。3.看诗词写了哪些意象，构成什么画面，画面有什么特点，对中心表达有什么作用。4.研读，把握作者的情与志。5.品味语言特色，思考手法运用。课前复习高考诗歌鉴赏专题一、古诗鉴赏程式课前复习高考诗歌鉴赏专题20二、古诗常考题型：1.分析意境题2.分析诗歌情感题3.分析技巧题4.分析语言题①炼字题②一词领全诗题③分析语言特色题5.对比鉴赏题课前复习高考诗歌鉴赏专题二、古诗常考题型：课前复习高考诗歌鉴赏专题21方法分析意境型提问形式：①这首诗营造了一种怎样的意境？

②这首诗描绘了一幅怎样的画面？③从“情”和“景”的角度赏析。答题步骤:1、描绘诗中的画面

2、概括氛围特点（准确）

3、分析思想感情（具体）答题套路：①这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感（心情，心境）。

②通过……等意象（景物描写），构造了一幅……的画面，抒发了诗人……的思想感情。高考诗歌鉴赏专题方法分析意境型提问形式：①这首诗营造了一种怎样的意22分析诗歌情感

提问形式：

这首诗体现了诗人什么样的思想感情？答题步骤:1、表述诗人的思想情感（明确）

2、用原诗句证明此情感（具体）答题套路：我认为这首诗体现了诗人……，原因是……（从原诗中找到理由并分条陈述）方法高考诗歌鉴赏专题23分析诗歌情感提问形式：方法高考诗歌鉴赏专题5分析表达技巧

提问形式：①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧。③诗人是如何抒发自己情感的？答题步骤：1、指出用了何种手法2、结合具体诗句，加以阐释3、分析表达效果。答题套路：这首诗用了……的表现手法（艺术手法，修辞手法），如……（结合诗句，具体展开），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者……的情感（心情，心境）。方法高考诗歌鉴赏专题24分析表达技巧提问形式：①这首诗用了怎样的表现手法？方法高

炼字型提问形式：①指定诗中一个字与别字比较优劣；②指定诗中某字问好不好并说出理由；③诗中某一字问好在何处；④请找出诗中传神的字并分析理由。答题步骤：1、明确某个字用得好。2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）3、描述该字所在诗句的景象4、揭示作者传达的深层情感（可加手法分析）5、评价表达效果（突出了……作用）答题套路：某字在诗中的意思是…，生动形象地写出了……的情景，淋漓尽致地表达了作者……的情感。方法高考诗歌鉴赏专题炼字型提问形式：①指定诗中一个字与别字比较25一词领全诗型

提问形式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用。（内容上）

2、该词在结构上、表达效果上的作用。（形式上）方法高考诗歌鉴赏专题26一词领全诗型提问形式：某词是全诗的关键，为什么？方法高考分析语言特色提问形式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格。③谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：1、点明语言特色（一两个词）

2、结合相关诗句分析（具体）。

3、分析表现了作者怎样的情感（具体）。答题套路：这首诗的语言特点是……，如……，这种风格很好地表达了作者……的情感。（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……）方法高考诗歌鉴赏专题27分析语言特色提问形式：①这首诗在语言上有何特色？答题步骤：对比鉴赏题提问形式：①对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。②请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点。2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。方法高考诗歌鉴赏专题28对比鉴赏题提问形式：方法高考诗歌鉴赏专题10诗歌鉴赏练习泊歙浦方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。(1)此诗表达了诗人怎样的感情?(2)结合全诗说明“惊”字的好处。

分析诗歌情感题型炼字型高考诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏练习泊歙浦分析诗歌情感题型炼字型高考诗歌鉴赏专29参考答案：（1）诗人运用了“秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城”等意象展现了深秋时孤舟夜泊的情景，表达了身为游子的羁旅惆怅之感。（2）“惊”在诗中有“惊醒”“惊起”的意思。在这寂静的深秋之夜，夜泊江边的诗人被江涛声惊醒。①运用了动静结合的手法，以动衬静，突出了周边环境的寂静，也更显出了作者的孤单凄凉的羁旅之愁。②诗人运用了拟人的手法，将“江声”拟人化，叫醒了诗人，与寒江融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。“惊”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅途的凄凉。高考诗歌鉴赏专题参考答案：（1）诗人运用了“秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城”等30失分原因总结：原因之一：物象意义（意象特点）原因之二：意境领悟（乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情，哀景写乐情）原因之三：手法把握（表达技巧的术语及其作用效果）高考诗歌鉴赏专题失分原因总结：原因之一：物象意义（意象特点）高考诗歌鉴赏专题31原因之四：结构作用（置于开头，通常有为下文做铺垫，或奠定感情基调；置于结尾，有抒情的作用，也能体现诗歌的表达含蓄）原因之五：背景暗示（平时积累所得，或注意结合诗歌备注）原因之六：回答表述（问什么答什么，思路清晰，学会看分值答题）失分原因总结：高考诗歌鉴赏专题原因之四：结构作用失分原因总结：高考诗歌鉴赏专题32秋日酬王昭仪汪元量①愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。黄金台②愧少知己，碧玉③调将空好音。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨，劲气④萧萧入短襟。【注释】①汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。②黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”(《乐苑》)④劲气：寒气。(1)“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这