人教版四年级语文下册第七单元习作课件

执著追求真理、勇于挑战权威的伽利略

执著追求真理、勇于挑战权威的伽利略1全神贯注的罗丹

全神贯注的罗丹2勤奋专注、画技高超的聋哑青年

勤奋专注、画技高超的聋哑青年3执著、勤劳的父亲

执著、勤劳的父亲4作文片断：

运动会开始了。参加女子800米跑的同学都上了跑道，啊，还有四（2）班的黄蓉哪，她可是年级跑得最快的，晓婷要想战胜她拿到第一，危险！我心里暗暗地想。枪响了，运动员们一个个冲过起跑线。开始一段，晓婷在三四名的位置，我心里更认为她跑第一的话是吹牛。时间一分一秒地过去了，只剩下一圈了，晓婷突然加快了速度，我睁大眼睛看着，只见晓婷超过了一个又一个，快到终点时，她跑得越来越快，最后，超过了黄蓉，领先三步赢得了第一名。我们全班同学都起来振臂为她欢呼。作文片断：5人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作描写语言描写心理描写人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作6全面观察看听想感外貌神态动作语言联想心理感受人物全面观察看听想感外貌神态动作语言联想7交际要求表达要清楚完整，有条理，用语要生动形象，简洁明了。倾听的人要专心，可以提出合理的问题和建议。交流要有次序，文明礼貌，做一次真诚的交流。评出最棒的发言人。交际要求表达要清楚完整，有条理，用语要生动形象，简洁明了。8交际内容⑴身边有很多值得敬佩的人，说一说，你最敬佩的人是谁？⑵值得你敬佩的是什么？（好的品质）⑶举具体事例表现出值得你所敬佩的品质。（事例要简洁完整，语言生动准确）⑷如果你敬佩的人在你面前，你会如何表达你对他的敬佩之情。交际内容⑴身边有很多值得敬佩的人，说一说，你最敬佩的人是谁？9第七单元习作我敬佩的一个人第七单元习作我敬佩的一个人10习作目标1、学习留心观察生活中的人和事，抓住人物的特点，选取典型事例进行描写的方法。2、通过对人物的动作、神态、语言等描写把事情写具体，突出人物的品质，表达出自己的敬佩之情，写完后认真修改。习作目标1、学习留心观察生活中的人和事，抓住人物的特点，选取11习作要求

①在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。②要通过人物的形象和具体事例表现人物的品质与特点，表达自己的敬佩之情；③内容要具体，语句要通顺；④写完后要认真修改。习作要求①在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，12课文人物品质具体事例《全神贯注》全神贯注一丝不苟罗丹邀请茨威格到家中做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人。《鱼游到了纸上》勤奋专注画技高超聋哑青年为了画好金鱼，每个星期都到玉泉来看一整天的鱼，他画的鱼栩栩如生，惟妙惟肖。《父亲的菜园》执著、勤劳父亲在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。课文人物品质具体事例《全神贯注》全神贯注罗丹邀请茨威13兢兢业业拾金不昧和蔼可亲德高望重平易近人知错就改

宽宏大度勤俭持家省吃俭用救死扶伤为国捐躯见义勇为胸怀大志自强不息勤勤恳恳无私奉献手不释卷废寝忘食坚持不懈勤学好问不骄不躁全神贯注聚精会神专心致志力争上游不甘示弱乐于助人奋不顾身舍己为人铁面无私大公无私一视同仁锲而不舍持之以恒坚强不屈视死如归、、、、、兢兢业业拾金不昧和蔼可亲德高望重14自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约专心致志奋不顾身舍己为人坚强不屈尽职尽责爱惜粮食勤勤恳恳热爱学习宽宏大量光明磊落持之以恒乐于助人拾金不昧意志顽强积极进取勤奋好学团结友爱无私奉献乐观向上自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约专心致志15说一说我敬佩的人听听我说了些什么说一说我敬佩的人听听我说了些什么16你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？为什么？我敬佩的人是

，因为他（她）是个

的人。记得有一次，————————————————————————————。你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？为什么？17军人叔叔军人18残疾人

身残志坚、顽强生活残疾人身残志坚、顽强生活19认真值勤认真值勤20无私奉献无私奉献21救死扶伤救死扶伤22身残志坚身残志坚23孝敬长辈孝敬长辈24努力拼搏努力拼搏25为国争光为国争光26厨艺精湛厨艺精湛27认真值日认真值日28孜孜不倦孜孜不倦29

优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献……优秀品质：认真负责30习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）习作片段：31习作片断：4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。

（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

（心理）习作片断：32刻画人物的方法抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！刻画人物的方法33

一天，我在家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。

这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。一天，我在家开着空调，闷热的天气能感34

到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出快慰的笑容。动作描写外貌描写神态描写我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。语言描写到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子，里35

王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好脾气的人。（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。（开篇扣题）

看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩”）王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条36

这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，……

(她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？)

请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等，写写小兰是怎样做的？人教版四年级语文下册第七单元习作课件37比一比,看谁写得又快又好比一比,看谁写得又快又好38

小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有责。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣39人优秀品质典型事例（外貌、动作、语言、神态、心理活动）板书人优秀品质典型事例（外貌、动作、语言、神态、心理活动）板书40描写人物神态的词语将信将疑含情脉脉坐卧不安没精打采迟疑不决局促不安哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气眉开眼笑怒气冲天怒火中烧破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭笑不得笑逐颜开谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑描写人物神态的词语将信将疑含情脉脉坐卧不安没精打采41描写人物动作外貌的词语身手敏捷风驰电掣，动如脱兔，举目眺望大步流星昂首挺胸，手舞足蹈张牙舞健步如飞大步流星七手八脚蹑手蹑脚手舞足蹈一表人才风度翩翩，大腹便便，膀大腰园披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂描写人物动作外貌的词语身手敏捷风驰电掣，动如脱兔，举目眺望42

噢，原来是一个小伙子在街头卖艺。我定睛看着，小伙子双腿残疾，下肢几乎全部没有了,站立全靠两腿跟的末端，衣着朴实，身边陈列着简单的音箱等设备。看得出，他的生活无比艰辛，不是我们常人所想像到的。但他面带笑容，动情地唱着，丝毫看不出忧伤，反而还流露出一种坚毅的神情。他那种身残志坚、顽强生活的精神给我留下了深深的印象，并时时鼓励我。他是我敬佩的一个人。噢，原来是一个小伙子在街头卖艺。我定睛看着，小43人教版四年级语文下册第七单元习作课件44

她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手……

她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出45

擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。

我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，，她的精神感染了我，我永远忘不了她。擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听46开篇人物介绍结尾

突出优秀品质的典型事例开篇人物介绍结尾突出优秀品质的典型事例47修改习作：1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。修改习作：1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补48修改符号：修改符号：49执著追求真理、勇于挑战权威的伽利略

执著追求真理、勇于挑战权威的伽利略50全神贯注的罗丹

全神贯注的罗丹51勤奋专注、画技高超的聋哑青年

勤奋专注、画技高超的聋哑青年52执著、勤劳的父亲

执著、勤劳的父亲53作文片断：

运动会开始了。参加女子800米跑的同学都上了跑道，啊，还有四（2）班的黄蓉哪，她可是年级跑得最快的，晓婷要想战胜她拿到第一，危险！我心里暗暗地想。枪响了，运动员们一个个冲过起跑线。开始一段，晓婷在三四名的位置，我心里更认为她跑第一的话是吹牛。时间一分一秒地过去了，只剩下一圈了，晓婷突然加快了速度，我睁大眼睛看着，只见晓婷超过了一个又一个，快到终点时，她跑得越来越快，最后，超过了黄蓉，领先三步赢得了第一名。我们全班同学都起来振臂为她欢呼。作文片断：54人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作描写语言描写心理描写人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作55全面观察看听想感外貌神态动作语言联想心理感受人物全面观察看听想感外貌神态动作语言联想56交际要求表达要清楚完整，有条理，用语要生动形象，简洁明了。倾听的人要专心，可以提出合理的问题和建议。交流要有次序，文明礼貌，做一次真诚的交流。评出最棒的发言人。交际要求表达要清楚完整，有条理，用语要生动形象，简洁明了。57交际内容⑴身边有很多值得敬佩的人，说一说，你最敬佩的人是谁？⑵值得你敬佩的是什么？（好的品质）⑶举具体事例表现出值得你所敬佩的品质。（事例要简洁完整，语言生动准确）⑷如果你敬佩的人在你面前，你会如何表达你对他的敬佩之情。交际内容⑴身边有很多值得敬佩的人，说一说，你最敬佩的人是谁？58第七单元习作我敬佩的一个人第七单元习作我敬佩的一个人59习作目标1、学习留心观察生活中的人和事，抓住人物的特点，选取典型事例进行描写的方法。2、通过对人物的动作、神态、语言等描写把事情写具体，突出人物的品质，表达出自己的敬佩之情，写完后认真修改。习作目标1、学习留心观察生活中的人和事，抓住人物的特点，选取60习作要求

①在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。②要通过人物的形象和具体事例表现人物的品质与特点，表达自己的敬佩之情；③内容要具体，语句要通顺；④写完后要认真修改。习作要求①在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，61课文人物品质具体事例《全神贯注》全神贯注一丝不苟罗丹邀请茨威格到家中做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人。《鱼游到了纸上》勤奋专注画技高超聋哑青年为了画好金鱼，每个星期都到玉泉来看一整天的鱼，他画的鱼栩栩如生，惟妙惟肖。《父亲的菜园》执著、勤劳父亲在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。课文人物品质具体事例《全神贯注》全神贯注罗丹邀请茨威62兢兢业业拾金不昧和蔼可亲德高望重平易近人知错就改

宽宏大度勤俭持家省吃俭用救死扶伤为国捐躯见义勇为胸怀大志自强不息勤勤恳恳无私奉献手不释卷废寝忘食坚持不懈勤学好问不骄不躁全神贯注聚精会神专心致志力争上游不甘示弱乐于助人奋不顾身舍己为人铁面无私大公无私一视同仁锲而不舍持之以恒坚强不屈视死如归、、、、、兢兢业业拾金不昧和蔼可亲德高望重63自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约专心致志奋不顾身舍己为人坚强不屈尽职尽责爱惜粮食勤勤恳恳热爱学习宽宏大量光明磊落持之以恒乐于助人拾金不昧意志顽强积极进取勤奋好学团结友爱无私奉献乐观向上自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约专心致志64说一说我敬佩的人听听我说了些什么说一说我敬佩的人听听我说了些什么65你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？为什么？我敬佩的人是

，因为他（她）是个

的人。记得有一次，————————————————————————————。你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？为什么？66军人叔叔军人67残疾人

身残志坚、顽强生活残疾人身残志坚、顽强生活68认真值勤认真值勤69无私奉献无私奉献70救死扶伤救死扶伤71身残志坚身残志坚72孝敬长辈孝敬长辈73努力拼搏努力拼搏74为国争光为国争光75厨艺精湛厨艺精湛76认真值日认真值日77孜孜不倦孜孜不倦78

优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献……优秀品质：认真负责79习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）习作片段：80习作片断：4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。

（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

（心理）习作片断：81刻画人物的方法抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！刻画人物的方法82

一天，我在家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。

这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。一天，我在家开着空调，闷热的天气能感83

到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出快慰的笑容。动作描写外貌描写神态描写我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。语言描写到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子，里84

王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好脾气的人。（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。（开篇扣题）

看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩”）王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条85

这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，……

(她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？)

请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等，写写小兰是怎样做的？人教版四年级语文下册第七单元习作课件86比一比,看谁写得又快又好比一比,看谁写得又快又好87

小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有责。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣88人优秀品质典型事例（外貌、动作、语言、神态、心理活动）板书人优秀品质典型事例（外貌、动作、语言、神态、心理活动）板书89描写人物神态的词语将信将疑含情脉脉坐卧不安没精打采迟疑不决局促不安哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气眉开眼笑怒气冲天怒火中烧破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭笑不得笑逐颜开谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑描写人物神