中学生开学第一课教案疫情防控敬畏生命

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业中学生开学第一课教案:疫情防控敬畏生命一、教学背景在这场新冠肺炎“抗疫”之战中，我们再次感受了人类的渺小，生命的脆弱，自于野生动物身上一颗小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。但同时我们又感受到了人类生命的顽强与伟大，为了挽救更多的生命，无数平凡的人逆行而上，这也是对生命敬畏与尊重。防疫在家，停课不停学，教师通过网络课堂复习七年级上道德与法治第四单元探问生命之敬畏生命这一课，以现实案例强化提升学生敬畏和尊重生命的意识，让学生树立正确的价值观和生命观。二、教学对象：七年级-九年级三、教育目标1.知识目标：懂得个体生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。2.能力目标：学会结合新冠肺炎疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。3.情感、态度和价值观目标：培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好。四、课前准备学生：回顾上学期道德与法治最后一课探问生命的内容；搜集平凡的人们在抗疫情中的行动，按角色分类。教师：搜集当前疫情发展的相关数据、视频、照片等，制作成PPT；制作活动小卡片分发给学生。五、活动过程导入：出示图片1：当前日期的新冠肺炎疫情的数据图以及引用世界卫生组织成员代表的一句话，这些数据不是一个个数字，而是一个个的人！问题设计1：看完第一张数据图以及世卫组织成员代表的话，你有什么感受，请用个词来形容生命？出示图片2：前几日新冠肺炎疫情的数据图以及网友绘制的众志成城将新冠肺炎病毒抵挡在门外的图。问题设计2：看完了数据对比和网友绘制的漫画，联系我们今天的主题，用个句话来诉说你的感受。设计意图：用时事热点激发学生的兴趣，提问中有意识地引导学生往“生命”的主题上靠拢，为接下来的教学活动打下基础，同时引发感悟生命是脆弱的，也是坚强的，人类是渺小而又伟大的。过渡语：我们从这场疫情中感受到了生命的脆弱与坚强，人类的渺小与伟大，那么这场疫情是如何起源，将如何结束呢？（一）疫情的起源，人类的无知图片1：鼠疫的宿主——老鼠、土拨鼠；非典的宿主——果子狸；新冠肺炎目前的宿主可能是——蝙蝠……数据展示人类的传染性疾病百分之80是来自于动物身上的。图片2：人类食用蝙蝠的图片。图片3：华南海鲜市场内的野生动物贩卖。引用文字：著名小说《三体》中警句——“弱小和无知，不是生存的障碍，傲慢才是”“未知不是我们对抗疫情最大障碍，你一次次低估它才是。这场没有硝烟的战争，本没有人是局外人。比病毒更可怕的，是对生命的毫无敬畏。”问题设计：看完展示的图片与资料，联系《三体》的警句，你想说对食用野生动物的人类说什么？设计意图：通过追溯疫情的起源，让学生感受人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类无知，在大自然面前的渺小。[过渡语]当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到大自然是强大的，需要敬畏，人类的生命是脆弱的、艰难的；而当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。（二）疫情的阻击，人类的选择材料一：“真心英雄”为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，钟南山院士临危受命。“没有特殊情况，不要去武汉。”他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉前线。这个与病毒战斗了一辈子的国士，眼中泛起了英雄的泪光：“武汉，是能够过关的！”材料二：“最美逆行者”别人都因害怕而逃离，你们却义无反顾地集结前行。在疫情防控的关键时刻，你们挺身而出；在祖国和人民需要的关键时刻，你们冲锋在前。全身密闭在防护装备下，连呼吸的时间都分秒必争，感恩有您。24小时不间断作业，救人！赶快救人！是他心中不断重复的话语。材料三：敬业担当从闻令而动、勇挑重担的人民子弟兵，到席不暇暖、争分夺秒抢救生命的医护人员；从每天在防疫第一线工作14个小时的老党员，到身患渐冻症仍固守阵地的医院院长……尽管岗位不同，但个人都努力做到守土尽责。问题设计：在这场疫情阻击战中，你看到了那些人？你身边有这样的人吗？他们有怎样共同的品质？问题讨论：不顾自身危险选择去救他人是不爱惜自己的生命吗？设计意图：让学生探讨中深刻理解：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。（三）疫情的好转，人类的伟大视频展示：火神山和雷神山医院几天之间的拔地而起图片展示：1. 普通人群口罩的佩戴2.居家隔离福字贴3.中学生在家停课不停学4.日本和俄罗斯的捐赠物资5.各个国家对中国的加油鼓劲数据展示：近几天来治愈人数和除湖北省外其他省市的确诊人数下降图问题讨论：看了视频，结合图片以及数据，说说，这场战疫的好转，让你有什么深切的感受？设计意图：让学生学会从新闻材料中总结。体悟人民的伟大，同时让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活，生命是休戚与共的。[过渡语]我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（四）疫情的结束，生命的敬畏引用网友创作：《史记•荆楚大疫记》己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂。然外狼亦动，垂涎而候，华夏腹背芒刺。幸龙魂不死，风雨而立。医无私，警无畏，民齐心！政者，医者，兵者，扛鼎逆行勇战矣！商客，名家，百姓，仁义者，领邦献物捐资，叹山川异域，风月同天，岂曰无衣，与子同裳！能者竭力，万民同心。月余，疫除，终胜。此后百年，风调雨顺，国泰民安！活动设计：全体同学共同有感情的朗读，在朗读之前提问应该读出怎样的语调呢？拓展活动：围绕敬畏生命为主题试着写一下《我身边的抗疫记事》。设计意图：通过前面的系列学习后，学生对网友创作的史记能顺利的翻译下来，并提升了主题，同时面对此次中国人的行动，增强了民族自豪感和责任感。主题式的创作，也是让学生们发现身边的敬畏生命的例子，从现实中去敬畏生命，真正从行动上去做起来。结束语：新时代下的中国，面对百年一遇的大变局时刻，从九八年的洪灾、2003年的非典、2008年的汶川地震，到20**年的新冠肺炎，各种复杂困难，又怎样，战胜它！或许我们每个人只是时代的一粒尘埃，平凡的不能再平凡，但当每一粒尘埃都能落定，必能成就一座高山，这就是中国普通人的伟大，更是普通中国人的向往。生命很短暂，但也可以很绚烂。没有神的光环，握紧手里的平凡！六、教学反思在新冠肺炎疫情的阴影下，教育部要求“停课不停学”，我校开始了“空中课堂”的线上教学，但面临的问题还是很多，其中一条便是学生没有新课本。于是，作为学科老师兼班主任，结合目前学生对疫情的关注度上，乘热打铁，将上学期道德与法治最后一课探问生命以学科中融入思想道德教育的方式，开设了这样的一堂线上复习课。一方面是让学生们在线上学习尝试的时候不会有陌生和距离感，另一方面社会是最好的课堂，生活即教育，联系此次的疫情让学生们更加深切体会和感悟如何去尊重自然，敬畏生命。在自然面前，人类很渺小，但在疫情面前，人类又很伟大，这都是对生命的敬畏！

中学生开学第一课“疫情防控，生命教育”教案一、班会背景“天下兴亡，匹夫有责”。国难当头，新型冠状病毒引起的肺炎疫情强烈威胁着每个人的生命安全，面对危机，无数中国人义无反顾站了出来，我们追逐面对不逃避，果敢向前不怯弱，众志成城不孤单。在这浩大的战“疫”面前，人人都不是“病鸟”“鸵鸟”“孤鸟”。面对近期新型冠状病毒的感染，全国上下都在为抗击疫情不懈努力，国家各部门从中央到地方，从市区到乡村，从街道到住户，都在紧随抗疫方针严格执行；在这过程中，每一位成员都在自己的岗位上坚守着，尤其是奋战在救护一线的医生，他们不畏生死，甚至是远赴千里，治病救人，体现了崇高的医德精神，彰显医者风范，面对疫情也再次体现了中华民族的凝聚力和战斗力，我们相信一定能够打赢这次战役。二、班会主题疫情防控，生命教育三、活动目的1、科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护2、引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。3、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的高大形象优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。四、活动准备春节空城照片、致敬逆行者背影照片、武汉24小时视频、同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。五、实施过程（一）情境导入，不一样的20**年。同学们！一场突如其来的“新冠病毒”让20**年本应喜庆热闹的春节变得紧张，本该繁荣的街道变得静谧，它影响着我们每一个人的生活，商场关闭、工厂停工、学校延期开学，总之这是一个不一样的春节，不一样的假期。下面，请你们说说哪里不一样？（同学举例子）老师总结：1、迟来的开学“不一样”“位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家，但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻，疫情的发展牵动着我们每一个人的心。每一位不幸的感染者都让我们揪心，每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩，每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重，每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬，每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。2、我们的祖国“不一样”在面对疫情的过程中，我们深深的感受到了祖国制度的优越、政策的有效及时、为了人民的生命安全做出的重大牺牲；我们也再一次的看到了中国速度、全国一盘棋、国人自律。我们再一次被祖国的强大所震撼。3、网路授课“不一样”每个人都是英雄，从宅家抗疫到“停课不停学”，所有的这些让我们看到了什么是责任、什么是担当，这给同学们生动的上了难忘的一课！4、同学们的表现“不一样”经过场战疫的考验，每个人都更加知道美好的生活来之不易，要珍惜每一分钟，尽自己所能，做最好的自己。（二）科学防疫，保护自己导入：面对不一样的20**年，我们每个人都肩负着光荣的责任与使命，战“疫”讲科学，少年当努力！为了保证大家的健康和学习环境，我们首先要做到科学认识新型冠状病毒，做好我们的应对。1、什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织已将其命名为“2019。nCoV，即2019新型冠状病毒”）外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。2、本次感染的患者临床表现有哪些？提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？（学生举手发言，老师总结）老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒？3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了？什么情况下需要就如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。但如果出现发热（腋下体温≥37.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。（三）致敬英雄绽放生命1、导入：请同学们思考，在此次疫情中，我们看到了很多白衣天使在为国人筑起一道道生命防护线，他们就是“把大部分中国人保护得很好”的少数中国人，为什么他们具备这样的能力？学生分组讨论发言！教师小结：因为他们具备专业能力。顺势引导学生用知识给自己的人生打底，用扎实的基础知识让自己的生命更加厚重。法国文学家托马斯•布朗爵士说过这样一段富有哲理的话，“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。”一个人的生命长度是有限的，会受到外力、环境等不可控因素的影响，如何在有限的生命长度下努力拓宽生命的厚度，提升生命的价值是我们每一个人应当思考的问题？自疫情发生以来，无数“逆行者”舍生忘死，令我们敬佩。请同学们结合疫情中令你感动的人物事迹来谈谈。四、打造更好的自己，你就是战“疫”中的英雄。教师小结：在全民抗“疫”中，“疫”无反顾奔赴战场的一线医护人员，不惜以牺牲生命为代价与病毒抗争，救死扶伤是他们的责任担当，也是他们生命价值的最高体现。国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者，正如目前还在奋战一线的医务工作者，他们不分昼夜，也和病毒抢时间，他们不惧生死，向疫情宣战，是他们塑造了我们时代的民族精神，所以我们也要不断创造，为国家和社会的发展贡献属于自己的力量，成为这个时代的模范。我最亲爱的同学们！他日，你长大。请你做像钟南山院士那样的人！敢说真话，勇挑重担，专业一流，成为10几亿人的倚靠。（四）观看疫情版《开学第一课》，全班欣赏

20**年春季开学第一课“疫情防控，生命教育”教案一、教学目标让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施；懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。二、教学重难点掌握正确的洗手方法三、教学过程主持人(老师或同学)引入：1.同学们，今年的春节我们过的跟以往不太一样，你们知道发生了什么吗?(一场流行病)2.同学们知道这种病的名字叫什么吗?(新型冠状病毒)这种病可不像我们平时的小感冒，它比较严重。(展示各省市每日数据)所以我们更要谨慎对待。表现为咳嗽、发热，呼吸困难、浑身无力、深呼吸时感到疼痛等等，出现以上症状我们就要及时去医院。3.病毒是我们看不见的，这种-隐性”的东西是通过飞沫传播，所以我们一定要――(戴口罩)①引出本次班会的内容新型冠状病毒来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证学生身体，召开本次班会。②、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识（一)洗手篇1.如何保护自己远离新型冠状病毒的肺炎传染?(1)勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用次性氏巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手(2)保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗷或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。(3)增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳。(4)保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于：3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。(5)尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者(6)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不遐或症状加重时及早就医。2.正确洗手需掌握七步洗手法：3哪些时刻需要洗手?①触摸传递物体前后；②在咳嗽或打喷嚏后；③在制备食品之前、期间和之后；④吃饭前；⑤上厕所后；⑥手脏时：⑦在接触他人后；⑧接触过动物之后；⑨外出回来后（二）口罩篇口罩该怎么选？选择一：一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换；选择二：N95医用防护口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换。正确使用口罩“医用口罩”的使用方法：③小结：只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。

2020开学第一课《众志成城共抗疫情》主题班会教案学时：2课时教学目的：让学生重视新型冠状的危害，学会防治冠状病毒教学重点：让学生了解我校预防病毒采取的措施。教学难点：如何能遵守落实学校的防疫措施教学过程一、导入20**年春，新型冠状病毒暴发，这种病毒是一种新病毒，没对特别对病的治疗药物，传播途径多，传染性强，致死性高，潜伏期长，由于前期没有认识到它的危害，导至在我国及世界范围内广泛传播。二、新课(一)新冠病毒简介1、病毒症状通常患者以发热、乏力、干咳为主要表现，大约半数患者会在一周后出现呼吸困难，部分重症及危重症患者，病程中可能是中低热，甚至无明显发热。尤其要引起注意的是，部分患者发病时症状轻微，没有发热。2、传播途径一是飞沫传播，通过咳嗽、打喷嚏、说话等产生的飞沫进入易感黏膜表面；二是接触传播，在接触感染者接触过的东西后触碰自己的嘴、鼻子或眼睛导致病毒传播；三是空气传播，病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性。3、潜伏期和警戒温度4、跟其他肺炎相比,病毒性肺炎多见于冬春季，可散发或暴发流行，临床主要表现为发热、浑身酸痛、少部分有呼吸困难引起病毒性肺炎的病毒以流行性感冒病毒为常见。预防上保持室内空气流通，避免到封闭、空气不流通的公众场合和人多集中地方，外出可佩戴口罩。临床以对症治疗为主，需卧床休息。(二)如何防护，隔离病毒1.避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人，如需接触时要佩戴口罩。2.勤洗手。尤其在手被呼吸道分泌物污染时、触摸过公共设施后、照顾发热呼吸道感染或呕吐腹泻病人后、探访医院后、处理被污染的物品以及接触动物、动物饲料或动物粪便后。3.不要随地吐痰。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。4.加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通。5.避免接触禽畜、野生动物及其排泄物和分泌物，避免购买活禽和野生动物。6.避免前往动物农场和屠宰场、活禽动物交易市场或摊位、野生动物栖息地或等场所。必须前往时要做好防护，尤其是职业暴露人群。7.避免食用野生动物。不要食用已经患病的动物及其制品；要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用禽肉蛋奶时要充分煮熟，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染。(三)我校采取的防范措施1、就餐秩序安排表（略）2、其他措施1、每班由生活委员将住校生的饭卡收齐，在每天上课时去食堂集中刷卡，不用学生单独刷。2、每餐由班主任带队组织，分批就餐，进餐厅先右拐洗手，排队注意间隔一米，中途不允许讲话打闹，饭后清理餐桌后，将餐盘带到西门回收后，洗手后由西门出去。3、饭后不允许聚集，打闹及打篮球等群体活动。4、浴室暂不开放，具体开放时间等上级通知。3、隔离餐位就餐坐位分布图（略）班级就餐分布图（略）3、其他个人防护要求1.日常防护应选择医用外科口罩，定期更换，一次性使用。2.日常注意个人卫生习惯，勤洗手。3.走读生尽量回家吃饭，少吃来历不明的食物4.勤通风，加强室内外空气的流通。5.勤观察，对自己和同学的健康状况提高警觉，出现发热、咳嗽气促等疑似症状应及时戴好口罩，做好个人防护，注意个人卫生并及时就诊，避免害怕拖着不治引起严重后果。(四)联防联治一、家庭防控四点1、有条件尽量走读2、回家吃饭3、车辆接送4、思想重视二、学校新要求1、下课不可以一哄而出，有需要的同学可以分批去厕所，没需要的就在教室活动。2、中饭后，晚自习后是教室每日消毒时间。上下午第一节时间宿舍消毒时间。(五)结束语

小学生安全教育教案开学第一课防疫教育教学目标：1.通过学习，让学生了解新型冠状病毒的症状、病毒的传播有哪些途径。2.了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，并做好防护。学习过程：一、导入孩子们这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门。”到了开学的时间我们不能按时到校上课了。那是因为一种病毒破坏了我们的正常生活。他的名字叫“新型冠状病毒。”二、了解新型冠状病毒的症状新型冠状病毒引起的肺炎的主要症状为发热、干咳、乏力，主要是发热和呼吸道症状，如咽痛、咳嗽等。在严重的情况下，感染会导致肺炎，出现呼吸困难、呼吸急促等表现，更严重时引发急性呼吸道综合症，肾衰竭甚至死亡。三、新型冠状病毒的传播途径有哪些？主要传播方式是：经飞沫传播、接触传播（包括手污染导致的自我传播）以及可能的气溶胶传播。四、如何防护1、上下学尽量不坐公交车。2、如果必须乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，尽量与他人保持一米远的距离。3、尽量不乘电梯，如果楼层太高，必须带好口罩，不直接用手触摸电梯按钮。4、人人关注教室，居室是否经常开窗，通风。5、下课不在校园拉扯打闹，各项活动都尽量与他人保持至少一米距离。6、随时保持手卫生。减少接触公共场所的公共物品和部位；从公共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼；打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。7、提醒家人家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。8、提醒家人不要接触、购买和食用野生动物（即野味）；尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。9、提醒家人家里要备置体温计、医用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物资。10、加强营养，锻炼身体，规律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。五、戴口罩的详细方法外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。应选择医用外科口罩，佩戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴面。分清楚口罩的内外、上下。浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条(鼻夹)一端是口罩的上方。要定期更换、不可戴反，更不能两面佩戴。六、结束语疫情虽然可怕，但是我们做好个人的防护工作，锻炼好身体，相信我们一定会战胜病毒。努力学习，长大后成为各行各业的精英，在祖国需要我们的时候，能够做出更大的贡献。

小学生开学第一课“疫情防控”主题班会一、班会背景一场疫情，让20**年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多用于担当责任的人，因为承担责任是每个人应尽的义务，也是人存在的价值。但是有些人的责任意识并不轻，这些人将自己和他人的健康置于危险之中，为此付出了沉重的代价。我们作为新时代的小学生，应该要树立正确的价值观、培养自己的社会责任感。二、班会目标：1.让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施；2.通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观；3.激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么。三、班会重点：通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观；激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么。四、课前准备：1.教师：班级教案、课件、新闻、图片2.学生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众新闻，并思考自己作为一名小学生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任？五、活动流程：1.教师导入20**年伊始，红烛欲燃，年关将至，万事万物都沉浸在新春的喜悦与祥和之中，却无人发觉，一场灾难正悄然生长。1月23日，武汉市全面封锁；一月二十四日至二月二日，武汉市火神山医院设计方案完成到交付使用，用时总计10日；1月底至2月末，全国千万医护人员乘飞机高铁鄂，参与抗疫工作……疫情爆发之后，工地上建设者烈日下的汗水、医护人员脸上口罩的勒痕，和海内外中华儿女的同心同德，取代了烟花爆竹，成为了庚子新春，成为每个人心田上的风景。这些人，在国家有难时站出来，他们一人行而为世范，他们就是国家的脊梁。2.讲人类瘟疫的历史瘟疫对人类来说不是陌生的词语，因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来“瘟疫”一词对人们来说渐行渐远。（1）讲讲历史上发生在欧洲的“黑死病”。这场流行病使欧洲的人口减少一半，资料上是这样说的：“中世纪的欧洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮肤会出现许多黑斑，进而全身虚脱，神志不清，发高烧，最后痛苦死去，所以这种特殊瘟疫被欧洲人叫做‘黑死病’，古中国称之为鼠疫。黑死病发生于1348年—1451年，是在欧洲爆发的一次大型瘟疫，夺去了数千万人的生命，整个欧洲都差点因此毁掉，这也是人类历史上最为严重的瘟疫。”鼠疫的传播途径通常有四种：=1\*GB3①蚤叮咬：经鼠蚤传播，鼠蚤叮咬是主要的传播途径，“啮齿动物→蚤→人”是腺鼠疫的主要传播方式；②呼吸道感染：经呼吸道飞沫传播，通过呼吸、谈话、咳嗽等，借飞沫形成“人→人”的方式传播，并可造成人间鼠疫的大流行；③皮肤感染：经皮肤传播，剥食患病啮齿动物的皮、肉或直接接触患者的脓血或痰，经皮肤伤口而感染；④消化道感染：人吃了未彻底煮熟的染菌肉而感染。（2）讲讲清朝末期发生的鼠疫。当时的情况如何呢？资料上介绍：清朝末年，中俄东部交界地带就爆发了一场大规模流行性肺鼠疫灾害。而其爆发，正与人们对旱獭暴毙原因的无知有关。到了19世纪末，大量外来者为了生计，纷纷聚集在西伯利亚草原及蒙古草原地带。这些外来务工人员的新工作主要为矿工、伐木工、皮草猎人，他们在促进了清朝末年中俄东部边境地区繁荣的同时，也扩大了人群聚居规模，同时不择手段地猎杀动物，最终酿成大祸。在各方的不断努力下，这场首发于东北地区的近代中国首次大规模肺鼠疫灾害终于在几个月内结束。罹难人数总计近六万，但事态没有进一步扩大成全国级别的大瘟疫。（3）讲讲许多历史书籍、文学书籍中都记载了瘟疫的流行。《白鹿原》小说就写了一场瘟疫，几乎一个村子里的人都死光了，那时科学落后，还认为是鬼在作祟。3.讲2003年的非典（SARS）2003年的非典，资料上这样介绍：SARS事件是指严重急性呼吸综合征（英语：SARS），于2002年在中国广东发生，并扩散至东南亚乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球性传染病疫潮。如今，不少老师、家长仍有关于“非典”时期的特殊记忆，和孩子们讲讲经历，时刻保持警醒，学会保护好自己。4.讲防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事这次的新冠肺炎病毒传染性较强，传染速度也很快，更可怕的是潜伏期长，即使在潜伏期也会传染，所以近距离接触患者是一件非常危险的事，但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区；许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡，守护一方平安；许多企业家纷纷捐款，有的甚至把外国的口罩厂买下来，为祖国人民送来口罩；海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡购买医用防护物资想方设法寄回祖国，寄到湖北；居家隔离的你我也纷纷伸出援助之手，十元、百元、千元捐款购置医疗物资。这种“万众一心、众志成城”“一方有难、八方相助”的宝贵精神需要孩子们不断地传承与发扬。5.讲疫情防控的做法(1)“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天；(2)“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动；(3)“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有异常及时报告；(4)外出全程戴好医用口罩；(5)“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新；(6)与人交往相隔三米以上，防止飞沫；(7)食品要卫生，要熟透；(8)发现有人有可疑症状要及时报告；(9)爱护野生动物，不吃野味，在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。6.讲疫情发生后给我们的教训这次疫情发生打了我们一个措手不及，我们每一个人或多或少都缺乏“防范于未然”的意识，缺乏“救急、救灾