做好大学生思想政治工作的几点启示

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业做好大学生思想政治工作的几点启示现在大学生矛盾着的思想状况，主要表现在三个方面：第一，他们中不少人是当年的红卫兵。他们痛悔自己过去十年的狂热，但有时在感情上又与过去难以割舍，否定了“史无前例”的十年，也造成了暂时的精神苦闷，难于找到解决这一矛盾的正确方法，往往处于?厢逯小Ｓ械娜伺椎袅斯?去的革命热情而变得消沉或讲究“实惠”，有的人则还未彻底摆脱“左”的影响。第二，对于现在，他们感到庆幸，认为自己能上大学是“时代的幸运儿”；但是社会上的落后面、阴暗面又使他们不满，强烈要求改革，而在这种改革要求中，有时又暴露出小资产阶级的平均主义、极端民主化、急躁和偏激情绪。第三，对于未来，他们热烈向往，憧憬高度民主和文明的四化强国；但又不能理解理想和现实的矛盾，不能正确对待前进中的困难，往往忽冷忽热，有的甚至丧失信心。还有的在寻找未来理想社会的蓝图时，因得不到正确答案而在理论上误入歧途。在矛盾中思索和前进的大学生迫切需要引导，这就给思想政治工作提出了艰巨的任务。如何针对现在大学生的思想实际和特点有效地进行思想政治工作？我们在调查中得到了一些启示。1.要积极引导，不要消极防范。现在的大学生思想活跃，禁锢较少，敢于发表自己的见解，是青年中活跃的部分。但是由于十年动乱后，对开放缺乏足够的思想准备，因此在各种思潮的影响下，思想也比较混乱。我们的思想政治工作必须坚持原则，又要十分注意方法，积极引导。不要单纯消极防范，那样容易造成抵触、对立。对极少数人脱离和反对党的领导的倾向，则要旗帜鲜明地加以教育、抵制、批判，否则也不利于争取绝大多数，不利于发现和培养人才。2.要启发思索，不能靠简单生硬的灌输。有个教师在课上讲“政治是一种灌输”，许多学生就表示反对。他们对于灌输教育，有一种本能的反感。在新时期，政治工作者与学生同样面临着许多新问题，往往无法给学生以现成的答案。这就应当尊重学生的思索，并提倡与他们共同思索、平等讨论，在讨论中教给他们正确的思想方法，一起寻求问题的答案。如果既无答案，又不引导学生积极思索，政治工作就会丧失威信。3.要提供充分的事实，不要空洞说教。现在一些学生很少轻信，我们应当改变缺乏具体事实的空洞说教，学会用大量生动事实去教育他们。有些复杂的问题，事实暂时还不充分的，就不能急躁，更忌把结论强加于人。可以教给他们以正确的思想方法，并用事实来佐证这种方法的正确。4.要努力勾通感情，因势利导。学生在十年动乱中深刻体验了国家、民族和个人苦难，他们感情深沉，但也极易冲动。理解他们，同情他们，与他们勾通感情，这是取得共同语言的前提。有一次一所学校组织观看五十年代的一部纪录片，一些年龄较大的学生看到少先队员列队走过天安门广场，唱起嘹亮的队歌时，竟激动得流下了热泪。因为他们回想起了在党关怀下幸福成长的少年时代和以后的十年浩劫。一个班级团支部为此组织了主题会，收到了很好的教育效果。可见，善于观测学生感情的波澜，去激起他们的感情共鸣，思想工作往往能得到意想不到的效果。5.要给以知识，开阔视野。学生渴求知识，这正是思想工作的有利条件。把知识与道理一起交给学生，他们就感到不仅满足了对知识的渴望，而且道理也因有知识作依据而更加可信。某校外语系原有许多学生常听某些港台歌曲。后来学生会请专人来介绍音乐知识，对这些歌曲作了客观分析，学生十分信服，认为这些歌曲确属情调低级，从此就不再听了。显然，这比单纯说抽象的道理见效快。6.要根据不同对象，有区别地做工作。当前最明显的问题是，年龄不同的学生因社会经历各异而表现出许多思想差别，对于“理想”的理解也各不相同。又如关于道德问题：低年级学生一般理解为生活道德；高年级学生一般理解为政治道