诗海拾贝-完整版教学设计

授课教师:景菲授课班级：六（5）班授课时间：2022年月日教学内容综合性学习：诗海拾贝第____周第_____课时总_____课时教学目标1．开展阅读诗歌，大体把握诗意。2．掌握学习诗歌的方法。3．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4．养成自主、合作的学习品质和习惯。教学重点想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学难点培养学生掌握阅读诗歌的方法。教具准备多媒体课件、课前布置学生阅读诗歌，了解诗歌的分类。板书设计诗海拾贝课后反思整个活动过程，学生参与的积极性很高，他们利用语文课和课余时间搜集了大量诗歌，学习的内容和形式丰富多样。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力。教学流程自主预习：1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3．让几名学生朗读，让其他同学作出评价。4．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。交流合作：了解诗、词、曲。------、---------、-------是古代诗歌的三种形式。《春夜喜雨》是一首唐-----《西江月·夜行黄沙道中》是一首-------《天净沙·秋》是一首-----（曲的一种）展示提升体会现代诗和古诗的区别：教学流程1．自读《诗经•采薇》《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋》《太阳的话》《白桦》2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3．班上交流古诗与现代诗的不同：4什么是古代诗歌：按音律分，可分为-----------和------------两类。古体诗的发展轨迹：②近体诗又称-------------，是唐代形成的一种-------------诗。5.什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：6.拓展延伸☆你都搜集了哪些诗歌？把搜集到的诗歌分类整理一下，填入下表。类别诗歌题目作者名句写景诗送别诗思乡诗咏物诗☆我把搜集到的写景诗又按季节进行了分类类别诗歌题目作者名句有关春天的诗有关夏天的诗有关秋天的诗有关冬天的诗☆我要把我喜欢的诗歌推荐给大家我要推荐给大家的诗歌是（）写的，诗歌内容如下：我推荐这首诗（词）的理由是：反馈测评（1）连线《采薇》唐诗白朴《西江月·夜行黄沙道中》宋词辛弃疾《天净沙·秋》元曲郭沫若《天上的街市》四言古诗叶赛宁《白桦》外国诗杜甫《春夜喜雨》现代诗《诗经》8、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我