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文档简介

解放路第三小学数学教案年级一年级教师吴绒霞时间科目数学课题《过生日》教学目标1、让学生在具体的情境中理解比较的方法。2、学生通过观察思考初步知道直接比较的方法。教学重点在掌握“多”、“少”、“最多”、“最少”的基础上，进一步探究比较方法。教学难点理解比较的方法。教学过程一、创设情境，导入新课小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）观察主题图，说一说你看到了什么？(学生观察后说出自己看到的一些东西。)二、合作研讨，探索新知小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。(学生观察后，说出谁最大，谁最小。)接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？出示3个大小不同的杯子。分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？(学生活动:同桌之间相互讨论学生自由讨论、交流。)说一说自己的理由。(教师小结)三、动手操作，比较多少（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。（3）动手试一试。（4）各组演示比较的方法四、加深理解，拓展延伸出示教材p19第3题(学生独立完成，集体评讲。)出示教材p19第4题说说图意，并说说你要向淘气学习什么。谁喝得多？说一说理由。(小组演示汇报。)完成教材p19第5题(学生独立试一试，集体评讲。)五、全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？(学生交流各自的想法。)板书设计板书：过生日大小多少教学反思本节课的教学目的是通过《过生日》情境图进行一些比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。通过学生亲身经历比较蛋糕、西瓜的大小，理解整体与部分。在比较三杯饮料装的多少的活动中，能让学生懂得形状、高度一样，装得饮料也一样高的杯子，粗的杯子装得多，细的杯子装得少。最后通过两瓶形状不一样，眼睛很难分辨的饮料，能促进学生动脑筋、想出不同的办法解决问题，让他们体验一些具体的比较方法，初步培养学生的推理能力。通过上课，我觉得有以下不足：

1、忽视了给学生合作学习、讨论的机会。针对本课的特点，应该让学生讨论、多说。但我之前考虑一年级学生刚进学校，好动的天性加上没有认真听讲的习惯，以及课堂纪律方面还不够完善，害怕课堂组织教学耽误时间，所以没有进行小组讨论。

2、数学语言不规范、不简练。课堂中出现的两瓶饮料图进行比较，用语言来说，学生读不出来，我也随便读了句饮料和饮料谁装得多。

3、相对本班学

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