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文档简介

贵戚坊小学数学备课教案页授课教师：左彬授课班级：三（4）授课时间：年月日教学内容《过河》第_周第__课时总_课时教学目标1．认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。在与他人合作交流解决问题的过程中，逐步发展解决问题的能力。教学重点理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。教学难点认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教具准备多媒体课件板书设计过河一个算式中有小括号，要先算小括号里的。

课后反思在课堂中引导学生正确理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小扩号在混合运算中的作用，能利用小括号简单的实际问题。教学流程目标呈现1.结合“过河”的情境,经历解决实际问题的过程,认识小括号,体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确进行计算。3.在与他人合作交流解决问题的过程中,进一步积累运用混合运算解决问题的经验,逐步发展解决问题的能力。问题导学看情境图思考问题：三年级一共捐书多少本？从图中你知道了哪些数学信息？同学们都坐大船，需要几条船？如果54人都坐小船，需要多少条船？理解题意，解决问题（1）从图中可知，男生有29人，女生有25人。这些人要乘船，一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。解决向题（2）（1）分析题意。要求同学们都坐大船，需要几条船。必须先求出一共有多少人，再看总人数里面有几个9人，就能求出需要大船的条数。（2）根据分析过程列出练合算式要先求男生和女生的总人数，这时列综合算式就需要“（）”来帮忙，列式是（29＋25）÷9。（3）探索（29+25）÷9的计算方法。计算（29+25）÷9时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。规范解答（29+25）÷9=54÷9=6（条）答：同学们都坐大船，需要6条船.3，解决问题（3）分析题意要求54人都坐小船，需要多少条船。需要先求出一条小船坐多少人，再算54人里面有几个每条小船坐的人数，就是需要几条小船。（2）根据题意，列出综合算式先求每条小船坐的人数，用到了小括号，列式是54÷（9－3）（3）探常54÷（9－3）的计算方法计算54÷（9-3）时，先算小括号里面的，再算小括号外面的。（4）规范解答54÷(9-3)=54÷6=9（条）答：如果54人都坐小船，需要9条。三、提炼总结在混合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。四、拓展练习2，说一说先算什么，再算什么，并计算5×（36-29）（46+17）÷781÷（16-7）3，大船限乘24人，小船限乘6人，一共42人。先坐满大

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