幼儿园中班教案《刷牙》

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幼儿园中班教案《刷牙》1

活动目标：

1.通过故事让幼儿知道爱护牙齿的重要性。

2.让幼儿体验品尝食物，并了解有一口结实的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.能简约复述故事。

活动预备：

1.青豆、花生、快乐果、茴香豆假设干。

2.课件。

活动过程：

一、出示课件

1.师：小河马喜爱吃许多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。

2.提问：刚才小河马喜爱吃什么呀？小河马喜爱吃的东西有几样？

3.师〔讲解并描述故事〕：小河马有结实的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有结实的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要结实的牙齿。”小河马说：“我有结实的牙齿。”

二、幼儿体验自己是否有结实的牙齿。

1.师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、快乐果。小河马嘎嘎的吃起来。

2.师：你们有结实的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

3.师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有结实的牙齿的小伙伴才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出结实的，嘎子嘎子的声音。

4.老师观测幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？

5.师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。

6.老师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7.师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着结实的牙齿。

8.师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。

9.师：你们谁比小河马的牙齿还要结实，谁要试试？

看看谁咬碎了？

三、爱护牙齿的重要性

1.师：你们的牙齿怎么会这么结实啊？

2.师：你们什么时候刷牙呢？

3.师：小河马说我的牙齿很结实，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示课件

1.师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？

他为什么能长这么高呢？

2.师：刷牙精灵对小河马说，你再结实的牙齿也要每天刷牙，吃完东西要漱口。

3.师：刷牙怎么刷呢？

4.听听刷牙精灵是怎么说的。

听刷牙歌。

5.怎么刷啊？

6.刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告知小河马应当怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要常常刷牙，才能有结实的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有结实的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。”

7.你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？

8.孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。

老师开始完整的讲解并描述一次故事。

活动反思：

这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就特别感爱好。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了爱护牙齿的重要性。

需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清晰些的图片。

还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。老师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

小百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯巨大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。

幼儿园中班教案《刷牙》2

活动目标：

1.了解牙齿结构、功能及生长特点。

2.学会正确的刷牙方法。

3.从小培育爱刷牙、讲卫生的好习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

关于爱护牙齿的PPT、苹果假设干、饼干假设干、人手一把小牙刷和口杯

活动过程：

一、谜语导入，引出牙齿课题。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早晚刷洁净，结厚实实不爱坏。

二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。

1.观测牙齿，数数有几颗牙。

师：小伙伴嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小伙伴组成一组，相互数数对方有多少颗牙齿?

老师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。

2.认真观测对方牙齿的颜色、大小、形态。

师：再看看你好伙伴的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

3.给牙齿起名字。

小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀瘦长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?

请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗大有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

三、认识到龋齿的危害。

1.通过故事引出龋齿的危害。

师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?

2.找龋齿。

两个小伙伴相互观测，看看对方是否有龋齿。

3.组织幼儿争论龋齿形成的缘由。

(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道?

(2)回答下列问题：两个小伙伴相互观测牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、预防龋齿，爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1.争论爱护牙齿的方法。

师：我们平常要怎样爱护牙齿呢?

老师小结：我们应当少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开快乐心的生活。

2.请个别幼儿示范平常刷牙的方法。

3.老师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

老师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷洁净。

幼儿园中班教案《刷牙》3

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意援助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、初步了解刷牙的小常识。

活动方法：

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动预备：

1、用纸盒做一个(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、老师：今日给大家讲一个故事，从前有一个，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(老师边说边抚弄的嘴部)。现在肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀?

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、老师：嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、老师：让幼儿分析突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮想方法，“小伙伴，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

老师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀!老师扮演：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、老师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，嘴再次合上了，不停发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、老师：让幼儿自由发言，引导至是刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小伙伴们。

3、老师：进行最末课堂总结：小伙伴，刚才你们教之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀!)

延伸活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材开始我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，实时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的主人。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感爱好，当然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到实时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

幼儿园中班教案《刷牙》4

教学目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，掌控正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步养成良好的卫生习惯。

教学重难点：

1、知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

2、掌控正确的刷牙方法。

教学预备：

1、听过故事《小熊拔牙》

2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；

3、牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

4、多媒体《刷牙歌》

教学过程：

1、开始部分。

老师：小伙伴，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

〔小熊出场〕

小熊：小伙伴，你们好。今日，我要和你们一起做游戏。

2、基本部分。

(1)引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。

〔加深幼儿对不爱护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。〕

老师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？

①幼儿争论，沟通。

②老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。

小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

(2)幼儿争论正确的刷牙方法。

①老师：小伙伴会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？〔小熊到小伙伴中间去〕

②请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。

〔在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。〕

(3)老师示范讲解正确的刷牙方法。〔确定幼儿的回答，老师加以补充。〕

①刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些预备。

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

②老师利用模型，边示范，边讲解。〔利用模型讲解更为直观〕

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。〔练习的基础上再通过语言小结，加深印象。

(4)集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；a、做好刷牙前的预备；b、刷牙要按肯定的规律。

②放多媒体，集体练习刷牙。〔音乐活跃气氛，更增加幼儿爱好。〕

3、结束部分。

(1)小熊小结刷牙方法。

老师：小伙伴的牙齿都刷得很洁净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

小熊：学会了。

老师：那你给小伙伴讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往

下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小伙伴肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用

水漱口。

(2)放音乐，轻松一下

活动反思：

我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的爱好。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌控正确的刷牙方法有很大的援助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新奇。老师也不是简约的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的进展有教育意义的课

幼儿园中班教案《刷牙》5

活动目标：

1．激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简约动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。

5．掌控了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

活动重点：

学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。

活动难点：

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动预备：

1.知识预备：爱护牙齿的知识。

2.物质预备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式：

以多种形式激发幼儿的学习爱好——引出牙齿，师生共同争论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观测图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

活动过程：

一、以多种形式激发幼儿的学习爱好。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶游戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的`嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同争论刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿争论刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲

〔一〕老师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

〔二〕出示图谱，学唱歌曲。

1、观测图谱，理解歌词。

〔1〕分析观测图谱。提问：你看到了什么？

〔2〕老师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

幼儿园中班教案《刷牙》6

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意援助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、初步了解刷牙的小常识。

活动方法：

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动预备：

1、用纸盒做一个“大嘴怪”〔嘴里有龋齿〕面具，嘴能开合；

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、老师：今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，〔出示“大嘴怪”面具〕就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西〔老师边说边抚弄“大嘴怪”的嘴部〕。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀？

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、老师：“大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

3、老师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮“大嘴怪”想方法，“小伙伴，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

老师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀！老师扮演“大嘴怪”：感谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、老师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

2、老师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小伙伴们。

3、老师：进行最末课堂总结：小伙伴，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔细的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀！〕

延伸活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材开始我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，实时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的主人。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感爱好，当然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到实时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

幼儿园中班教案《刷牙》7

活动目标

1.通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3.能分析故事情节，培育想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动过程：

一、导入活动

师:今日老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何爱护的〕

二、出示自制的图片,观赏故事《小熊不刷牙》

三、共享食物

〔老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能〕

四、爱护牙齿

1.我们的牙齿本事真大,那我们也要象维尼一样爱护好我们的牙齿,好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊。。。(幼儿争论)(总结:漱口,真是一个好方法)

2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘却每天早晚都