幼儿园中班教案《咕咚》含反思

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第第页幼儿园中班教案《咕咚》含反思中班教案《咕咚》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得遇事要问清晰弄明白了再行动，观赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演，进展幼儿语言表达技能和表现力，通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动目标

1，观赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演，进展幼儿语言表达技能和表现力。

2，懂得遇事要问清晰弄明白了再行动。

3，通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4，依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

1，能依据图来复述故事；

2，让幼儿懂得遇事要问清晰弄明白了再行动。

活动预备

故事图片，头饰〔小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子〕，录有各种声音的磁带。

活动过程

1.放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音？学一学这种声音，并说一说这种声音是什么发出的。

小伙伴们听过"咕咚'的声音吗？这又是怎么回事呢？听了故事《咕咚》就知道了。

2.老师生动、形象地讲解并描述故事，让幼儿初步感受故事内容。

故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？

3.出示故事图片。老师再次讲解并描述故事，引导幼儿全面理解故事情节，学会角色对话。

①小兔住在什么地方？发生了什么事？小兔为什么拔腿就跑？

②遇到了谁？狐狸说什么？小兔怎么回答？狐狸怎么样？

③路上它们又遇到了谁？小猴说什么？狐狸怎么回答的？猴子怎么想的？又怎么做的？

④后来又遇到了谁？它们怎么说的?大家怎么做的？

⑤最末，它们遇到了谁？说了些什么？"咕咚'究竟是个什么东西？

4.幼儿完整观赏故事，学会故事中的语句。〔如：拔腿就跑、慌紧张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。〕

5.这个故事告知我们什么道理？

教学反思

本节活动课由于是从以故事形式而设计的，课堂气氛活跃，预备也比较充分，幼儿都能够依据图意来复述故事，能够让幼儿理解故事中的语句，美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事，应以幼儿为主体，老师为指导，我想这节活动课

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