幼儿园中班教案《小白鸽》含反思

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第第页幼儿园中班教案《小白鸽》含反思中班教案《小白鸽》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育背儿歌的习惯，认字，了解小白鸽生活习性，理解儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动目标

1.了解小白鸽生活习性。

2.培育幼儿背儿歌的习惯，认字。

3.理解儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

1，背儿歌，认字

活动预备

1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡假设干，幼儿用书，

活动过程

一，版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间，小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】

二，导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小伙伴喜爱咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】

三，背儿歌；【今日小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，预备，】

【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】

【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】

【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】

四，提字，反复强化。

1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字

师拿字卡底部让幼儿认2到3遍，在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把全部的生字提出以后再窜连2、3遍。

五，指读；【1】指读挂图，a,先顿读一遍，b,顿顺结合一遍，c,顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，

六，迁移文字，

师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中，再次与障碍字碰撞3,、4次，【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了，谁想援助它回家呢？但你要叫出它名字哦，我找小脚并齐的小伙伴!像这样把全部的字宝宝粘贴到另一种环境中。】

七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见小白鸽的妈妈说呀你们都特别有热心，小宝宝们要和你们做伙伴呢？谁又想和它做伙伴呢，我请第一个说出它的名字的小伙伴。】

好了，得到小礼物的小伙伴你们要拿着字卡让其他小伙伴认一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？

教学反思

整堂课下来，孩子协作都很积极，就是时间把握上不是太好，时间有点长，孩子到最末留意力不是太集中，我要调整指读环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会更有自信，由于每个孩子都很渴望得到老是的

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