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文档简介

小数北大一级册

整与《提的题》优质公课案师格面试教1

创设情,让学生在生活中发现提出简单的数学问,通过对这些问题的整理和复,使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。明白加:把数合起;减法:(1)从总数里去;(2)()(多几或少几?使学生感受到数学与实际生活的联,养学生学习数学的兴趣。2

在经过了一个学期的数学学习,学生在基本知识技方面掌握较扎实对学习数学有着一定的兴,乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大是遇到思考深度较的问题仍有畏难情绪有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴,并逐步加以引导培养学生数学思维品质使学生在数学活动中体验成功的乐趣。3

教学重点用恰当的方法解决生中的问.教学难点指导学生正确的看图法和审题方.4

4.1.1

第一学时

一、

激趣导入,猜游:师我来玩个猜数游戏好吗?我手拿个珠,右手拿6个,合起来有几个珠子你是怎样猜?预算;我是用加法算的7+6=13师真棒!你懂得用加法解决问题一共有16颗珠,左手有9颗那我右手有几颗?预算:我是用减法算的16-9=7,手有7颗师真!其实生活中还有很多的题可以用加法和减法解决今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。

三、收集生活素,梳理加减法知识。1、梳理加法知:师课老师让同学收集了一些加减法问,请把你的收集到的加法问题跟同位读一读。汇报:全班读出自己的加法题目;体判断是否加法问题。设疑:其实像这样的题目我们都用加法解,想想这些题目的问题都有什么共同的特点预算:(1)表把数合起来(2)表示求总数(3)原来的部分小结:对表示把数合起来我们可用加法解决(板)2、梳理减法知识师那在生活中又找到哪些减法问题?预设:提有关求剩下的问题师对示求剩下的要总数里掉板书),们说这是减法1谁提的问题跟他类似?找3个同学找出自己类似的题读一读。师要求其它同学把自己跟这个同学提的问题差不多画出,组里读一读。师问:有没有减法问题跟这个问提法不同?预设:提有关)比)少和多几的问题师对()比)少几多几的问就是求相差多,这减法第2种板书。它学生找出自己的求相差多少的问,同位读,再全班读。师设疑通整,我们知道什么候用加什么时候用减法呢预设:把数合起来我们可以用加解;从总数里去掉,用减求)比()少几和多几的问题,就是求相差多少,这是减法。

1、激发兴趣:看谁来?(喜洋洋喜洋带了很多礼物想要吗?那就来夺星行动吧。2、一星题(见练习纸学生独立完,请学生说列式的原因。展示错,出错因。提醒做题时要注意什?学生说原因。3、二星题(见练习纸学生独立完,请

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