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小数北大四级册

数好《学玩通）优课开教教资证试讲案1

结合问题情,经历把生活中的实问题抽象成数图形的数学问,并利用多样化的画图策略解决问题的过程发几何直观。在数图形的过程,注学生思的生逐步形成有序思考的良好习,发展推理能力。3、在发现规律的过程中能够独思考和自主探有条理地表达解决问题的过程和结,增强学习的自信,提高对数学问题探索的兴趣。2

学生在三年级已经学习过搭配中的学掌握了搭配的方,并能结合具体情境进行初步的有序思考这些知识储备和已有生活经,将成为本节课数学学习生长的“土壤”。3

通过数线段的方,体会有序思考的必要性。4

4.1

师请猜一猜几手指几个空?师如美两个点连一条线段,那这十个点有多少条线?师看同学们已经掌握了搭配中的学知道有序地搭才能不重复、不遗漏。今天我们再一起来研究研究数图形的学问。师今老师给同学们带来了《有趣的小鼹鼠请看。课件播放动画。师从个小动画,你看到了什么?预设:生小鼹鼠在钻洞。出示课件小鼹鼠的话师指出向前走。师结刚才获得的数学信息,你发现什么数学问?生鼹一共有几种走法师猜猜小鼹鼠有几种不同的走?师现我们借助线段图来解决这道问题。生动手操作教巡视。师谁跟大家一起分享你的成果?学生动手操作后,上台展,讲楚自己的方,写出算式。引导学生进行对,学生说出自己的想从中认识到有序的重要性。师利用课件帮学生梳理一共有多少种方并强调:数图形时一定要有顺序地去数才不会数重复或者遗漏。师小鼠其实真实的身份是一名公交车售票它负责的是从红薯站开往到土豆站单程的售票,你知道它需要准备多少种同的车票才能满足乘客的要求?引导学生先理解题意。师现由你们来充当售票员,帮鼹鼠解决这道难题。但在动手之,老这边有几点学习要求,请看。课件出示学习要求。学生动手操,记录在学习卡上,上台进行展,并说自己是怎么数的。师再播放课,帮助学生直观理解。师这候公司机看到鼹鼠这勤就想让他再多负责一个站——南瓜,那六个汽车站又需要多少种不同的车票?学生动手操,再上台展示。师很同学很快就数出,有15种不的车票好学的小鼹鼠又产生了新的疑问,如果有七个车站单又需要准备多少种不同车票?八个?引导学生发现算式规,尝试写出算:65432765321=28并让学生说一说算式的意,即增加的那个6和表示什么意思师观刚才我们写的这些式,有什么发现?学生说出自己的想法。数一数有少个长方形数一数有多少个三角?从上海到武汉的航运线上,经停个码,航运公司要为这段航线准备多少种不同的船票师其在我们生活中还存在着很多数图形的学,在今后

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