二年级上册自然：第2课动植物的栖息地教案-生活在树上的动物_第1页
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生活在树上的动物执教者：姚冰洁班级：二（1）班教材分析《生活在树上的动物》是牛津版自然二年级上册第二单元第6课时的内容。在初步认识动植物的基础上，本单元将进一步指导学生认识他们周围环境中形形色色的动植物以及了解它们是如何生存的，从中初步领悟环境对它们生存的重要性。学生分析二年级的学生已经学会运用观察、比较、测量和记录等方法，去认识他们周围环境中的一些小动物。在前面的学习中，学生认识了生活在木头和石头底下的小动物、生活在黑暗潮湿的地方的小动物、生活在洞穴里的小动物，因而对栖息地、外形特点、食性、运动方式的概念有了了解，能够从这几个角度来观察动植物。教学目标1、了解动物的特征和习性是适应它的栖息地的。2、学会运用观察、比较和记录的方法，描述和交流动物的特征及习性。3、初步形成保护动植物栖息地的意识。教学重难点1、重点：能够描述和交流生活在树上的动物的特征和习性。2、难点：了解动物的特征和习性是适应它的栖息地的。教学准备动物卡片、活动单、PPT。教学过程活动一：观察啄木鸟、松鼠、考拉、蝉的形态和习性。活动目标：通过观察、比较的方法，了解常见的生活在树上的动物的特征和习性。学生活动指导要点引入：说说猫头鹰、甲虫、变色龙、猴子这四种动物共同的栖息地是什么？你还知道哪些动物生活在树上吗？观察动物卡片，讨论蝉、松鼠、考拉、啄木鸟分别有什么特点？交流总结：蝉、松鼠、考拉、啄木鸟的外形特点。通过图片、视频和音频，总结四种动物的运动方式及食性。思考交流：小动物在树上筑巢有什么好处？从四种动物共同的栖息地引出课题，直入主题。认识动物的外形特点是通过小组观察动物卡片，让学生学会观察学会总结。啄木鸟和松鼠的食性学生比较熟悉，因此以图片的形式呈现，简单直观。考拉和蝉的食性学生并不了解，以音频的形式呈现，培养学生听的能力和获取信息的能力。生活在树上的动物会在树上筑巢，这也是适应环境的一个体现，为“探究动物的特征及习性与栖息地的联系”做铺垫。活动二：探究动物的特征及习性与它们的栖息地之间的联系。活动目标：了解动物的特征和习性是适应它的栖息地的。学生活动指导要点完成活动单：将啄木鸟、松鼠、考拉、蝉的外形特点、食性、运动方式用编号填入表格中。小组讨论：让松鼠生活在大海里行不行？为什么？观看树木被砍伐的视频：说说看到了什么？谈谈自己的感受。交流总结。通过完成活动单，对生活在树上的四种动物的外形特点、食性及运动方式做一个罗列总结，既是复习巩固，又为讨论“动物的特征与习性和栖息地的联系”作依据。以松鼠为例，运用假设的方法，讨论给动物更换栖息地的可行性，引导学生联系松鼠的外形特点、食性及运动方式三方面来思考原因。在生活中树木屡屡被砍伐，生态环境遭到了破坏，通过交流，让学生有保护动物栖

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