幼儿园拼插建构区紫藤花长廊中班区域

Word-28-幼儿园拼插建构区紫藤花长廊中班区域1、幼儿园拼插建构区紫藤花长廊中班区域

紫藤花长廊

【材料】

各种各样不同形式的紫藤花长廊的图片;雪花片等拼插玩具，木制积木若干。

探究、发觉生活中的多样性及特征。

进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

【玩法与建议】

1.引领幼儿了解紫藤花的基本外形，学习用圆形插、“一”字插、“十”字插等办法拼插紫藤花。

2.引领幼儿观看紫藤花长廊的基本结构，和伙伴商议 用木制积木设计并搭建不一样的紫藤花长廊，体悟为紫藤设计长廊的骄傲感。

2、中班拼插区域活动红绿灯教案

活动阅历：在熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章的基础上，合理分工拼插红绿灯。

活动材料：红绿灯图片、雪花片。

活动指导：

1.引领幼儿观看红绿灯，说一说它的形状特点。

2.请幼儿相互研究，如何设计拼插红绿灯。

3.幼儿合理分工拼插，老师适时举行指导，幼儿完美作品。

3、中班桌面嬉戏活动教案：拼插飞机教案

教学目标

1、了解飞机的基本外形特征，丰盛幼儿对飞机种类款式的学问。

2、激活幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培养幼儿的动手操作能力。

3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

教学过程

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿爱好。

①老师：小伴侣们，今日教师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在仔细的听教师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人安全把家还。

②老师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知教师，飞机是什么样子的?它有什么作用?教师不是让你们把自己喜爱 的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下教师要请小伴侣来告知教师。教师这里啊还有无数种飞机的图片。小伴侣来看一看。

2、讲解示范。

师：今日教师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知教师飞机身上有哪些部分?教师这里有分解好的飞机，教师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。对不对?

教师为大家预备了无数种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?教师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。

3、提出要求

在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。拼出的飞机要牢固。坚固。看谁拼的飞机和别人不同，教师更喜爱 。

4、幼儿建构老师指导

老师可以对一些能力差的幼儿举行协助，重点指导：有的幼儿的飞机无法站立，老师引领他们想想应当怎样拼插才干让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，引发他们拼插难度较大的战争机，直升机等。

5、结束部分

观赏幼儿拼插作品，教师看小伴侣拼的飞机都很美丽，向你的好伴侣介绍一下你设计的是什么飞机。

4、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

【设计意图】

中班的幼儿在区角嬉戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色年级嬉戏活动，本着废物通过的原则，收集幼儿平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸举行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建筑一个美丽的围墙，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的搭建能力和色彩的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在嬉戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、熬炼幼儿色彩搭配能力;

2、熬炼幼儿的搭建能力;

3、培养幼儿在嬉戏活动中的合作能力，体悟合作嬉戏的乐趣。

【重点难点】

培养幼儿在嬉戏活动中的合作能力。

【活动预备】

彩色空奶盒，小兔的房子美丽的小兔子平整的活动场地。

【活动过程】

1、老师谈话，做好活动前预备。春天来了，小兔子美丽的房子建好了，可是有一件事小白兔很不安，由于大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找几个人来帮忙，今日小白兔找到了教师想在我们班找几个小伴侣帮忙来建围墙，我们让小伴侣去帮他好不好?

2、出示活动材料

(1)长方形彩色奶盒：引领幼儿看一看奶盒的外形和色彩。

(2)熟悉整砖、半砖和角砖

3、活动开头，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂密的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

(1)讲解搭建规章：两名幼儿为一组分离在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的美丽。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

(2)注重事项：在搭建的过程中，指导幼儿注重砖与砖之间要压缝，合理通过彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注重速度。老师边看边指导。教师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。

4、研究：引领幼儿研究自己小组的活动，找出缺点。同时体悟自己在搭建过程中的感触，与小同伴合作的欢乐。

【活动反思】

利用这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且熬炼了动手操作能力和想象力，同时，体悟协助别人的欢乐。

5、幼儿园中班社会花门帘教案反思

活动目标：

1.学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

2.体悟与伙伴合作设计、装点门帘的乐趣。

活动预备：

1.组织观看熟悉迎春花和发芽的柳条，了解它们的形状特征。

组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

老师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。

活动过程：

1.请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的?它们的色彩与外形有什么不一样?

启发幼儿制作花门帘的爱好，了解做花门帘的材料和办法。

(1)用语言或范例激活幼儿的制作爱好。

(2)展示已经搓好的柳条和操作材料引领幼儿研究：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽?

(3)请幼儿观看制作材料，师幼共同研究材料的用途，和操作办法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等办法。

幼儿在背景音乐的伴奏下自由挑选材料举行制作，也可以合作完成。老师提示幼儿精心，粘贴时注重距离间隔和方向。

活动反思：

利用这个活动幼儿基本把握了搓，剪、贴的手上细小动作，熟悉了柳条、迎春花的特征，但有的幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

6、幼儿园中班美术活动漂亮的腊梅花教案反思

活动目标

1.学习吹画的基本办法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。

2.喜爱 吹点画，体悟吹点画的乐趣，提高孩子审美能力作为本次活动的难点。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采纳以下办法：

观看法：利用播放腊梅花课件，直接让幼儿举行观看和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，通过课件使幼儿对梅花有直观形象的熟悉。

示范法：利用老师的示范作画让幼儿感触吹点画的好玩，达到激活孩子们创作的乐观性和热烈。

活动过程一、引领幼儿观察腊梅花的课件，让幼儿利用观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着展示范画，引领幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形色彩。引领幼儿说一说这是用什么办法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种办法自己来做画，激活幼儿学习吹点画的热烈。”

二、1.让孩子一起玩帮球球找家的嬉戏，先让孩子练习下如何把握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的把握生长的方向。

2.让孩子歇息下并观察老师示范吹树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在罗列上要注重层次，排的美观，不能浮现排队现象。点画后准时擦手，注重手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注重卫生。

4.用彩笔添加花心。

三、老师示范完毕，幼儿作画，老师巡回指导1.提示幼儿注重画面干净卫生。

2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点把握吹的办法。协助每个幼儿完成业，享受胜利的乐趣。

四、作品展览完成作品并举行展览，相互观赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起观赏自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的环境中学习成长。

五、活动延长让幼儿充分发挥自己的想象，通过点画的办法创作出更多美丽好看的作品供大家观赏。

活动反思

腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步熟悉腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的办法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体悟其中的乐趣，轻松的熟悉腊梅花，又能感触胜利的喜悦，不但可以让孩子把握一种新的绘画办法，还可以很好地提升幼儿的手眼协调能力和对美的观赏能力。

7、幼儿园中班染纸画七色花教案反思

活动目标：

1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的基本办法并举行染纸活动。

2、能按照不同的纸形和染纸办法染出"七色花。

3、在染纸活动中，感触染纸艺术的美好。

活动预备：

1、调色盘、各种水粉色彩、裁好的宣纸若干、抽纸一盒

2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块

3、幼儿穿好绘画服

4、歌曲《春天在哪里》

活动过程：

一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

1、小伴侣，你喜爱 春天吗?为什么?

2、看课件问：这些花美丽吗?它们有什么特点?

二、老师展示范画，引领幼儿探究印染画的制作过程。

1、老师展示"七色花"花园范例，引领幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，教师介绍宣纸特点。

2、引领幼儿观看，小组研究："七色花"是怎么做出来的?

3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的办法。

4、沟通自己的制作过程及制作过程中碰到的问题，老师准时指导。

三、老师演示印染的基本办法：(折叠-染色-打开-晾干)

1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分离蘸在染料中，先泡尖角，时光不能太长，拿在手上倒立，等色彩稍渗透，再染其他地方。

2、老师讲解染纸时可能浮现的问题。

四、幼儿动手操作，共同打扮一个大花园。

1、幼儿操作，老师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、共享沟通：你最喜爱 哪一朵花?为什么喜爱 它?

六、活动延长：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室打扮的越发漂亮，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班户外建构嬉戏宇宙飞船教案反思

一、活动目的：

1.能利用搭接组合制造性地建构出宇宙飞船。

2.进展幼儿的想像力、制造力，增进幼儿的互相协作与合作能力。

二、活动预备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

三、活动过程：

1.老师引领幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。

2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

3.老师展示飞船挂图，指导幼儿观看并讲解各种材料如何连接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，老师巡察指导并引发搭建与上次不一样的飞船。

老师以船员的身份参观场地，并增进幼儿互相协助，协作。

5.出示宇宙飞船，幼儿互相评价。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。

9、大班建构嬉戏我的幼儿园教案

嬉戏来源：

我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了深厚的爱好。因为我班幼儿爱慕建构嬉戏，并且在建构嬉戏中也能熬炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的嬉戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在嬉戏中针对碰到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作试试解决。设计此次建构嬉戏，旨在让孩子学会挑选合适的材料来举行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品举行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲自通过各种材料搭建幼儿园，增加对"我爱幼儿园"的情感表述。

嬉戏名称：大班建构嬉戏《我的幼儿园》

嬉戏目的：

1、利用《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建造构造;感知材料的特征、性质，并能按照搭建对象的形状特征，学会正确挑选和使用不同类型的建构材料举行搭建;

2、体悟合作搭建、共同解决问题的乐趣，感触胜利的喜悦;在嬉戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

嬉戏预备：

牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

嬉戏过程：

一、引出主题

1、观察"白雪公主"视频皇宫像什么?

2、展示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

2、幼儿研究搭建幼儿园的步骤，老师做总结。

二、熟悉材料

1、展示多种建构材料熟悉这些材料吗?请说出它的名称这些材料分离可以用来搭建哪里呢?

三、设计图纸

1、推选设计师

2、幼儿在研究中设计出"我的幼儿园"图纸

四、幼儿试试搭建

1、幼儿分组根据搭建步骤开头搭建

2、碰到困难，师幼研究并解决。

困难1：幼儿乐观搭建却遗忘给教室留出入口，导致人员不正常进出。

解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

困难2：为二楼铺地板时发觉泡沫垫没有支撑物不能平铺。

解决：发觉新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

3、参观搭建的幼儿园

五、搭建越发完善的幼儿园

1、幼儿研究还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

2、研究动物园、荷花池里有的什么

3、推选设计师并绘画出图纸

4、分组搭建动物园与荷花池

5、与幼儿园合影

六、嬉戏回顾与评价

1、在搭建过程中都用到了什么材料和办法?

2、回顾搭建时碰到的困难与解决的办法。

3、假如再搭一次想要做什么转变呢?

10、小班嬉戏建构嬉戏——幼儿园的房子教案

一、活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激活幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，认识材料操作办法。

3.利用教师的鼓舞、协助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动预备

积塑、插塑，带幼儿认识幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小伴侣们,今日教师要请大家来当小小建造师,帮幼儿园盖房子。

2、观看暗示图，引领幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和办法

教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由挑选材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时拾起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,老师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引领其仿照老师或看房子图片举行建构。

(2)、引领他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

11、小班建构嬉戏活动教案：幼儿园的房子教案

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激活幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，认识材料操作办法。

3.利用教师的鼓舞、协助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿认识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴侣们,今日教师要请大家来当小小建造师,帮幼儿园盖房子。

2、观看暗示图，引领幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和办法

教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由挑选材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时拾起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,老师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引领其仿照老师或看房子图片举行建构。

(2)、引领他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

12、中班建构嬉戏活动教案：漂亮的公园教案(附教学反思)

活动目标

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。

2、进展观看力、动手操作能力、制造力和互相配合能力。

3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备

1、引领幼儿参观公园，观看公园的各种建造和景观。

2、在区域活动复习巩固本来的基础插法。

3、课件：漂亮的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观察课件：漂亮的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜爱 公园里的什么地方?假如用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.老师示范拱桥范例，引领幼儿观看：

展示范例，引领幼儿观看：你们看教师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引领幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提示幼儿要相互协助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小教师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引领幼儿观赏和评价自己和伙伴的作品.

6.请幼儿仔细整理玩具并归类放好.

活动反思

围围着本阶段的结构嬉戏主题--漂亮的公园，本次结构嬉戏活动我重点引领幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所认识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本把握并能够描述出拱桥的基本结构，利用让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再展示各种各样拱桥的图片，引领幼儿举行观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我展示一个没有完成的范例来引领幼儿观看，看一看教师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发觉问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我按照孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿举行示范讲解，幼儿很快地并且十分直观的看到了拱桥。

13、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

设计意图

自从开展在建构嬉戏中培养幼儿的爱好活动课题后，孩子们的建构爱好显然增加，合作能力不断提升。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构嬉戏中。按照中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观看图片的基础上，能围绕主题举行拼插。

3.能按照需要挑选玩具，有良好的嬉戏常规。

4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5.懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。

活动预备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观看图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题举行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿爱好。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔走快如飞!

2、观看图片，了解汽车的特征。

重点观看：汽车的外形和色彩。

3、提出嬉戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要注重的汽车外形和色彩。

(4)嬉戏时的常规要求。

4、幼儿建构，老师辅导。

幼儿需要协助时，老师举行协助。(指导幼儿观看图片色彩、外形)

5、指导要点：

(1)老师展示幼儿带来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激活幼儿建构“玩具”的爱好。

(2)展示各种各样车辆和幼儿共同研究汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观看其造型，引领幼儿用容易的办法建构容易的玩具。

(4)介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：

a挑选自己喜爱 的材料拼搭自己喜爱 的汽车造型。

b要爱惜积木，轻拿轻放。

6、幼儿嬉戏，老师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，协助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、嬉戏结束评议。

(1)请个别幼儿叙述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿相互观赏作品。

(3)请小伴侣来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小伴侣上来介绍作品)

活动反思

一、相宜行为

1、提供丰盛的操作材料，幼儿爱好深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不相宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节老师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引领幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的办法，引领幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。

总之结构嬉戏活动是利用幼儿通过各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建造物，实现对周围现实生活的反映。这种嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维能力有非常乐观的作用。如利用积木结构嬉戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的阅历，并在使用材料中获得学问。此嬉戏很好地进展了幼儿的审美能力和表现美、制造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和相互合作的良好品质。

14、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪   心和学习探索的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

老师：“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”

老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后研究，回答，老师总结。

(二)绽开部分

1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

老师展示图片，请幼儿说房子名称

老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”

2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看

一看，房子哪里不一样呢。”

利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出：平房惟独一层，是矮一点的，楼

房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，