新人教版四年级上册数学第6单元《除数是两位数的除法》教学课件(8课时)

第1

课时口算除法

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第1课时口算除法第6单元1一、创设情境口算。20×3=60÷3=30×9=270÷3=39÷4≈84÷6=31÷3≈72÷4=26÷5≈54÷3=43÷6≈75÷5=60202709010141018518715除数是两位数的除法怎样口算呢？一、创设情境口算。6020270901014101851872二、自主探究想一想：83÷20≈

.

80÷19≈

.有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（）个20是80，80÷20=（）。80÷20=

1二、自主探究想一想：83÷20≈.3

理解题意

（1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分给几个班，也就是求80里面有几个20，用除法计算，列式为80÷20。（2）题中每个算式中都有一个整十数，另一个是接近整十数的数，结果用“≈”连接，也就是用估算的方法解答。

解法探究

除法是乘法的逆运算。因为20×4=80，所以80÷20=4。估算时，通常把算式中不是整十数的用“四舍五入”法看作与它接近的整十数，然后用整十数除以整十数口算出结果。本题中分别把83看作80，把19看作20，然后口算。理解题意（1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分4

规范解答（1）80÷20=4（个）答：可以分给4个班。（2）83÷20≈480÷19≈4规范解答（1）80÷20=4（个）51.60÷20=90÷30=

40÷20=100÷20=62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈33253325注意观察每组算式有什么不同？三、巩固练习1.60÷20=90÷30=6（）个50是150，150÷50=（）。15÷5=（），150÷50=（）。120303333你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？150÷50=

3想一想：122÷30≈

120÷28≈

442（）个50是150，15÷5=（7口算下面各题，并说一说你是怎么想的。184÷30我是这么想的：把184看成180，180÷30=6，所以184÷30≈6。2.180÷30=240÷40=420÷60=210÷30=184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈18066667777406030口算下面各题，并说一说你是怎么想的。184÷30我是这么想的8四、课堂小结

整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除法的关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数，然后口算出结果。四、课堂小结整十数除以整十数的口算方法：①根据9五、拓展训练直接写出得数。

400÷80=420÷60=180÷20=150÷30=50×4=80×2=80×6=60÷20=240÷40=150÷50=280÷40=400÷50=560÷70=490÷70=540÷90=720÷80=360÷40=480÷80=560÷70=200×4=

5795200160480363788769968800五、拓展训练直接写出得数。5795200160480363710第2

课时商是一位数的除法（1）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第2课时商是一位数的除法（1）11一、创设情境口算。32÷10≈

40÷20=90÷30=152÷30≈78÷20≈150÷50=241÷30≈

360÷60=32354386除数是整十数的除法怎样计算呢？一、创设情境口算。32354386除数是整十数的除法怎样计算12二、自主探究92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92÷30=

你准备怎样计算？1

理解题意92本连环画，每班30本，求可以分给几个班，就是看92里面有几个30，符合除法的意义，用除法计算，列式为92÷30。二、自主探究92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92131.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。2.摆小棒，可以看出来：92里面有（

）个30，所以

商（

）。33

解法探究1.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。2.摆143.笔算。商写在什么位置？为什么？90是怎样来的？笔算时，余下的2表示什么？

规范解答90÷30=3（个）……2（本）答：可以分给3个班。3.笔算。商写在什么位置？为什么？90是怎样来的？笔算时，余15

3300

2400

2604

2805三、巩固练习3222三、巩固练习16178÷30=

被除数的前两位比30小，该怎么办？17<30被除数的前两位不够除，要看前三位。为什么商是5？30×（5）接近于178且小于178，所以商（5）。30×552178÷30=被除数的前两位比31718巩固练习

71

40

0

52

503

0

83

20

4

75

60

518巩固练习7518四、课堂小结

整十数除两位数的笔算方法：①被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写在个位上，而不能写在十位上。②余数要比除数小。在计算整十除三位数的笔算时，先看被除数的前面两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数一定要比除数小。四、课堂小结整十数除两位数的笔算方法：①被除数19五、拓展训练

在下面的（）里最大能填几？

30×（）＜163

20×（）＜84

70×（）＜30040×（）＜186

60×（）＜378

90×（）＜59650×（）＜34540×（）＜25080×（）＜627544466667五、拓展训练在下面的（）里最大能填几？54446620第3

课时商是一位数的除法（2）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第3课时商是一位数的除法（2）21一、创设情境，引入新课1.（）里最大能填几？20×（）<8530×（）<16070×（）<30060×（）<4502.说说商是几，再计算。454748011927010630026一、创设情境，引入新课1.（）里最大能填几？22把21看作20来试商。二、自主探究，学习新知（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？84÷21=

2043把21看作20二、自主探究，学习新知（1）一个笔袋21元，823（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？430÷62=

把62看作多少来试商。6060商7大了。改商6。请把这道题做完。586……58

63

7258（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？4302439602823

43

20

4

32103

5三、巩固练习3242526452926830613211744139仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试商？你是怎样计算的？当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果商大了，就要改商小一点的再算。2642626四、课堂小结

在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数试商，直接口算出商几。用“四舍”法试商，商易大，需调小；用“五入”法试商，商易小，需调大。对被除数和除数同时估算，试商会更快、更准确。四、课堂小结在除数是两位数的除法中，如果除数是27五、拓展训练

农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料100千克，一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？解：100÷32=3（天）······

4（千克）答：一袋饲料够喂3天，还剩4千克。五、拓展训练农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料28第4

课时商是一位数的除法（3）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第4课时商是一位数的除法（3）29一、自主探究，学习新知

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？4

理解题意

已知学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，求可以坐满几排，还剩几人，就是求197里面有多少个28，用除法列式为197÷28，商是几，就是能坐满几排，余数是几就是还剩几人。一、自主探究，学习新知学校礼堂每排有28个座位，四年级30197÷28=

除数“28”的个位上是8，应该把28看作多少来试商呢？把28看作30，先试6。3030商6小了。改商7。请把这道题做完。19617……1

解法探究197÷28=除数“28”的31算得对吗？请验算一下。验算：28×7196+11

97

规范解答197÷28=7（排）……1（人）答：一共可以做7排，还剩1个人。算得对吗？请验算一下。验28规范解答19732354927812323411629471.二、巩固练习32333585123818

7

196

3

5

2

9

52刚才完成的几道题，除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试商？如果商小了怎么办？2.53734三、课堂小结小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。三、课堂小结小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法35四、拓展训练

学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有310人，每辆客车限乘客45人，学校至少应该准备多少辆客车？解：310÷45=6（车）······40（人）

6+1=7（车）答：学校应该准备7辆客车。

四、拓展训练学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有36第5

课时商是一位数的除法（4）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第5课时商是一位数的除法（4）37一、创设情境1.口算。15×4=15×6=25×4=24×5=15×8=25×8=2.笔算。188÷24=245÷49=小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的

方法，找到合适的商。7……205601209012010020072418816820）5492452450）一、创设情境1.口算。2.笔算。小结：在试商中，当商大了或小38二、自主探究240÷26=

82624020832怎样能很快想出商？9商8小了。32里面还有1个26。930234

6

26240

改商（

）。9把26看作30来试商。5二、自主探究240÷26=39想26看作25来试商。可以商几？想10个26是260。10个26是260，比240多20，可以商9。926240

25234

64个25是100，8个25是200，余下的40里还有（）个25。

26240

9上面这几种方法都对，哪种方法比较简便？1想26看作25来可以商几？想10个26是260。10个26是401696

25200

26104

24182

6

960

82000

41040

716814把你试商的过程说给同学听听。三、巩固练习169625200261041四、课堂小结

小结：除数不接近整十的笔算除法，既可以按照“四舍五入”法试商，也可以把除数看作与它接近的几十五，再利用一位数乘法直接确定商。四、课堂小结小结：除数不接近整十的笔算除法，既42五、拓展训练

小白兔共有305个胡萝卜，它想每次运65个，需要运几次才能运完？解：305÷65=4（次）

······45（个）

4+1=5（次）答：需要运5次才能运完。五、拓展训练小白兔共有305个胡萝卜，它想每次运6543第6

课时商是两位数的除法

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第6课时商是两位数的除法第644一、创设情境

（1）下面括号里最大能填几？32×（）<15441×（

）<20264×（）<18672×（）<275

（2）算一算。128÷32=

768÷4=4

2

4

3

43212812801924768436368804

192

一、创设情境4245158÷31=768÷8=5……396说一说第2个算式和第4个算式在计算时有什么不同，为什么？第2个算式的商是三位数，第4个算式的商是两位数。53115815539687687248480158÷31=46二、自主探究学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？6二、自主探究学校共有612名学生，每18人组成47

理解题意612名学生，每18人组成一个环保小组，求可以组成多少组，也就是求612里面有多少个18，用除法解答，列式为612÷18。

解法探究

计算612÷18，先用18试除被除数的前面两位，61比18大，18除61个十，商3个十，商“3”与被除数的十位对齐，商要写在被除数的十位上。如果有余数，就和被除数个位上的数一起除以除数，商写在被除数的个位上。理解题意612名学生，每18人组成一个环保小组48先算18除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？接下去该怎样算？3418612547272030186125407

43018612547272018除61个十，商3个十，余7个十。18除72，商4。

规范解答612÷18=34（组）答：可以组成34组。先算18除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？49940÷31=

你会算吗？先用31除几？商几？怎么写？余几？如果被除数是930，商的个位商几？为什么商的个位商0？验算一下，上面的计算对吗？30……10验算：31×30930+10

940303194093107940÷31=你50归纳总结计算法则。1.你能说一说商是两位数的除法的计算方法吗？

（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的

前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。

（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。2.议一议：商是两位数的除法与商是一位数的除法有什么

相同点和不同点？

相同点：都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下

的数必须比除数小。

不同点：试商的时候一个是试前一位，一个是试前两位。归纳总结计算法则。511.计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。2.计算下面各题。

43989

58244

26768

54784

31649

12364

38762

23

861291290

4

23212

29

5224823414

14

5424421628

20

6229

30

364

20

762三、巩固练习1.计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。2.计算下面52四、课堂小结

除数是两位数的除法的笔算方法：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果他比除数小，再试除前三位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除后余下的数必须比除数小。四、课堂小结除数是两位数的除法的笔算方法：从被53五、拓展训练比一比，在○里填“＞”“＜”或“=”。

576÷19○30270÷27○11487÷18○30263÷27○10602÷31○20503÷51○10><<<<<五、拓展训练比一比，在○里填“＞”“＜”或“=”。><<<54第7

课时商的变化规律（1）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第7课时商的变化规律（1）第655一、引入新课口答。

（1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？

（2）200本练习本，分给40位同学，平均每人几本？

（3）500本练习本，分给100位同学，平均每人几本？从上面的三道应用题中你发现了什么？

从算式看，被除数、除数虽然改变了，商却没有变。这是为什么呢？一、引入新课口答。从上面的三道应用题中你发现了什么？

从算式56二、自主探究

计算下面两组题，你能发现什么？2024016016320÷8==200÷（1）（2）除数不变，被除数乘几，商也乘几。被除数不变，除数乘几，商反而除以几。20240101005左边一组题中，从上往下观察，被除数变没变？除数呢？商有什么变化？右边的一组题呢？8二、自主探究计算下面两组题，你能发现什么？2024057（3）计算并观察下面的题。（1）从上往下观察，被除数有什么变化？除数呢？商呢？（2）从下往上观察，被除数有什么变化？除数呢？商呢？被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。6÷3=

60÷30=

600÷300=

6000÷3000=

2222（3）计算并观察下面的题。（1）从上往下观察，被除数有什么变58你发现了什么规律？在除法里，被除数和除数都乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。1.要同时乘或除以一个数。2.乘或除以的数要相同。3.同时乘或除以的这个数不能是0。强调：你发现了什么规律？在除法里，被除数和除数都乘（或除以）一个相59根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。72÷9=

36÷3=

80÷4=720÷90=360÷30=800÷40=7200÷900=3600÷300=8000÷400=888121212202020三、巩固练习根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。88812121260四、课堂小结

1.被除数不变，商随除数变化的规律：除数乘（除以）一个不为0的数，商就除以（乘）相同的数。

2.除数不变，商随被除数变化的规律：被除数乘（除以）一个不为0的数，商也乘（除以）相同的数。四、课堂小结1.被除数不变，商随除数变化的规律61五、拓展训练填空。1.两个数的商是15，被除数和除数同时扩大到原来的100倍，则商是（）。2.甲数除以乙数，乙数缩小到原来的1/100，甲数应（），它们的商不变。３.3500÷700,如果除数缩小到原来的1/100,被除数不变,商会（）。4.320÷40，除数不变，被除数扩大到原来的2倍，那么商（）。15除以100扩大到原来的100倍扩大到原来的2倍五、拓展训练填空。15除以100扩大到原来的100倍扩大到原62第8

课时商的变化规律（2）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第8课时商的变化规律（2）第6632022/11/251.口算。140÷20=700÷70=150÷30=

270÷90=160÷80=1200÷300=7310254一、引入新课2022/11/221.口算。7310254一、引入新课64二、自主探究

（1）780÷30=

这两种方法对吗？哪种方法简便一些？为什么？26小结：笔算时，当被除数和除数末尾都有0，我们可以

运用商不变的规律使计算简便得多。26307806018018002630780618180我这样做。小英我这样做。小平9二、自主探究（1）780÷30=65（2）120÷15=

这道算式能运用商不变的规律使计算更简便吗？可以怎样做？120÷15=（120×2）÷（15×2）=240÷30=8120÷15=（120×4）÷（15×4）=480÷60=8小结：这两种方法是把被除数和除数都乘2或都乘4，

使除数15变成了整十数，这样方便我们口算

出结果。8（2）120÷15=这道算式66

840÷50=

商都是16没错，余数到底是4还是40呢？小结：用商不变的规律简便计算时要注意商是不变的，

但是余数变了。被除数和除数末尾同时划去了几

个0，余数末尾就要添上几个0。16……401650840534304余4。余40。10840÷50=商67600÷40540÷20670÷30980÷50=15

=14

=22······10

=19······30

1540600420200272054041414022306706

7

6

1019509805484530三、巩固练习600÷40682022/11/252.在（）里填上适当的数，使计算简便。180÷45=

450÷18=

120÷15=

210

÷42=×2×（）÷90÷9÷（）÷2××（）÷÷÷（）÷（）（）2

360

4

9

50

25

2

240

8

2

30

7

30

5

7

6

2022/11/222.在（）里填上适当的数，使计69四、课堂小结

1.根据商的不变的规律，计算被除数和除数末尾都有0的除法会更简便，可以把被除数和除数末尾都去掉相同个数的0，商不变，但余数发生变化，去掉几个0，余数的末尾就添上几个0。

2.在计算除法时，有时利用商不变的性质会使计算更简便。当除数是25时，被除数和除数同时乘4；当除数是125时，被除数和除数同时乘8，这时除数就变成了100或1000，计算就简便多了。四、课堂小结1.根据商的不变的规律，计算被除数70五、拓展训练填空。1.18的（）倍是468；714是42的（）。2.370÷38试商时，把除数看作（）试商，商的最高位是（）。3.（）里最大能填几？

60×()<20090×()<64080×()<5002617倍409376五、拓展训练填空。2617倍40937671第1

课时口算除法

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第1课时口算除法第6单元72一、创设情境口算。20×3=60÷3=30×9=270÷3=39÷4≈84÷6=31÷3≈72÷4=26÷5≈54÷3=43÷6≈75÷5=60202709010141018518715除数是两位数的除法怎样口算呢？一、创设情境口算。60202709010141018518773二、自主探究想一想：83÷20≈

.

80÷19≈

.有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（）个20是80，80÷20=（）。80÷20=

1二、自主探究想一想：83÷20≈.74

理解题意

（1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分给几个班，也就是求80里面有几个20，用除法计算，列式为80÷20。（2）题中每个算式中都有一个整十数，另一个是接近整十数的数，结果用“≈”连接，也就是用估算的方法解答。

解法探究

除法是乘法的逆运算。因为20×4=80，所以80÷20=4。估算时，通常把算式中不是整十数的用“四舍五入”法看作与它接近的整十数，然后用整十数除以整十数口算出结果。本题中分别把83看作80，把19看作20，然后口算。理解题意（1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分75

规范解答（1）80÷20=4（个）答：可以分给4个班。（2）83÷20≈480÷19≈4规范解答（1）80÷20=4（个）761.60÷20=90÷30=

40÷20=100÷20=62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈33253325注意观察每组算式有什么不同？三、巩固练习1.60÷20=90÷30=77（）个50是150，150÷50=（）。15÷5=（），150÷50=（）。120303333你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？150÷50=

3想一想：122÷30≈

120÷28≈

442（）个50是150，15÷5=（78口算下面各题，并说一说你是怎么想的。184÷30我是这么想的：把184看成180，180÷30=6，所以184÷30≈6。2.180÷30=240÷40=420÷60=210÷30=184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈18066667777406030口算下面各题，并说一说你是怎么想的。184÷30我是这么想的79四、课堂小结

整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除法的关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数，然后口算出结果。四、课堂小结整十数除以整十数的口算方法：①根据80五、拓展训练直接写出得数。

400÷80=420÷60=180÷20=150÷30=50×4=80×2=80×6=60÷20=240÷40=150÷50=280÷40=400÷50=560÷70=490÷70=540÷90=720÷80=360÷40=480÷80=560÷70=200×4=

5795200160480363788769968800五、拓展训练直接写出得数。5795200160480363781第2

课时商是一位数的除法（1）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第2课时商是一位数的除法（1）82一、创设情境口算。32÷10≈

40÷20=90÷30=152÷30≈78÷20≈150÷50=241÷30≈

360÷60=32354386除数是整十数的除法怎样计算呢？一、创设情境口算。32354386除数是整十数的除法怎样计算83二、自主探究92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92÷30=

你准备怎样计算？1

理解题意92本连环画，每班30本，求可以分给几个班，就是看92里面有几个30，符合除法的意义，用除法计算，列式为92÷30。二、自主探究92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92841.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。2.摆小棒，可以看出来：92里面有（

）个30，所以

商（

）。33

解法探究1.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。2.摆853.笔算。商写在什么位置？为什么？90是怎样来的？笔算时，余下的2表示什么？

规范解答90÷30=3（个）……2（本）答：可以分给3个班。3.笔算。商写在什么位置？为什么？90是怎样来的？笔算时，余86

3300

2400

2604

2805三、巩固练习3222三、巩固练习87178÷30=

被除数的前两位比30小，该怎么办？17<30被除数的前两位不够除，要看前三位。为什么商是5？30×（5）接近于178且小于178，所以商（5）。30×552178÷30=被除数的前两位比38889巩固练习

71

40

0

52

503

0

83

20

4

75

60

518巩固练习7589四、课堂小结

整十数除两位数的笔算方法：①被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写在个位上，而不能写在十位上。②余数要比除数小。在计算整十除三位数的笔算时，先看被除数的前面两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数一定要比除数小。四、课堂小结整十数除两位数的笔算方法：①被除数90五、拓展训练

在下面的（）里最大能填几？

30×（）＜163

20×（）＜84

70×（）＜30040×（）＜186

60×（）＜378

90×（）＜59650×（）＜34540×（）＜25080×（）＜627544466667五、拓展训练在下面的（）里最大能填几？54446691第3

课时商是一位数的除法（2）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第3课时商是一位数的除法（2）92一、创设情境，引入新课1.（）里最大能填几？20×（）<8530×（）<16070×（）<30060×（）<4502.说说商是几，再计算。454748011927010630026一、创设情境，引入新课1.（）里最大能填几？93把21看作20来试商。二、自主探究，学习新知（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？84÷21=

2043把21看作20二、自主探究，学习新知（1）一个笔袋21元，894（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？430÷62=

把62看作多少来试商。6060商7大了。改商6。请把这道题做完。586……58

63

7258（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？4309539602823

43

20

4

32103

5三、巩固练习3249697452926830613211744139仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试商？你是怎样计算的？当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果商大了，就要改商小一点的再算。2642697四、课堂小结

在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数试商，直接口算出商几。用“四舍”法试商，商易大，需调小；用“五入”法试商，商易小，需调大。对被除数和除数同时估算，试商会更快、更准确。四、课堂小结在除数是两位数的除法中，如果除数是98五、拓展训练

农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料100千克，一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？解：100÷32=3（天）······

4（千克）答：一袋饲料够喂3天，还剩4千克。五、拓展训练农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料99第4

课时商是一位数的除法（3）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第4课时商是一位数的除法（3）100一、自主探究，学习新知

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？4

理解题意

已知学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，求可以坐满几排，还剩几人，就是求197里面有多少个28，用除法列式为197÷28，商是几，就是能坐满几排，余数是几就是还剩几人。一、自主探究，学习新知学校礼堂每排有28个座位，四年级101197÷28=

除数“28”的个位上是8，应该把28看作多少来试商呢？把28看作30，先试6。3030商6小了。改商7。请把这道题做完。19617……1

解法探究197÷28=除数“28”的102算得对吗？请验算一下。验算：28×7196+11

97

规范解答197÷28=7（排）……1（人）答：一共可以做7排，还剩1个人。算得对吗？请验算一下。验28规范解答197103354927812323411629471.二、巩固练习323104585123818

7

196

3

5

2

9

52刚才完成的几道题，除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试商？如果商小了怎么办？2.537105三、课堂小结小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。三、课堂小结小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法106四、拓展训练

学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有310人，每辆客车限乘客45人，学校至少应该准备多少辆客车？解：310÷45=6（车）······40（人）

6+1=7（车）答：学校应该准备7辆客车。

四、拓展训练学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有107第5

课时商是一位数的除法（4）

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第5课时商是一位数的除法（4）108一、创设情境1.口算。15×4=15×6=25×4=24×5=15×8=25×8=2.笔算。188÷24=245÷49=小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的

方法，找到合适的商。7……205601209012010020072418816820）5492452450）一、创设情境1.口算。2.笔算。小结：在试商中，当商大了或小109二、自主探究240÷26=

82624020832怎样能很快想出商？9商8小了。32里面还有1个26。930234

6

26240

改商（

）。9把26看作30来试商。5二、自主探究240÷26=110想26看作25来试商。可以商几？想10个26是260。10个26是260，比240多20，可以商9。926240

25234

64个25是100，8个25是200，余下的40里还有（）个25。

26240

9上面这几种方法都对，哪种方法比较简便？1想26看作25来可以商几？想10个26是260。10个26是1111696

25200

26104

24182

6

960

82000

41040

716814把你试商的过程说给同学听听。三、巩固练习1696252002610112四、课堂小结

小结：除数不接近整十的笔算除法，既可以按照“四舍五入”法试商，也可以把除数看作与它接近的几十五，再利用一位数乘法直接确定商。四、课堂小结小结：除数不接近整十的笔算除法，既113五、拓展训练

小白兔共有305个胡萝卜，它想每次运65个，需要运几次才能运完？解：305÷65=4（次）

······45（个）

4+1=5（次）答：需要运5次才能运完。五、拓展训练小白兔共有305个胡萝卜，它想每次运65114第6

课时商是两位数的除法

第6单元除数是两位数的除法新人教版四年级数学上册教学课件第6课时商是两位数的除法第6115一、创设情境

（1）下面括号里最大能填几？32×（）<15441×（

）<20264×（）<18672×（）<275

（2）算一算。128÷32=

768÷4=4

2

4

3

43212812801924768436368804

192

一、创设情境42116158÷31=768÷8=5……396说一说第2个算式和第4个算式在计算时有什么不同，为什么？第2个算式的商是三位数，第4个算式的商是两位数。53115815539687687248480158÷31=117二、自主探究学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？6二、自主探究学校共有612名学生，每18人组成118

理解题意612名学生，每18人组成一个环保小组，求可以组成多少组，也就是求612里面有多少个18，用除法解答，列式为612÷18。

解法探究

计算612÷18，先用18试除被除数的前面两位，61比18大，18除61个十，商3个十，商“3”与被除数的十位对齐，商要写在被除数的十位上。如果有余数，就和被除数个位上的数一起除以除数，商写在被除数的个位上。理解题意612名学生，每18人组成一个环保小组119先算18除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？接下去该怎样算？3418612547272030186125407

43018612547272018除61个十，商3个十，余7个十。18除72，商4。

规范解答612÷18=34（组）答：可以组成34组。先算18除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？120940÷31=

你会算吗？先用31除几？商几？怎么写？余几？如果被除数是930，商的个位商几？为什么商的个位商0？验算一下，上面的计算对吗？30……10验算：31×30930+10

940303194093107940÷31=你121归纳总结计算法则。1.你能说一说商是两位数的除法的计算方法吗？

（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的

前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。

（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。2.议一议：商是两位数的除法与商是一位数的除法有什么

相同点和不同点？

相同点：都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下

的数必须比除数小。

不同点：试商的时候一个是试前一位，一个是试前两位。归纳总结计算法则。1221.计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。2.计算下面各题。

43989

58244

26768

54784

31649

12364

38762

23

861291290

4

23212

29

5224823414

14