高中化学总复习一轮复习-有机化学专题复习课件

基于核心知识的有机化学复习基于核心知识的有机化学复习目录一、有机知识点在教材中的分布二、高考试题的特点三、新课程高考命题特点新形势对有机化学的教与学的启示

四、基于核心内容的有机化学复习目录一、有机知识点在教材中的分布1、必修2《化学》——基本上在有机化学选修5中有重复，但也有知识点：苯的氢化、甲苯硝化等2、选修5《有机》——体系较为完整，内容略低于上几版的要求。与大学有机化学的编排基本一致，都是以官能团的性质、转化为主线编排，但条件理想化。3、《化学与生活》——与生活紧密相关（药物、食品、材料、环境）一、有机知识点在教材中的分布1、必修2《化学》——基本上在有机化学选修5中有重复，但也有一般来讲—选择题（6分）＋综合题（17分）

选择题（6分）是根据大综合题的考察知识点情况，根据考试大纲要求的内容，拾遗补漏，以达到知识点尽可能全面覆盖的目的；根据整卷要求，调整难度系数。不要押题，每个知识点都是重点二、高考试题的特点二、高考试题的特点

综合题（17分）以框图形式出现，解题需要利用框图信息与下文叙述的信息相结合，单纯从框图难下手。

建议拿题后结合框图，并对照下文的叙述条件，充分利用题中已知信息推导；设问由浅入深，循序渐进，最后1－2个小题的设问一般偏难，但并不是高不可攀；方程式、反应类型、官能团、同分异构体…尽可能接近生产实际，结合课本主干知识，考察的知识点尽可能全面

1、来源于课本的深入挖掘2、有用化学品的合成，尤其注意选用是多（双）官能团的化合物（有利于扩展）3、借鉴历年全国及各省考题的主干化合物与考点（可以从新角度考察）4、结合现代科技（期刊网）寻找素材三、新课程高考命题特点1、题意：立意高远、健康向上2、结合工业生产实际、学以致用，考察的知识点很

多结合课本的例题、习题及其延伸3、严格执行考试大纲，紧扣教材，考察全面、不偏

不倚（重点知识）1、来源于课本的深入挖掘三、新课程高考命题特点1、题意：立意降低试题难度，对中学生的减负有指导作用引导中学生热爱化学、热爱生活引导广大教师、学生能回归课本考察中学生化学的素质与选拔的功能不会变四、新形势对有机化学的教与学的启示降低试题难度，对中学生的减负有指导作用四、新形势对有机化学的

碳原子由于其独特的电子构型和较小的原子半径，成键与杂化方式灵活多样，因此具有多种结构和性能迥异的同素异形体。碳材料是材料科学研究的前沿，

1996年的诺贝尔奖授予了三位发现C60富勒烯的科学家，2010年的诺贝尔奖授予了二位发现碳的二维新结构-石墨烯的科学家。2015年碳材料研究又成为新的热点。碳原子由于其独特的电子构型和较小的原子半北京大学王前教授课题组及其合作者

2013年在美国科学院院刊(PNAS)上发表了常温常压下三维金属碳论文

2015年新年伊始，他们又在PNAS上发表了题为

“Penta-graphene:ANewCarbonAllotrope”的研究论文

这种新发现的以碳五元环为结构基元构成的二维结构，可望成为一种全新的碳材料；一旦制备出来，可能在纳米尺度的电子和机械器件中找到广泛的用途，因此引起了“维基百科”等很多科学网站的报道和评论。

北京大学王前教授课题组及其合作者

2013年在美国科学院院刊1、有机化学是碳原子的化学--弄清碳原子的成键原则和有机物的空间构型

新形势下有机化学复习策略６号元素、非常聪明、有机化合物的支柱小小的6号碳原子是非常聪明的，它真的能随机应变、与时俱进----以此为基础构成碳4价有机物空间构型，组成形形色色的各种物质，小小的6号碳原子支撑起整个有机世界。利用“氢1，氧2，氮3，碳4”原则分析有机物的键线式或球棍模型1、有机化学是碳原子的化学新形势下有机化学复习策略６号元素、选修5第25页习题-55、下面的键线式表示维生素A的分子结构（1）写出维生素A分子内含有

个碳原子，有

个氢原子，有

个氧原子。（2）维生素A中氧的质量分数是

。2015、1丰台有机（1）H的分子式为_____________。选修5第25页习题-52015、1丰台有机例：某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图，图中“棍”代表单键或双键或三键。不同颜色的球代表不同元素的原子，该模型图可代表一种

A．卤代羧酸B．酯

C．氨基酸D．醇钠例：某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图，图中“棍”代表单2、有机化学是官能团的化学

--官能团的结构特征、主要性质，官能团的相互转化，官能团的引入、消除及保护等。2、有机化学是官能团的化学(1)链烃及其衍生物之间的关系烷烃卤代烃烯烃炔烃醇醛酸酯1、掌握各类物质的通性（化学性质、物理性质）2、牢记反应条件，正确掌握实验室制备的基本方法，产物的收集和分离、提纯，鉴别。以官能团为主线抓代表物使知识网络化(1)链烃及其衍生物之间的关系烷烃卤代烃烯烃炔烃醇醛酸酯1、苯及其同系物取代：环上取代（卤代、硝化TNT、磺化…）侧链取代-再取代（卤代、水解…）

建议：适当讲一点定位效应氧化：主要是侧链氧化（酸性高锰酸钾褪色）还原：苯环还原到环己基2.苯酚及其衍生物弱酸性与饱和溴水的反应（结合鉴别）酚醛树脂酚酯（除阿司匹林合成，其他多为逆过程，水解为非可逆过程）(2)苯及其同系物、衍生物之间的关系苯及其同系物(2)苯及其同系物、衍生物之间的关系主要特点：多官能团物质氨基酸（二肽）：氨基、羧基、肽链油脂：酯基，丙三醇、高级脂肪酸、不饱和键糖类：多羟基醛、酮(3)油脂、糖类、氨基酸主要特点：多官能团物质(3)油脂、糖类、氨基酸加聚：单体的概念缩聚：一种单体、两种单体1、聚酯：二元醇与二元酸，羟基酸（如乳酸）自身的缩合2、其他两种多官能团单体的缩合酚醛树脂：醛类、酚类（两种单体）其他：高分子链上通过反应嫁接(4)高分子物质与功能材料加聚：单体的概念(4)高分子物质与功能材料3、有机化学是合成新物质的化学--通过有机反应构建目标化合物的分子骨架，并引入或转化所需要的官能团。

3、有机化学是合成新物质的化学通过官能团的转化，使分子变化的几种主要途径：1.加成（烯烃、炔烃与HX、烯烃与H2O的加成…）2.取代（卤代、硝化、磺化、水解……）3.消去（醇、卤代烃的反应）4.酯化（酸酯、酚酯（水解））5.氧化－还原（醇—醛—酸）6.缩合（成肽反应、醇酸树脂……）7.加聚有机合成是一个由简单化合物到复杂化合物的转变过程，首先是官能团的变化（注意多官能团物质）通过官能团的转化，使分子变化的几种主要途径：1.加成（烯构建目标化合物的分子骨架注意新信息的应用注意（1）：碳链的增加基本上是涉及已知信息

书中只有：加聚、缩聚、酚醛树脂（2）：非酯分子复杂化基本上涉及新信息

（醛缩合、羧酸衍生物为多）酯化是主要手段之一（十题九酯）构建目标化合物的分子骨架酯化是主要手段之一（十题九酯）书中通过酯化，使分子变“大”的几种途径：酯化反应1：一种有机酸与一种有机醇表现形式多样：内酯、交酯，聚酯酯化反应2：无机酸与有机醇如：甘油与硝酸酯化反应3：酚酯，一般不能直接由酚与酸反应制备，需要由酚羟基与更活泼的酸酐（酰卤）反应来制备酚酯例如，阿司匹林：乙酸酐＋邻羟基苯甲酸

（化学与生活）阿司匹林书中通过酯化，使分子变“大”的几种途径：酯化反应1：一种有机通过有机物相互作用，使分子变“大”的其他途径：成肽反应：二肽是两个（种）氨基酸通过氨基与羧基的缩合。

A：注意方向性

B：其他表现形式：聚酰胺（尼龙类高分子）交酰胺（2013年25题）2.

酚醛树脂：酚（如：苯酚、甲酚）与醛（如：甲醛、乙醛、丁醛、糠醛）的反应3.加聚、缩聚、共聚……通过有机物相互作用，使分子变“大”的其他途径：成肽反应：二肽（A）伯卤烷与氰化物的反应（B）格利雅试剂的反应（C）醛酮与HCN的加成试题中使碳链的增长的几种主要途径水解得到羧酸2013·山东理综·33）2010年北京卷28题,2013年25题2013·江苏化学·17（A）伯卤烷与氰化物的反应（B）格利雅试剂的反应（C）醛酮与（D）羟醛缩合反应肉桂醛2011年北京卷28题（D）羟醛缩合反应肉桂醛2011年北京卷28题Friedel-Crafts反应:

制备和的反应.

简称傅-克反应.烷基苯芳酮碳正离子的重排（E）苯环上取代反应——傅-克反应傅-克烷基化反应2012年北京卷28题烷基苯芳酮碳正离子的重排（E）苯环上取代反应——傅-克反应傅隐藏中间产物和条件的框图推导需要很好的逆合成思维，主要呈现方式和利用的信息：逆合成思维是综合题的主要表现形式之一1.水解（酯、多肽、……）2.拆分酚醛树脂3.高分子单体的判断4.官能团的转化（可利用反应条件判断）5.利用已知信息（特别是复杂分子、碳链增加）隐藏中间产物和条件的框图推导需要很好的逆合成思维，主要呈现方有机合成问题解题模式种类、数目、位置等长、短、开环、成环等有机合成问题解题模式种类、数目、位置等长、短、开环、成环等【2015、1海淀-17】有机物PAS-Na是一种治疗肺结核药物的有效成分，有机物G是一种食用香料，以甲苯为原料合成这两种物质的路线如下：【2015、1海淀-17】有机物PAS-Na是一种治疗肺结核回答下列问题：

（1）生成A的反应类型是

。（2）F中含氧官能团的名称是；试剂a的结构简式为

。（3）写出由A生成B的化学方程式：

。（4）质谱图显示试剂b的相对分子质量为58，分子中不含甲基，且为链状结构，写出肉桂酸与试剂b生成G的化学方程式：

。（5）当试剂d过量时，可以选用的试剂d是

（填字母序号）。

a．NaHCO3b．NaOHc．Na2CO3（6）写出C与NaOH反应的化学方程式

。（7）肉桂酸有多种同分异构体，符合下列条件的有种。回答下列问题：（1）赏析：分子碳骨架发生变化分子碳骨架没有改变，官能团的引入、转化等赏析：分子碳骨架发生变化分子碳骨架没有改变，官能团的引入、转一定条件17．答案（1）取代反应（或硝化反应）（2）醛基（6）（7）6

（5）a（4）（3）一定条件17．答案（7）6进一步的观察，就会有多一份发现！深一层的思考，就会有多一份收获！愿你成为一个有智慧的人！进一步的观察，就会有多一份发现！备考应注意什么？1．记忆是考试的“法宝”（对规律的总结和对原理的理解）2．再现是记忆的强化（“螺旋式”和“滚雪

球式”练习）3．减少失误是成功的保障（“错题本”、“反

思录”与“真题启示”）多记、多练、多思备考应注意什么？1．记忆是考试的“法宝”（对规律的总结和对2基于核心知识的有机化学复习基于核心知识的有机化学复习目录一、有机知识点在教材中的分布二、高考试题的特点三、新课程高考命题特点新形势对有机化学的教与学的启示

四、基于核心内容的有机化学复习目录一、有机知识点在教材中的分布1、必修2《化学》——基本上在有机化学选修5中有重复，但也有知识点：苯的氢化、甲苯硝化等2、选修5《有机》——体系较为完整，内容略低于上几版的要求。与大学有机化学的编排基本一致，都是以官能团的性质、转化为主线编排，但条件理想化。3、《化学与生活》——与生活紧密相关（药物、食品、材料、环境）一、有机知识点在教材中的分布1、必修2《化学》——基本上在有机化学选修5中有重复，但也有一般来讲—选择题（6分）＋综合题（17分）

选择题（6分）是根据大综合题的考察知识点情况，根据考试大纲要求的内容，拾遗补漏，以达到知识点尽可能全面覆盖的目的；根据整卷要求，调整难度系数。不要押题，每个知识点都是重点二、高考试题的特点二、高考试题的特点

综合题（17分）以框图形式出现，解题需要利用框图信息与下文叙述的信息相结合，单纯从框图难下手。

建议拿题后结合框图，并对照下文的叙述条件，充分利用题中已知信息推导；设问由浅入深，循序渐进，最后1－2个小题的设问一般偏难，但并不是高不可攀；方程式、反应类型、官能团、同分异构体…尽可能接近生产实际，结合课本主干知识，考察的知识点尽可能全面

1、来源于课本的深入挖掘2、有用化学品的合成，尤其注意选用是多（双）官能团的化合物（有利于扩展）3、借鉴历年全国及各省考题的主干化合物与考点（可以从新角度考察）4、结合现代科技（期刊网）寻找素材三、新课程高考命题特点1、题意：立意高远、健康向上2、结合工业生产实际、学以致用，考察的知识点很

多结合课本的例题、习题及其延伸3、严格执行考试大纲，紧扣教材，考察全面、不偏

不倚（重点知识）1、来源于课本的深入挖掘三、新课程高考命题特点1、题意：立意降低试题难度，对中学生的减负有指导作用引导中学生热爱化学、热爱生活引导广大教师、学生能回归课本考察中学生化学的素质与选拔的功能不会变四、新形势对有机化学的教与学的启示降低试题难度，对中学生的减负有指导作用四、新形势对有机化学的

碳原子由于其独特的电子构型和较小的原子半径，成键与杂化方式灵活多样，因此具有多种结构和性能迥异的同素异形体。碳材料是材料科学研究的前沿，

1996年的诺贝尔奖授予了三位发现C60富勒烯的科学家，2010年的诺贝尔奖授予了二位发现碳的二维新结构-石墨烯的科学家。2015年碳材料研究又成为新的热点。碳原子由于其独特的电子构型和较小的原子半北京大学王前教授课题组及其合作者

2013年在美国科学院院刊(PNAS)上发表了常温常压下三维金属碳论文

2015年新年伊始，他们又在PNAS上发表了题为

“Penta-graphene:ANewCarbonAllotrope”的研究论文

这种新发现的以碳五元环为结构基元构成的二维结构，可望成为一种全新的碳材料；一旦制备出来，可能在纳米尺度的电子和机械器件中找到广泛的用途，因此引起了“维基百科”等很多科学网站的报道和评论。

北京大学王前教授课题组及其合作者

2013年在美国科学院院刊1、有机化学是碳原子的化学--弄清碳原子的成键原则和有机物的空间构型

新形势下有机化学复习策略６号元素、非常聪明、有机化合物的支柱小小的6号碳原子是非常聪明的，它真的能随机应变、与时俱进----以此为基础构成碳4价有机物空间构型，组成形形色色的各种物质，小小的6号碳原子支撑起整个有机世界。利用“氢1，氧2，氮3，碳4”原则分析有机物的键线式或球棍模型1、有机化学是碳原子的化学新形势下有机化学复习策略６号元素、选修5第25页习题-55、下面的键线式表示维生素A的分子结构（1）写出维生素A分子内含有

个碳原子，有

个氢原子，有

个氧原子。（2）维生素A中氧的质量分数是

。2015、1丰台有机（1）H的分子式为_____________。选修5第25页习题-52015、1丰台有机例：某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图，图中“棍”代表单键或双键或三键。不同颜色的球代表不同元素的原子，该模型图可代表一种

A．卤代羧酸B．酯

C．氨基酸D．醇钠例：某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图，图中“棍”代表单2、有机化学是官能团的化学

--官能团的结构特征、主要性质，官能团的相互转化，官能团的引入、消除及保护等。2、有机化学是官能团的化学(1)链烃及其衍生物之间的关系烷烃卤代烃烯烃炔烃醇醛酸酯1、掌握各类物质的通性（化学性质、物理性质）2、牢记反应条件，正确掌握实验室制备的基本方法，产物的收集和分离、提纯，鉴别。以官能团为主线抓代表物使知识网络化(1)链烃及其衍生物之间的关系烷烃卤代烃烯烃炔烃醇醛酸酯1、苯及其同系物取代：环上取代（卤代、硝化TNT、磺化…）侧链取代-再取代（卤代、水解…）

建议：适当讲一点定位效应氧化：主要是侧链氧化（酸性高锰酸钾褪色）还原：苯环还原到环己基2.苯酚及其衍生物弱酸性与饱和溴水的反应（结合鉴别）酚醛树脂酚酯（除阿司匹林合成，其他多为逆过程，水解为非可逆过程）(2)苯及其同系物、衍生物之间的关系苯及其同系物(2)苯及其同系物、衍生物之间的关系主要特点：多官能团物质氨基酸（二肽）：氨基、羧基、肽链油脂：酯基，丙三醇、高级脂肪酸、不饱和键糖类：多羟基醛、酮(3)油脂、糖类、氨基酸主要特点：多官能团物质(3)油脂、糖类、氨基酸加聚：单体的概念缩聚：一种单体、两种单体1、聚酯：二元醇与二元酸，羟基酸（如乳酸）自身的缩合2、其他两种多官能团单体的缩合酚醛树脂：醛类、酚类（两种单体）其他：高分子链上通过反应嫁接(4)高分子物质与功能材料加聚：单体的概念(4)高分子物质与功能材料3、有机化学是合成新物质的化学--通过有机反应构建目标化合物的分子骨架，并引入或转化所需要的官能团。

3、有机化学是合成新物质的化学通过官能团的转化，使分子变化的几种主要途径：1.加成（烯烃、炔烃与HX、烯烃与H2O的加成…）2.取代（卤代、硝化、磺化、水解……）3.消去（醇、卤代烃的反应）4.酯化（酸酯、酚酯（水解））5.氧化－还原（醇—醛—酸）6.缩合（成肽反应、醇酸树脂……）7.加聚有机合成是一个由简单化合物到复杂化合物的转变过程，首先是官能团的变化（注意多官能团物质）通过官能团的转化，使分子变化的几种主要途径：1.加成（烯构建目标化合物的分子骨架注意新信息的应用注意（1）：碳链的增加基本上是涉及已知信息

书中只有：加聚、缩聚、酚醛树脂（2）：非酯分子复杂化基本上涉及新信息

（醛缩合、羧酸衍生物为多）酯化是主要手段之一（十题九酯）构建目标化合物的分子骨架酯化是主要手段之一（十题九酯）书中通过酯化，使分子变“大”的几种途径：酯化反应1：一种有机酸与一种有机醇表现形式多样：内酯、交酯，聚酯酯化反应2：无机酸与有机醇如：甘油与硝酸酯化反应3：酚酯，一般不能直接由酚与酸反应制备，需要由酚羟基与更活泼的酸酐（酰卤）反应来制备酚酯例如，阿司匹林：乙酸酐＋邻羟基苯甲酸

（化学与生活）阿司匹林书中通过酯化，使分子变“大”的几种途径：酯化反应1：一种有机通过有机物相互作用，使分子变“大”的其他途径：成肽反应：二肽是两个（种）氨基酸通过氨基与羧基的缩合。

A：注意方向性

B：其他表现形式：聚酰胺（尼龙类高分子）交酰胺（2013年25题）2.

酚醛树脂：酚（如：苯酚、甲酚）与醛（如：甲醛、乙醛、丁醛、糠醛）的反应3.加聚、缩聚、共聚……通过有机物相互作用，使分子变“大”的其他途径：成肽反应：二肽（A）伯卤烷与氰化物的反应（B）格利雅试剂的反应（C）醛酮与HCN的加成试题中使碳链的增长的几种主要途径水解得到羧酸2013·山东理综·33）2010年北京卷28题,2013年25题2013·江苏化学·17（A）伯卤烷与氰化物的反应（B）格利雅试剂的反应（C）醛酮与（D）羟醛缩合反应肉桂醛2011年北京卷28题（D）羟醛缩合反应肉桂醛2011年北京卷28题Friedel-Crafts反应:

制备和的反应.

简称傅-克反应.烷基苯芳酮碳正离子的重排（E）苯环上取代反应——傅-克反应傅-克烷基化反应2012年北京卷28题烷基苯芳酮碳正离子的重排（E）苯环上取代反应——傅-克反应傅隐藏中间产物和条件的框图推导需要很好的逆合成思维，主要呈现方式和利用的信息：逆合成思维是综合题