蜀相优秀课件教学设计-练习题

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

他是谁？诸葛亮第一环节课件收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为蜀相杜甫第一环节课件蜀相杜甫第一环节课件读诗释题本诗按内容分为怀古咏史诗第二环节课件读诗释题本诗按内容分为怀古咏史诗第二环节课件怀古咏史诗诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。①弄清史实，作者“怀”什么“古”；②体会意图，作者为什么怀古；③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；④分析写法，特别要注意分析典故。第二环节课件怀古咏史诗①弄清史实，作者“怀”什么“古”；第二环节课件杜甫草堂武侯祠第二环节课件杜甫草堂武侯祠第二环节课件

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。写作背景5第二环节课件此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱

目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景6第二环节课件目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！

第二环节课件蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。何处去寻找武诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。蜀相——诸葛亮看内容第二环节课件诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。蜀相——诸丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森柏—肃穆、安谧——崇敬首联这两句诗中的主要意象是什么？练字抒情方法第二环节课件丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森柏—肃穆、安谧——崇敬首联这颔联—赏技巧映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。以乐景写哀情讨论：你认为本联这两句的诗眼分别是哪个字？（诗眼）第二环节课件颔联—赏技巧映阶碧草自春色，以乐景写哀情讨论：你答：是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答题技巧：1，解释字2，解释句子。3，答手法。4，答思想感情第二环节课件步骤3步骤4步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答题技颈联——赏形象三顾频烦天下计两朝开济老臣心1、本联中诸葛亮的

事迹有哪些？2、诸葛亮的形象是怎样的？第二环节课件颈联——赏形象三顾频烦天下计两朝开济老三顾茅庐济助后主（知恩图报）（忠心耿耿）三顾频烦天下计开创蜀汉（鞠躬尽瘁死而后已）计定天下（隆中对）（济世雄才）两朝开济老臣心第二环节课件三顾茅庐济助后主（知恩图报）（忠心耿耿）三顾频烦天讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？出师未捷身先死长使英雄泪满襟尾联——赏感情第二环节课件讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？出师未捷身先

这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深惋惜和共鸣。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟泪满襟——对诸葛亮献身精神的景仰、

事业未竟的痛惜。第二环节课件这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物挖掘二者连接点

诸葛亮

杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。第二环节课件挖掘二者连接点诸葛亮尾联——赏感情由两者的对比：看出作者通过对诸葛亮的壮志未酬的惋惜和共鸣，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。第二环节课件尾联——赏感情由两者的对比：看出作者通过对诸葛亮的壮志未酬的本诗的主旨是什么？

诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。小结：

第三环节课件本诗的主旨是什么？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟作业布置1、背诵这首诗。2、完成练习。第三环节课件作业布置1、背诵这首诗。2、完成练习。第三环节课件收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

他是谁？诸葛亮第一环节课件收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为蜀相杜甫第一环节课件蜀相杜甫第一环节课件读诗释题本诗按内容分为怀古咏史诗第二环节课件读诗释题本诗按内容分为怀古咏史诗第二环节课件怀古咏史诗诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。①弄清史实，作者“怀”什么“古”；②体会意图，作者为什么怀古；③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；④分析写法，特别要注意分析典故。第二环节课件怀古咏史诗①弄清史实，作者“怀”什么“古”；第二环节课件杜甫草堂武侯祠第二环节课件杜甫草堂武侯祠第二环节课件

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。写作背景5第二环节课件此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱

目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景6第二环节课件目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！

第二环节课件蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。何处去寻找武诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。蜀相——诸葛亮看内容第二环节课件诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。蜀相——诸丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森柏—肃穆、安谧——崇敬首联这两句诗中的主要意象是什么？练字抒情方法第二环节课件丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森柏—肃穆、安谧——崇敬首联这颔联—赏技巧映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。以乐景写哀情讨论：你认为本联这两句的诗眼分别是哪个字？（诗眼）第二环节课件颔联—赏技巧映阶碧草自春色，以乐景写哀情讨论：你答：是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答题技巧：1，解释字2，解释句子。3，答手法。4，答思想感情第二环节课件步骤3步骤4步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答题技颈联——赏形象三顾频烦天下计两朝开济老臣心1、本联中诸葛亮的

事迹有哪些？2、诸葛亮的形象是怎样的？第二环节课件颈联——赏形象三顾频烦天下计两朝开济老三顾茅庐济助后主（知恩图报）（忠心耿耿）三顾频烦天下计开创蜀汉（鞠躬尽瘁死而后已）计定天下（隆中对）（济世雄才）两朝开济老臣心第二环节课件三顾茅庐济助后主（知恩图报）（忠心耿耿）三顾频烦天讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？出师未捷身先死长使英雄泪满襟尾联——赏感情第二环节课件讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？出师未捷身先

这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深惋惜和共鸣。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟泪满襟——对诸葛亮献身精神的景仰、

事业未竟的痛惜。第二环节课件这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物挖掘二者连接点

诸葛亮

杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。第二环节课件挖掘二者连接点诸葛亮尾联——赏感情由两者的对比：