四年级下册音乐教案-4木瓜恰恰恰-人教新课标

《木瓜恰恰恰》教学目标1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼,了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。教学重点:用热情,欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点:正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】木瓜恰恰恰一、导入新课师:孩子们,你们喜欢旅游吗?都到过哪些城市?师:今天老师要带你们去国外走一走,去印度尼西亚欣赏一下哪里的美丽风光。那我们现在就出发吧!播放印度尼西亚风景图片,边播放边介绍:印度尼西亚是由非常多的小岛组成的,所以被称为“千岛之国”。那里风景优美,现在我们所看到的就是印尼非常著名的旅游胜地——巴厘岛。印度尼西亚还是一个水果王国,种类特别繁多。那里的人民热情,好客,你们听,他们正播放着欢快的歌曲迎接着我们的到来。(播放歌曲《木瓜恰恰恰》,在衬词“恰恰恰”处拍手。师:这首歌曲的情绪是什么样的?生:欢快的、活泼的、热情的。师:你们真是太棒了。我们刚刚听到的这首欢快活泼的歌曲就是今天要学习的新歌《木瓜恰恰恰》(板书),师:那我们一起有节奏的把这首歌曲的歌名朗读一遍。《木瓜恰恰恰》这首歌是印度尼西亚的一首名歌,是采用舞蹈恰恰恰的旋律改编而来的,所以这首歌的旋律非常欢快活泼,最具有代表性的就是衬词“恰恰恰”歌曲中是怎么唱的?我们再来欣赏一遍歌曲,一起来唱一唱“恰恰恰”并用手拍出节奏来。活动2【讲授】木瓜恰恰恰二、学习新歌1、教师范唱。(师生合作)师:舞蹈恰恰恰中最经典的动作就是扭胯的动作,我们一起来做一做,我们来个合作,老师来唱歌词部分,你们来唱恰恰恰同时呢加上扭胯的动作。2、师:请同学们仔细的观察一下这首歌的曲谱,你们知道它可以分为几个乐段吗?分别是从哪开始,到哪结束呢?生:三个乐段,分别从….师:你是从哪看出来的呢?生:反复记号。。。三、按节奏说歌词。1、师带领学生有节奏的说歌词。2、学生跟着音乐的旋律说歌词。四、学唱歌曲⑴师:先跟着老师把第一乐段前面部分的曲谱唱一唱,老师唱一句,同学们跟着唱一句。(边弹琴边唱曲谱)生:跟着老师唱师:下面老师唱曲,同学们用“啦”来演唱。(加深对旋律的熟悉)生:用“啦”来演唱曲谱师:非常好,接下来,老师弹琴,同学们来填填歌词。生:跟着教师的琴声演唱歌词。⑵师:后面的切分音部分我们已经在前面唱过了,下面老师弹琴,你们直接演唱歌词。生:演唱后面部分的歌词⑶师:同学们再看看,我们第一段这里有个反复记号,那我们第二段的旋律和第一段的旋律有什么关系?生:旋律是相同的师:对,说明我们第二段是第一段旋律的再现。你们能直接把它演唱出来吗?一起来试一试。(教师弹琴学生演唱歌曲第二段)师:现在我们把这首歌曲完整的来演唱一遍。(教师弹琴伴奏)师:今年又是印尼的一个丰收年,印尼的人们看到自己家的水果又大又甜,他们的心情是怎么样的?生:开心,自豪,喜悦师:那我们在演唱歌曲的时候应该是什么样的情绪?生:热情,欢快师:那我们现在也一起来感受印尼人民的热情,把他们的喜悦唱出来。生:用热情,欢快的声音演唱歌曲。师:现在老师要把我们全班分成三组,分别拿着沙锤、手摇铃、圆舞板为歌曲进行伴奏。生:跟着老师的琴声进行表演。活动3【活动】木瓜恰恰恰五、音乐拓展1、老师还给同学们带来了一首关于叫卖的歌曲《卖汤圆》我们来欣赏一下。生:安静的聆听师:刚刚我们听的这两首歌曲和我们今天学习的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之处?生:都是在卖东西师:这就是我们今天要了解的一种新的歌唱体裁——叫卖歌,叫卖歌是民间传统歌曲的一种,它是以叫买调的形式改变而来的,我们在生活中经常能听到各种有趣的叫卖声,如:播放磨剪子来。。。你都听到过那些叫卖的声音呢?谁来模仿一下?(学生模仿).。2、请个别同学上台前来演唱。师:哪位同学想上台前来演唱一下呢?看谁最踊跃,台下的同学用你的小乐器在唱到“恰恰恰”时来为台上的同学伴奏。活动4【作业】