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文档简介

小学学三年级册教学划一、指导思想：本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展以基础性的浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,做计划如下：二、基本情况1、教材分析：第一单元活中的食物养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观第二单元：饮用水，以家庭生活为切入点。第三单元：身边的玩具，培养学生主动参与意识。第四单元：家养小动物，培养学生有目的、有计划的观察和研究。2、学情分析：我班共有学生21名，男生12人，女生人。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃好奇心较强女生普遍比男生遵守课堂纪律但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。三、教学目标：1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。（2）培养学生爱大自然、爱家乡、爱劳动、勇于探索的科学精神。2、知识：让学生了解生活中的食物，饮用水，身边的玩具，家养小动物。3、能力：培养学生的观察能力、实验能力、归纳概括能力、动手能力。四、教学重点培养学生的观察能力、实验能力、归纳概括能力、动手能力。五、教学难点学生科学素养的逐渐形成。六、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用方法多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学七、时间安排第一单元：生活中的食物………………课时第二单元：饮用水………课时第三单元：身边的

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