小学语文人教版 七年级上册《文从字顺》优质课公开课教案

小学语文人教版级上册《文从字顺》优质课公开课教案教师资格证面试试教案1

让学生热爱自然体验自然,冶情操。学会观,能抓住景物的主要特实现与自然的沟通。学会在观察和欣赏过程中与别人交,话内容具体,一定的感染力。在此基础,一篇作文。2

、让学生热爱自,验自然陶冶情操。、学会观察,能抓住景物的主要特,现与自然的沟通。3

重点学会观察能抓住景物的主要特,实现与自然的沟通。难点学会几种描写方法的综合运用4

第一学时4.1.1

重点学会观察能抓住景物的主要特,实现与自然的沟通。难点学会几种描写方法的综合运用4.1.2

重点学会观察能抓住景物的主要特,实现与自然的沟通。难点学会几种描写方法的综合运用4.1.3

一、导入激趣只要到百草,学们都会想到鲁迅笔下的“高的皂荚”、光滑的石井栏、肥胖“何首乌”,“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常景物写得如此优,人赞不绝口呢今天我们就一起来探讨这个问题请大家看几幅图,有什么发现对,观察的角度不同事物就呈现出不同的模样。如果我们能从多角度、多侧面去描摹景,我们的文章就会生动得多(出示课:角度描写景出示教学目标。二方法指导,动描写。1、图说景物。请描绘一下这幅图片1、蓝蓝的天白云朵,笔直的公路,黄的草矮矮的山,窄的路.......再看别人写的这段文,家读一读说说你的发现。2、有一条路它通向未知的远路的两旁有金灿灿的麦田从路旁向远方眺,能望见一座座连绵起伏不绝的高山哦,处好像还有几处人家站路旁抬头仰望天他是那么的一望无际朵朵棉花糖似得白云浮在天空一微风轻抚过麦,苗轻摇好似与他嬉......“选好观察点,有序写景观和描写景,注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写再看一个写雪”的例子。1鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从天空飘落下,校园里白茫茫的一片。2、我站在四教室外的栏杆,头仰望天空鹅毛般的大雪片纷纷扬的从天空中飘落下来煞是美丽。再向校园里望,校园已经穿上了一件洁白的外衣察景物时上看、下看、远看近变换各种观察角度就像一个摄影,一会把镜头摇远,一会把镜头拉近呈大特,一会仰视会俯视,一会平视,这样文章才有动感。好:章多了一丝灵,了呆板之感。2、移步换景我来读一段文字。早,开楼门准备去上,发现天空中飘起了小雪花。当我走到半路上的时,雪越来越大,纷扬扬的落在我的身上我到校的时,它已经变成鹅毛大,大地一下子就变成雪白的一片。这就是移步换景就是走动起来,换远近距离高低位置和各种视角观察同一景物的不同侧面、局,者不同景物的各个方,然后依次进行描写。好处激的读者兴,免了平铺直叙3、调动多种感官。我们来读鲁《戏中的这段描写:“两岸的豆麦和河底的水草所发散来的清,夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里黑起伏的连,佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回,渐望见依稀的赵,而且似乎听到歌吹了,有几点火料想便是戏台,或者也许是渔火。那声音大概是横,转,扬,使我的心也沉静,然而又自失起来觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。”善于调动多种感官来,有嗅觉、视觉、听觉、触觉。好:使人身临其境。充分调动们心灵的扫描——眼耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景,赋予景物于情感。(一切景语皆情语4、三小结方法。记一记景描写的度1定点观察、步景、动多种感官4、正面、侧面结;动静结合虚实结合当,写景不纯粹是了写景而写,清代著名的画家和人郑板桥写过这样的诗句:“一枝一叶总关情强调的就是以情带景。清末