小学语文作业布置与批改书写规范要求

小学语文作规范总的要求：作业布置与批改应做到有布置必先，有发必收有收必，有改必评有错必纠”。1．钢习字册：（1要充分利用写字课时间。（2低年级用铅笔，中、高年级用蓝色钢笔书写。（3教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，每次作业要星级评价每课作业写上成绩和批改日期成绩统一用等第评定可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正（楷体或行楷，不得潦草）。（4视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。（5一、二年级每课进行组词练习，一类字组词，每词2，教师批改，打等第与日期。2．毛习字册：由写字课教师指导书写，教师按课时进行批改，用毛笔进行批改，改上等第和日期，学生临帖优秀的字要画红圈。3．补习题、练习：（1补充习题课堂上完成，教师按课为单位进行批改。练习册利用课外时间完成。（2一到二年级用铅笔做题，其他年级用钢笔，同一年级蓝（黑）墨水要统一。（3批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一，学生作业中的错误可用“×”以提醒，以便学生订正；如果是在回答问题时出现了错别字，要将错别字圈出，等学生订正好后同样打√。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里写字体要稍小（3每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹不能太大，同样要写端正。4．作本：作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目年级本学期用铅笔誊写，4-6年级均用蓝（或黑）色水笔誊写，三年级（上学期）誊写时一行空一行，4-6级誊写时不需要空行。（1第一页为目录表，写上篇次、题目、成绩（详见样表），反面留白。（2）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。（3）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子2/3，在格子中间。不写繁体字。（5）每篇习作正反两面抄写。教师批改。（1）批改用笔：用红水钢笔。（2）批改符号：×√

错字号。在错字的右上方打“×”，并要求订正。别字号在别字的右上方“√要求在篇末组词或造句等。

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订正号。划在眉批处，学生订正后教师再封口。删减号。划在删掉的句子或段上。增添号。增加的字句记在上方。赞美号。记在优美词句下方。调换号。划在调换的地方。保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。□□另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。（3）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。（4）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。（5）批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于；面批比例不少于在题目对齐的右边的眉批处注“批”字样；高年级要指导学生互改和自改大小作文各两篇教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅对小作要多批少改每篇习作眉批或圈划不少于2处每周至少对每生的日记周记或随笔批阅一次，交流总结一次，提倡写眉批。（6）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对练笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。（7）等写在文左侧，日期9.5横写在末右下角。总批范例：你的文章语句通顺、字迹工整、层次清晰。文中运用了多处比喻句、拟人句，使得文章生动有趣，表现出你对童年生活的思念与难忘。

5、日本与练笔本一、二、三年级写话本每周，四到六年级学生每两周练笔一次。读书笔记每两周一次，可以是摘录、粘贴、也可以是读后感，读书笔记。写话本用方格本，练