小学语文六年各年级知识点总结

小学语文年各年级知点总结一汉拼掌握23个声母bpmfdtngkhjqxzcszhchshryw掌握24个韵母单韵母aoeiuü复韵母8个aieiuiaoouiuieüe鼻韵母分为前鼻音和后鼻.前鼻音为aneninunün后音为angengingong3、特殊韵母:er它能和声母相,只单独作为字.整体认读音节16个zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying标调:aoeiuü,标调时按顺,iu并列标在,i上标去掉点ü与qxy相拼时去两点如juquxuyu字母表abcdefghijklmnpqrstuvwxyzabcdefghijklmnpqrstuvwxyz7、隔音符号:以aoe开头的节紧跟在其它音节后面,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号‘).如海鸥hǎi‘ōu二查典方音序查字法如鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音(d),再找音节dǐn)及所对应的页.部首查字法如“挥”,先在部首目录”中找(扌,找到部首所对应的“检字表”页码在检字表”相应部首下及剩余笔画(画)下找到要查的字及正文页.数笔画查字法.在阅读中遇到不读音又很难确定部首的就只能用数笔画的方法来查了首,在“难检字索引”的相应笔画数下找到该,打开所对应的正文页码就可查到这个字如“乙”在难字索引”中(1).三理词先弄清词语中每个字的意,再联系整个词语的意思来理.如:“疾驰”“”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“驰”就是“飞快奔跑”的意.运用近义词或反义词来解.如近义)“焦急”就是“着急”的意.反)“熟悉”就是“不陌生”的意.联系上下文来理.如《养花》从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“断重复”的意.四词感色褒义词形好的,如顽强”义形容不好,如“顽固”中性词形不好不,如环视”“桌子”五选填:先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区然后联系所给的句子进行判断选填如正准确勘测地形必须十(准确),不能半点马.这个意见提得非(正确),我应接.六常关词用举她既是三好学生,又是优秀队.他一边)听音乐(一边)画.3、因为)今天是六一节,(所以不用上学武松(不但勇敢,(而且)非机智小明(不仅学习刻苦(还是个乐于助人的好学.(只有敢向困难挑战的人(才能取得非凡的成.(只要你去钻研(就一定能服这个困.(无论刮下雨我都按到校(虽然今放假(但是)小还呆在家里认真学.(如果)明天天气好我们(就去山(即使)你这次数学考了满分(也不能骄傲凡卡心:与其)在城里受罪(不如回乡下爷爷那.刘胡兰宁可牺自,也不)向敌人屈服.这道题不是你对,而是)我做对.他一读书来(就废寝忘食.七变句“把”字句或“被”字句.改写可这样思:什么“把”什么怎么;什么“被”什么怎么样注意:不能改变句子的意.如我打死了一只老.改为:我一只老鼠打死了不能改为一只老鼠把我打死了转述:把一句话通过你的口转告别.改写时注意人称的变要去掉冒号、引,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改,但不能改变句.如王师对小明说“下去买水你在这里好好练习.”为转述:王老师对小明他下去买,叫小明在那里好好练习3、陈述句和反问:转换特点陈述句问句(肯定)------(否定(否定------肯定如马得越快离国就越远.————跑得越,难道不是离楚国就越远了?4、肯定句和否定.如(“肯定”改为“否定句”)街上的人很.—街上的人真不少.将肯定句改为否定,一要在句子中加“不”“没有”等,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词八扩和句扩句:首先找出句子的主干,再主干词前加上合适的修饰.扩写后的句子比原句的意思更具体、充实但要意思不.如小去看电影扩写为:小明穿着一件新衣服高高兴兴地去新电影院)看电影不能扩写:明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影缩句.首先把句子分成“谁”“什么”或“什么”“怎么样”两部,然后找出每部分的主干,再去掉修饰性的词把主干词连成完整的句子但要保留原句的主要意.如曹在营寨里听到鼓声和呐喊应缩写为曹操听到鼓声和呐喊声不缩:曹操听到呐喊声九修病1)句不完整如战的英勇奋不顾身的优秀品.改为:战士的英勇顽强,奋顾身的优秀品质令人敬.2)用不.如我书包里还缺乏一个像样的铅笔“缺乏”用得不恰当应改为“缺少”3)搭不.如他着一件灰大衣和一顶红帽.“穿”与“帽子”搭配不,应为他穿着一件灰大衣(戴)一红帽子.4)词混.如打乓球对我是很感兴趣.应改为我打乒乓球是很感兴趣.5)前矛.如油地里一片金黄的菜,五彩缤.“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛,把“五彩缤纷”去.6)重啰.如他我们班成绩最优秀、功课最好的学.“成绩最优秀”和“功课最好”意思重,这里只需保留其中一.7)不逻,不合事理如他霞光中读着不知不觉过了两个钟头.“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实应把“霞光”改为“阳光”.8)注常用修改符号的用法:十认修句的法比喻句常的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如我是祖国的花.比句的特点是本和喻体有些相似并且本体和喻体是不同类的.所以比喻词的句子不一定就是比喻句,如小花长得好像她妈妈(x)拟人:把物当作人来写使物像人一如:青飞过告诉我清早飞行的快.此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动.夸张:故意对事物进行夸大或缩地描如:夸大飞流直下三千,疑是银河落九天(缩小在掌大的牢房,他样锻.排比:把意思相联结构相同或近字数大体相等语一致的三个或三个以上的句子排列在一起.如这严的宣这雄伟的声音传到长城内,传到天山南北传到白山黑水之间传到大河长江之,使国的人民心一齐欢跃起.设问:自问自.如:海是否没一点儿声音不是.反问:无疑而,问而不答,答案含在问话.如毒刑拷打算得了什么疑问:提出问.如:今你去图馆看书吗比喻句碧的海面像绸一样,微荡着涟漪真美!拟人句太揭开云,露金色的微慈祥地注视着大.排比句青叫起来无的田野沸如,如鼓角齐,如风潮迸涌反问句光学习优,就算得上“三好学生”夸张句桂十里飘.设问句小为班级做贡,是为老师表扬不是的他是诚心诚意为班级做贡.十一、掌握部分标点符号的用法句号(.):陈述句的末尾停顿用句.如请稍等一下问号(?):问句末尾的停顿感叹号!):感叹句末尾的停顿.如这儿风景真美!逗号(,):一句话中间的一般性停.如他了又走.分号(;):一个句子中并的分句之间用分.如池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水极轻快地上来一串水;有的像一串珍冒到中途又歪下去有的半天才上来一个大水泡顿号():句子中并列关系的词之间用顿.如长、黄河、珠江花江是我国的四大河流冒号(:):表示提示性话语之后的停提起下文表示后面还有话要引起注意.如她说“明白了”引号(双引号“”单号‘’)引的三种用:表示直接引,引别人的话或刊等的.如:她:“我明白了”:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子.表示强,引起注意如设了种“人”字形线.表示意思否.如只怕死鬼才乞求“自由”注引里还要用引号时,外面层用双引里面一层用单引.如:他问师“师‘之不理’的‘理’字是什么意思”9)省号……):省略号有三种:表示引文内容的省略如我了渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一,心里很感动.表示例举事物的省略如动园有白熊、大象、猴子……表示话没说.如指员伤心地说“我没有把你们照顾你们都瘦得……”表示声音断断续.如“嘛……缝缝补补……风吼得这么,真叫人害怕.”书句号《》):表示书籍、报、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候这名称应用上书名.如:昨我读了《林海》这一课还看了《惠州日报》和《西游记》.破折号——):破折号有三种用:表示解释说.如我远忘不了那一天—1952月12日表示意思的递进或转.如:每个窗子里都透出灯光街上飘着一股烤鹅的香,因为这是大年夜——她可忘不了这.表示声音延.如“——”火车进站十、文分(并)1、按时间顺序分.2、按地点换分段3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段十、括落意1、学会摘句法:a、总分结构的落概括段意抓住总写.承上启下的过渡,其中“承上部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意要摘录几句才能概括段意,要对句子作适当压.采用层意归并法.(层与层之间是列关)选取主要意.在段中写到几内,其中有主要内,也有次要内容在括这类段落的段意,就要对这些内容进行“筛选”选取主要内容作为段,删次要内.十、括章要容1、用课题发展法概括文章主要.、抓重点段概括文章主要内.3、用段意归并法概括文章主要.十、括章心想概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部.概括文章中心思想的常用方:用分析题目的方法概括思.如《存瑞舍身炸暗堡的舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精.用分析中心句的方法概括思想如《鸟的天堂》一课的中心句:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之.用分析主要情节的方法概括思如《麻雀》一,母雀为了护,挺身而出准备与猎狗搏斗这体现了老麻雀的爱精.用分析主要人物的方法来概括思.《珍贵的教科书一的中心要指导员的身上去分析从体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精.3、概括中心思想的基本形式:(部分列)1)、课文写了()表达了().2)课文写()赞().3)、课文写了()说明了).4)、文写(告诉了().5)、课文写了()表达了)赞美了).第部:学文1-6年级作知点一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训,体现出每位同学的认识水平和文字表达能.那么,怎样才能写好作文?一说来应做:思想健,中心明确内容具,条理清楚语句通,意思连贯详略得,主次分明善于观,想象丰富六书写工格式正确除了平时留心观察事,认识和抓住事物特自觉积极地积累写作素材,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知.1、审题只准确地审清题意透彻理解题目的意,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔离题万里”.这里教给同学们三种审题方:(1)分析法先题目按词拆,后一个词一个词琢,理解每个词的意,弄清它们之间的关系如《校园新事多》可解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个就写发生在校园里的新鲜的,至要写出两件或两件以上的.比较法根所给题,自已拟几相似的题目进行比,清它们的写作范围和要求如《我和老师可自拟《我的老师》我爱老师》进行比,找出它们之间的相同点和不同,从而确定写作重.设问法先出几个问题并虑其中的重要问,后对照题目对假设的问题进行条理清楚主分明,详得当的回她变了可问变之前她是怎样的她的原因是什么她变后是怎样的有些人说她变?外对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义如温暖》就能专写气温,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感.2确定中心中就是文章的灵教给大家确定中心的方第一根据题目要求确定中心如记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”值得尊敬的原,就是文章的中心写作时要紧扣这个中.第二要根据自己平常的生活积根据自己平常的生活感受来确定中.如我好朋友王小明,中心思想可表现王小明的好品,的优.选择材料材的选择、详,都为中心服常犯的毛病:(1)中心不突出,要说明的问题很,头绪纷繁(2)详略不,重点不突出主次颠倒(3)选材平淡,不典型因,要注意两点第、要绕作文心思想选择材第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料.组织材料材料的组织包括两项内容:一是材料的安哪些先,哪些后,使文章“言之有序”;二是对材料的处理哪些详写哪些略写要使文章“言之有序”,就要合理地分.方法有:(1)按情发展的先后顺序安排材(2)时间的推移安排材.(3)按空间顺序安排材料.(4)按物几个方面安排材.(5)层加深中心思,由浅入深地安排材.5、编写提纲提包:中心思和段一篇文章分几个层几个段落哪个先写,哪个后写哪略,哪个详写,在纲里要反映出但又不能写得太详细,也不能太简单要写得简明扼,切实具体如作文题目:有趣的蜗牛比赛中心通过对蜗牛比赛的记,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情.材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗想举行一次比.(略(2)为参赛蜗牛命名做好比赛前准备(略(3)比赛中蜗牛各自的表现.(详(4)赛结果略)结尾.略6开头与结尾常的开头方法:(1)开门见山直截了.说情况,交代背景.(3)描写环境渲染气氛.(4)提问题引人入胜巧讲故事引人注.(5)先结果,倒叙开头常见的结尾方法有:(1)事完,然结.总结主,抒发感.(3)照开,留有余味(4)含蓄结尾,引入.7、过渡与照应过渡做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔.办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三.上下文之间的互相呼,就是照.照应方法一般有三:前后照应、首尾照应和正文与标题照应8、修改作文修文章包括:修错别字和用错的;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号理个别颠倒的句子和段看看开头是否吸引结尾是否有;看看是否有内容表达不清楚不体的地;检查并修改中心不明不集中的毛病二命作(命作)【复习要点】了解命题作文与半命题作文的区别掌握人物外貌描写与心理描写方法学习一人一事与一人几事的写掌握描写场,记活动的方法;掌握定点观,描景物的方法;学会参观记、游记的写法;掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写.(一)写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个,首先要把这个人的外表特征讲清外表特,一般指人的长相、身材、衣着动作言神.描写时一定要写出人物的特所谓特点就是这个人与其他人不同的地方2、掌握人物心理描写的方法.比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描,称为心理描写心描写主要写人物的内心活,即人物心里想些什尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗.心理描写有正面描写和侧面描写两种方.正面描写,也叫直接描写,这是常用的方,一般有以下三:是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发己的真情实感.用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是种方.是直接、客观地分析描写人物内心活,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推.如《穷人》一文就是这种方.是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情.3、掌握一人一事的记叙文的写一人一事是写作的基本功.用一事写一定要弄明白“一件事”所包含的意.用一件事写人一定要把这件事情发的时间点人物和事情的起因经过和结果都写清,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”但要注意略.4、掌握一文几事记叙文的写法.注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特不能一件事表现一个特点.二是所选的几件事最好不在同一个场内容不大同小应一件比一件深刻、深.如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件一件比一件深.(二)叙事掌握记叙一件事的方.所叙事就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文.要把一件事情写清,有三种方法一按事情发展顺序;二是按时间的推移顺序写;三是间位置的变换顺序.无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”掌握记叙几件事的方.记叙几事必须围绕一个中心来不能几件事有几个中.要写好文章要意几件事间的衔接、过.掌握描写场面的方法要好场,离不开观察观察时要有目,有重点有序场面描写以“动”为主要画特定环境中的活,使整个场面有静有动声色象实而富浓厚的生活气息场有两种情:一是自己参加进去;二是自己看到的场.描写场面要一定的线索一的顺序常用以下几种方:一是由主要的到次要的二定点观,按空间顺序描写,按一定的方位序去表;三是采用移步换景,按己活动的顺序去观察掌握记叙活动的方.活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总.记叙活动,开也要和记叙文一,先交代一下活动的时间和人物接着写活动的开始、经过和结,重点是写活动的经.(三)写景状物1、掌握定点观察、描写景物的.写景状物就是指在观察的基础,自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写陈出来的写作方法观察是写景状物的基,观察时一定要确立好观察固定了观察点对察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变.观察时要讲求方,写景顺序有四种:一是按景物方位来写由及近,由及,里到,由外到里,由上到,由到上等二按时间顺序写;三是按景物类别;四是按人们认识事物的规律来.2、掌握参观记、游记的写法.写这类文章要注意以下四:一在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目.二是一定要把参观的过程写清.三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获四要做到点面结,既要突出“点”,又要用“面”作陪.写游记时要学会取舍材料有特点或印象深刻的详,一般的景物要略.3、掌握描写动物、植物和物品叙文的写.写好动物要注意四点第一抓动物的外形特征;二抓动物的生活习性第三抓动物鸣叫的声音写;第四、写出动物与人的关.写好植物要注意第、着眼于各种植物特;二、注意植物的形态色气及生长变化情;第三、要按一定顺序来写;第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变;第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描.六、要带着感情去.写物品要注意以下四:第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特第二、要写清物品的结;第三、要交代清楚物品的来历和用;四、要融进对物品听感;4、掌握借景抒情和托物言志的要做到写文章景中含情情中有,情景交融,必须根据感情抒发的需要选最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具,生动形象的描绘.三供料文根据提供书面材料作文时,要注三:一、认真审,明确要二、紧扣主题,决定取舍三活跃思路,发挥想象.(一)缩写注:①不能改变原文的中心思想和体甚至连人称也不能.②不能改变原文的记叙顺序和主要内,保主.③概括复杂的内容要全面,语言简明扼.④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯.⑤合理安排各部分之间的大致比.(二)扩写注:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺.②不能改变原文中的主要人物和事.③扩充的内容只能根据原文情节合理地发,不能任意增.改写改,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言写出与原文形式不同的文章一改变体裁.把原文从一种裁改写成另一种体.是改变人称常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称变第一人内容不作变.续写注:①续写时一定要认真阅读原,清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结.②要根据题目要求,大胆想象.③不能改变原文的体,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变.④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一.(五)看图作文第一,看单幅图作.第,看多幅图作.图作文的一般步骤:看、写四应文(一)便条格:①“请假条”三个字要写在第一行正.另起一行顶格写上称,后面用冒号③第三行空格写正文要写清请假的原因和起止时④正文写完后要写上祝.⑤署名要另起一行靠后写.⑥日要另起一行写在署名的下另外留条、托事条格式与请假条相同.(二)通知格:①在第一行正中写上“通知”二或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意.正文要另起一行空格,写清时地点、事情、请谁参加、应注意什一定要简明扼要正文写完后另一行空格写上“特此通知”④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日.⑤被通知的单位或有关人,可出现在正文,也可以在第一行顶格写,后加冒号.(三)日记格:一般在第一行居右写清某年某月某,期,也可以写上当天的天气情况然第二行开头空两格写正,时也可以给日记加个标点明主要内.注意:日记只能是一天中发生的)写读后感或观后感方:一般是,头写读了什(可包括书名者容概等),并用简洁的语言写出自己总的感接着是议感),是重,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,系自己学习、生活等方面的实际谈感;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结全,洁有.观后感的写法跟读后感一样.书信一书面的内容由称呼、候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组格式是1称呼称要独立成行,顶格写,后面加冒号.候问候的话要另起一行空两格,单独成行问候语不宜长,使收信人感到亲礼貌即可3、正.要另起一行空格,写你对收信人说的话要表达的思想感等4、祝颂.要单独起一行空格写上“祝”或“此致”等再起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”.要单独成行写在信的右下方6、日期.要另起一行写在署下.表扬稿表扬稿分三部:1名称在第一行正中间写上“表扬”二字.2文要把这件事真实、完整、简明扼要地写清.、落在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期.建议书格:先上标题再清楚建议书是给谁写,具体建议是什么最写上提建议人的姓名和写作日.第部小语1-6年级阅知点小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”.看书报能力是指能够掌握学过的常用词;能正确、流有感情地朗读课文比熟练地默读课文能诵或复述指定的课;能够给课文分段和层,概段落大意和文章的中;能读懂适合少年儿童阅读的书,理解主要内,有初步的分析能力认真阅读的习惯主要是指边读边想的习.查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等一、划分段落层次段有自然段和意义段自然段也叫小段或小它是作者在表达内容,围绕一个意思说一句话或几句连贯的,是构成篇章的最小单.义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成也以由几个相关的自然段合并而自然段着重文字表达的需,意义段着眼思想内容的划分我们学习段一是弄懂怎样把话一句一句地连起,表示一个主要意;二进行思维训练培概括能力.自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次就通对一段话的分,看出这段在有个意,这个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来.自然段常见的组合方式有:1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表.例如:7月27日凌两点,九江赛城湖的大堤塌陷.//400多名兵闻讯赶到支长一声令下“!”顿时,一条长龙崩塌的堤坝下出现.官兵们肩扛沉重的沙,在泥水中来回穿梭有为了行走快,索性脚奔跑起.峋的片儿石割破了脚,他们全然不顾心中只有一个念头“堤保大!”//狂风卷着巨,烈地撕扯着堤.战士们高声喊道“风为我们呐!暴为我们助巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.//经几个小时的鏖大堤保住官兵们浑身上下却是伤痕累累“声雨声涛声,声声震耳雨水汗水血水水相融.”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写.这一自然段共有四层意思,把四意思归纳起来概括段:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵闻讯赶,扛沙包筑人,终于保住了大堤2、并列式在一段话中分别写几种事物的几个方它们层与层之间的关系是并列存在.例如《精读与泛读》第五自然:果面对一大堆读,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等.对本读物来说,可以几几段地粗,也可以几页几页地翻,而不必逐一探究某个字、词或句子的意.俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方.这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方.前后显然是并列并系的3、总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结如《爷爷的芦笛》第1自段在强强的相象,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白,成群的海鸟在窗外翱夜晚天上的星星映在海水,如千万点萤火闪闪烁.更有趣的是,海长着一大片一大片的芦一张普普通通的苇,经爷爷三折两卷就了一支芦笛.吹奏起来曲调是那样婉转悠还带着一股浓浓的海水味…这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动.再如《夹竹桃三个自然段先总述我们家常见的花应有尽,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象最总结园子里一年三,花开花万紫千红的盛景4、转折式全段分两部,前后两部分意思转常用“但是、可是、而”等转折词分.例灰鸟一然段.“早听说林场的灰椋鸟.想灰椋鸟尖尖的,灰灰的背远望去黑乎乎,有什么好看的可是一个偶然的机我看了关于灰椋鸟的电视录像就也忍不住了决亲自去一看.”这一段可概括为原为椋鸟没什么好看可是自从看了关于灰椋鸟的电视录,我决定去看看有,前后两部分内间没有转折但其中的转折关系仍显而易见.如《烟台的海》第一个自然段:国的沿海城,东面或南面临海的居,北面临海的却很少.烟台恰是北面临.所以便有了一份独特的海上景.这一段前后两句问虽无转折词,转折关系一读便.转折式自然,一般抓转折后的内容概括段上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一所便有了一份独特的海上景.5、因果式按照事物的原因的系表达意思的自然,叫因果式小包括先因后果和先果后因两种情况例如《莫泊桑拜师》第一个自然莫泊桑是19纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作,但些作品都平平常,没有什么特色.//莫泊桑焦急万分于是他拜法国文学大师福楼拜为.这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平,所以他拜福楼拜为.以上是先因后果再一先果后.《真情的回报一自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多.当然我没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’依下车把报纸送到每家门;雨下雪,依旧把报纸送进门里.因为我永远记住:诚实的劳,换来的是难忘的关怀和爱意.”这一段前面是结果后面说明原,而突出了原点明了课题的含.二划文段、括意划分文章段落,可以参考上述分的几种方法,段落大意的概,还可以采取以下方:找中心句有的在段首即起;的在段即总结句也的在中间议论部分或人物语言中.抓住这一段的主要意,用自己的话概括段用小标题的方式进行概括分别举列如:《夹竹桃》一文中第34自然合并成的段意就是在段尾:“这一点韧,同院子里那些花比起,不是显得非常可贵吗”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句“马俑规模宏大”就这段的段.《暖流》一文第二大段没有中心,可根据主要意思概括为“江主席来到南开大学阅览室与年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话”《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内、久负盛;b、名称来历c、采焙情形d、品茶之趣;e、茶漾春.三写章主内抓住文章的主要内容这是读懂文章的主要内,既不能太简也不要太具,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出抓主要内容的方法有把各段的段落大意连起来,稍加整;按所叙述的问题来抓文章的主要内;根据文章的标题,加以补充.如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上,痛击敌人;第段写了把敌人引上绝第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖把五段段意连起来,稍加整,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任有计划地诱敌上,痛击敌,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰最后英勇跳崖的经过又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问:青年人该怎样读;谈在上海看桃花;能不能把信发表;指出所署的是假.把这几个问题综合起,稍加整,可以这样归纳这篇文章的主要内:鲁在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题最指出寄信人所署的是假.第部小学文1-6年级所古词古今贤文(读书篇欲知天下事需读古今书学就处处,光学不用等于,不能则,不知则问读书全在自用心老不过引路人好曲不厌百回唱好不百回,读书贵能疑疑能得教,默读遍于思索,朗读遍于记忆初好,如获良友重读好,逢故.处处留心皆学三人同行有我.古今贤文(真理篇不如虎穴,焉得虎子近水识鱼性近山识鸟音欲知山中,须问打柴人.兼听则明偏听则暗.多看事实少听虚言.满招损谦益知必改,闻过喜户枢不蠹流水不腐从善如流疾如,钟不敲不响,话不说不明良药苦口利于病忠言逆耳利于.诗词歌赋(精读、必背1、画远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊2、静夜思(唐)李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡3、春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少4、村居(清)高鼎草长莺飞二月天拂杨醉春.儿童散学归来早忙东放纸.5、所见(清)袁牧牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立6、小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流树照爱晴.小荷才露尖尖角早蜻立上.7、赠刘景文(宋)苏12、荷尽已无擎雨盖菊犹傲霜.一年好景君须记最橙橘绿.8、山行(唐)杜牧远上寒山石径斜白生有人.停车坐爱枫林晚霜红二月.9、回乡偶书(唐)贺章少小离家老大回乡无鬓毛.儿童相见不相识笑客何处.10、赠汪伦(唐李李白乘舟将欲行忽岸踏歌.桃花潭水深千尺不汪送我.11、宿新市徐公店(宋杨里篱落疏疏一径深树花未成.儿童急走追黄蝶飞菜无处.12、赋得古原草送别(唐白易离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生远芳侵古道睛翠接荒城又送王孙去萋萋满别情13、望庐山瀑布(唐李日照香炉生紫烟遥瀑挂前.飞流直下三千尺疑银落九.14、绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳一白上青.窗含西岭千秋雪门东万里.15、敕勒歌(南北朝)北朝民歌敕勒川阴下天穹庐,笼盖野天苍苍野茫风草低见牛羊16、夜书所见(宋)叶绍翁萧萧梧叶送寒声江秋动客.知有儿童挑促织夜篱一灯.17、九月九日忆山东兄弟(唐王维独在异乡为异客每佳倍思.遥知兄弟登高处遍茱少一.18、望天门山(唐)李白天门中断楚江开碧东至此.两岸青山相对出孤一日边.19、饮湖上初晴后雨(宋苏水光潋滟晴方好山空雨亦.欲把西湖比西子淡浓总相.20、小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶侧莓草映.路人借问遥招手怕鱼不应.21、咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高万垂绿丝.不知细叶谁裁出二春似剪.22、春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨无光一时.等闲识得东风面万千总是.23、乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄牵织渡河.家家乞巧望秋月穿红几万.24、嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深长渐晓星.嫦娥应悔偷灵药碧青夜夜.25、题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰远高各不.不识庐山真面目只身此山.26、游山西村(宋)陆游莫笑农家腊酒浑丰留足鸡.山重水复疑无路柳花又一.27、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐李白故人西辞黄鹤楼烟三下扬.孤帆远影碧空尽唯长天际.28、送元二使之安西(唐王渭城朝雨浥轻尘客青柳色.劝君更尽一杯酒西阳无故.29、独坐敬亭山(唐李众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山30、望洞庭(唐刘锡湖光秋月两相和潭无镜未.遥望洞庭山水翠白盘一青.31、忆江南(唐白易江南好风旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南32、乡村四月(宋)翁卷绿遍山原白满川子声雨如.乡村四月闲人少才蚕又插.33、四时田园杂兴(宋范大昼出耕田夜绩麻村儿各当.童孙未解供耕织也桑学种.34、渔歌子(唐张和西塞山前白鹭飞桃流鳜鱼.青箬笠绿衣斜细雨不须归35、泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水间钟只数重.春风又绿江南岸明何照我.36、秋思(唐)张籍洛阳城里见秋风欲家意万.复恐匆匆说不尽行临又开.37、长相思(清纳性德山一程水程身榆关那畔行夜千帐灯风一更雪更聒乡心梦不成故无此声38、七律长(1935年10月毛泽东红军不怕远征难万千只等.五岭逶迤腾细浪乌磅走泥.金沙水拍云崖暖大桥铁索.更喜岷山千里雪三过尽开.39、浪淘沙(唐刘锡九曲黄河万里沙浪风自天.如今直上银河去同牵织女.40、牧童(唐)吕岩草铺横野六七里笛晚三四.归来饱饭黄昏后不蓑卧明.41、舟过安仁(宋)杨万里一叶渔船两小童收停坐船.怪生无雨都张伞不遮是使.42、清平乐?村居(宋辛疾茅檐低小,溪上青青草醉吴音相媚白发谁家翁.大儿锄豆溪,中儿正织鸡笼.最小儿无,溪卧剥莲.43、诗经采(节选昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏44、春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明晓看红湿处花重锦官城45、西江月?夜行黄沙道中(宋)弃疾明月别枝惊,清风半夜鸣蝉.稻香里说丰听取蛙声一.七八个星天,两三点雨山前.旧茅店社林路转溪桥忽.46、天净沙?秋(元)白朴孤村落日残,轻烟老树寒鸦,一飞鸿影.青绿,白草红叶黄花.47、七步诗(三国魏曹煮豆燃豆萁漉菽以为汁萁在釜下燃豆在釜中泣本是同根生相煎何太急48、鸟鸣涧(唐王人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中49、芙蓉楼送辛渐(唐王龄寒雨连江夜入吴平送楚山.洛阳亲友如相问一冰在玉.50、江畔独步寻花(唐杜黄四娘家花满蹊千万压枝.留连戏蝶时时舞自娇恰恰.51、石灰吟(明于千锤万凿出深山烈焚若等.粉骨碎身全不怕要清在人.52、竹石(清)郑燮咬定青山不放松立原破岩.千磨万击还坚劲任东南北.53、闻官军收河南河北(唐)杜剑外忽传收蓟北初涕泪满衣.却看妻子愁何在漫诗书喜欲.白日放歌须纵酒青作伴好还.即从巴峡穿巫峡便襄阳向洛.54、己亥杂诗(清)龚自珍九州生气恃风雷万齐究可.我劝天公重抖擞不一降人.55、浣溪沙(宋苏游蕲水清泉,寺临兰溪溪西流山下兰芽短浸溪松沙净无.萧萧暮雨子规啼谁人无再?门前流水尚能西休白唱黄.56、卜算子?送鲍浩然之浙东()王观水是眼波横山是眉峰聚欲问行人去那边眉盈处才始送春归又送君归去若到江南赶上春千和住诗词歌赋(选读、背诵《江南》乐民歌江可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶.戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼莲叶北《敕勒歌》北民歌敕勒川阴山.天似穹庐笼盖四.天苍苍野茫风草低见牛羊《咏鹅》骆王唐鹅,鹅,鹅曲项向天歌白毛浮绿,掌拨清波《风》李(唐解落秋,开二月花过江千尺,入竹万竿斜.《咏柳》贺章唐碧玉妆成树,万条垂下绿丝.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀《凉州词》王之涣(唐黄河上白云,一孤城万仞羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关《登鹳雀楼》王涣唐白依山,黄河入海.欲穷千里,更上一层楼.《春晓》孟然唐春眠不觉,处处闻啼鸟夜来风雨,花落知多少《凉州词》王翰唐葡萄美酒光,欲饮琵琶马上.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回《出塞》王龄唐秦时月时,万里长征人未.但使龙城飞将,不教胡马度阴山《芙蓉楼送辛渐》王龄唐寒雨连江夜入平明送客楚山.洛阳亲友如相,一片冰心在玉壶.《鹿柴》王(唐空山见但闻人语响,返景(yǐng)入深林复照青苔上《送元二使安西》王维(唐)渭朝雨浥轻客舍青青柳色.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.《九月九日忆山东兄弟》王()独在异乡为异每逢佳节倍思亲遥兄弟登高处,遍插茱萸少一人.《静夜思》李白唐床明月,疑是地上霜举头望明,低头思故.《古朗月行(节选)李白小不识,呼作白玉盘.疑瑶台,飞青云端仙垂两足桂何团团白捣药成问言与谁.《望庐山瀑布》李日香炉生紫,遥看瀑布挂前.飞流直下三千,疑是银河落九天《赠汪伦》李李白舟将欲忽闻岸上踏歌.桃花潭水深千,不及汪伦送我情《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李故人辞黄鹤,烟花三月下扬.孤帆远影碧空尽唯长江天际流《早发白帝城》李朝白帝彩云,千里江陵一日.两岸猿声啼不,轻舟已过万重山《望天门山》李天门断楚江碧水东流至此两岸青山相对出孤一片日边来.《别董大》高(唐千里云日,北风吹雁雪纷.莫愁前路无知,天下谁人不识君《绝句其三)杜甫(唐两黄鹂鸣翠,一行白鹭上青.窗含西岭千秋,门泊东吴万里船《春夜喜雨》杜好雨时当春乃发生随风潜入润物细无声野径云俱黑江船火独明晓红湿处花锦.《绝句(其一杜甫迟江山,春风花草香泥融飞燕,沙暖睡鸳.《江畔独步寻花》杜黄师前江水,光懒困倚微桃花一簇开无主可爱深红爱浅红