小学语文教学中写作兴趣的培养

小语教中作趣培【要在小学语文学科的学习中，除了对课本中文章含义和古诗词的学习，最困难也是占据非常重要地位的一个环节就是写作能力的锻炼数小学生对于写作都抱有反感的态度觉写作乏味无趣，没有写的内容此语文老师需要通过合适的教学方式激发起小学生的写作欲望关注小学这方面的兴趣培养为小学阶段学习的主要科目文老师需要熟知每一位学生的性格特点以及兴趣爱好轻松泼的语文课堂氛围下引导小学生进行作文的写作。【键】学语文；语文教学；写作能力；兴趣培养一激小生心写兴（一）心态的端正小学阶段的学生在学习过程中有一定的特点，需要语文老师在进行写作技巧的教学期间将讲内容与小学生的个性特点结合起来进小学生写作的积极性减少小学生对写作的排斥之感作的灵感离不开日常生活文师需要以合理的方式引导小学生对写作这一课程掌握正确的认知——写作和生活息息相关小学语文学科的课堂教学期间够明显地看出大部分学生对写作具有排斥和恐惧的心理加说明学校和老师要重视起这一情况[。知道，小学语文老师在进行写作技巧的授课过程中，倘若使用的方法不正确，极容易导致学生出现抗拒写作的心理状态此文老师需要尽最大努力改变小学院校写作课堂的这一情况，端正学生的心态。（二）杜绝“没有内容可写”通常情况下，小学生不愿进行写作的练习，除了对写作的排斥，更多的是由于找不到有意思的事情来写面对新的主题头脑里对作文题目没有清晰的思路尽脑汁也想不出个所以然来。事实上，对于小学阶段的写作是有内容可写，而是在实际生活当中没有留心观察有趣的现[2]。科、有效的写作训练除了可以提高小学生的文章写作能力，还能够锻炼小学生善于抓住生活中精彩瞬间的能力句话说学生们并不缺少灵感而是没有主动寻找灵感因，在语写作课堂中，老师应当引导学生对生活进行观察，养成这种习惯能够为今后的写作提供常丰富的写作素材作自然不再是一件难事语文老师在教授小学生写作方面的技巧时灵活地运用现实生活中学生感兴趣的内容进行举例学生一起研习语文写作的技巧方法，全面建设起轻松、愉悦的语文写作课堂。二重小生作极的养（一）写作灵感来源于生活

想要小学生喜欢写作，并写出好的文章作品，需要语文老师把作文教学和平时的生活经验糅合起来学生本身缺少生活验的话就难写出好的作文小生要注重对平时生活的观察和发现总平日生的心得与相关的体验累作文素材的优秀学习习惯，要培养小学生有意识地对生活进行观察。语文老师要引导小学生自主寻找现实生活中的亮点，要养成体会生活、思考生活的前提下不断地创新写作思维的发展，写文章的时候，学生才会有能写作的内容，并有感想而[3]（二）兴趣是学习写作最好的老师和动力只有学生产生写作学习的兴趣，对写作有一定的热情，才会自觉地进行文章的创作。想要小学生写出好的作文需要语文老师帮助小学生自身对写作文产生兴趣要效地激发起小学生的写作兴趣强写作文的水平能力文老师一定要注意在实际授课的过程中将讲授内容与现实生活紧密联系近日常生活全面做到寓教于乐才能让学生本身也参与到学习中[4]。小学的语文师要做到有新想法，开阔自身的思维，这样能够顺利地调动起小学生对于写作学习的欲望有助于让小学生想象力和创造力的发挥此外还可以通过演讲比赛、讲故事比赛等各种丰富趣味的课堂或者课余活动来协助写作技巧的教学，引起小学生的写作积极性。三多、练多在锻炼小学生作文爱好的同时，也要不断地加强小学生写作的水平能力。作文能力的提高离不开日常的写作训练若生对于写作仅仅只在感兴趣这一方面不提高作文创作的水准时一长，依然会失对作文创作的兴趣。因此文老师在培养和维持小学生作文创作热情的同时要心引导小学生养成记日记读书笔记等方面的写作内容来不断的拔高自己的写作水[5]比如，语文老师要让学生养成主动的练笔意识，不断地监督和鼓励小学生在有想法的时候行记录的一个好习惯只要是学生灵感乍现有所感悟和发现的内容要随时随地的记录下来样做不仅有助于小学生在创作水准方面有所提高还够使小学生在面对一个全新的作文题目时不会过分紧张笔有行云流水文思泉涌的感觉久而久之学再不会感到词穷或者没有内容可写种于练笔的优秀习惯对于小学生作文水平的提高是非常有帮助的。结在小学语文课堂的写作教学过程中养和锻炼学生养成积极的写作兴趣是加强小学生写作水准的重要前提是进学生学好其他学科的重要基础文老师万万不可忽视对学生写作积极性的训练鼓其手进行创作，理解生活，体会生活中发生的精彩瞬间。谨

记语文学科中写作教学的终极发展目标断探索和创新课堂授课形式学进行写作的过程中予以思路的启发，全面加强小学生的写作技巧，推动课堂成效的提升。参考文献：[1]糜自壮李军浅如何培小学语文教学中学生的写作兴趣与能[J].中国校外教育,[2]范俊浅行知理论在小学语文教学中兴趣培养的再运[J].科学大众(科学教育,2013,09:72.[3]孙维静探小学语文教学中习兴趣的培养的一点看[J].旅游纵览下半月,