中学学校2023年教学工作计划

-6-XXXX中学学校2023年教学工作计划根据教育局要求，我校对课程计划实施及学校教学计划落实情况开展了深入细致的自查活动，现总结如下。一、课程实施情况（一）、规范课程设置在市、区教育局的正确指导下,我校根据自身的特点,认真贯彻落实课程方案,具体做法是:由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、人事分工安排方案,落实课程总表、班级课程表和教师课程表。（二）规范办学，开足开齐课时，提高各科教学质量学校依据国家义务教育课程标准，认真执行XX省基础教育课程改革义务教育阶段课程安排，各学科均开足开齐课时。形成国家课程、地方课程与校本课程互为补充、学科拓展与跨学科拓展互为补充、劳动课程与学科课程相互融合的课程格局。1、严格控制课时量,统一把握教学进度我们在执行课程计划的过程中,严格执行课时量:七至九年级周课时34节,坚持“不增加课时,不增加学生课业负担,不加学生课后作业量”的原则,做到执行规定不含糊。同时教导处根据上级主管部门的要求,统一把握教学进度,做好教学过程的管理。2、严格规范学习、休息时间,进行科学合理的安排。学校规范学生作息时间,使学生有充足的休息和自由活动的时间。二、教学计划实施情况（一）以优化教学管理为着眼点,全面提升学校教育教学质量。为了确保学校常规工作正常运行,学校严肃执行教育政策法规,严格执行课程计划,认真实施新课程标准,开齐开足教学计划规定的全部课程。不断完善《学校教育教学管理条例》。学校每天对各班的上课情况进行巡视抽查,杜绝了随意调课、让课占课和无人课的现象。学校继续贯彻“减负精神”,对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间注意协调作业总量。各科课外书面作业总量不超过1.5小时，双休日和节假日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则,留给学生充分的自主学习的空间。同时教导处定期或不定期对教学常规进行随机抽查,坚决杜绝各种违规现象,坚定不移地走“轻负担、高质量的教改之路。具体工作如下：1、加强教师师德教育分三次对新教师、青年教师、全体教师开展师德教育培训。2、加强对青年教师和新教师的指导开学前对新教师实施“蓝青工程”，对年轻教师和新教师实行牵手合作，利用学校骨干教师、区骨干教师、区学科带头人、区教学能手的优秀资源，对青年教师加强指导和帮助，提升学校教师的教学水平和能力。3、加强学生学法指导，培养学生良好的学习习惯利用开学第一课、期中考试前动员会、期中考试表彰等时间节点加强对初一新生的学法指导。从第二周开始，利用综合实践课时间加强初二、初三学生的分层指导。4、规范资料管理各学科老师选用的配套资料均由学校统一征订，督促教师不搞题海战术，鼓励教师结合学生实际，精选题目、自编练习、精讲精练，并做到教研组和同一年级学科内资料共享。课堂内要有充足的时间让学生做练习，控制课外作业量。课外作业要有布置有检查。5、加强考试指导考试前，从学校层面和班主任层面加强学生考风考纪教育，促使班级形成良性竞争氛围和优良的学风。充分利用“智学网”大数据精准分析优势，使测试、反馈更具针对性、时效性。要让数据说话；直面问题，查找根源，提出切实可行的整改措施。（二）学生核心素养不断提升促进学生素质优良是学校的主要任务，在工作中我们主要抓好以下几项工作，全面提升学生的素质。1、传承中创新健康教育工作。对单亲家庭、重组家庭学生，特异体质学生和行为失控学生进行特别关注，时刻监管，并进行心理疏导，防止意外事故的发生。2、学生管理方式不断创新。开学始即启动常规管理月；细化一日常规管理；优化课间操和放学路线；严格静校工作；狠抓课间秩序；卫生工作常抓不懈。（三）教学质量稳步提升本学期，我校聚焦课堂，高位运行教学常规，推进教学质量全面提升。在加大课堂密度，实现课堂高效的同时，上好“三课”。一是上好常态课。继续落实“教学巡诊”制度，发现课堂上的问题，即时整改；二是上好示范课。优秀教师带头上好示范课，实现提质增效；三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后进行二次培训制度，做到一人学习全体受益。（四）教师专业素质不断提升一是“激励机制”引领。开学第一次全体会，评出了泉秀“最美教师”，并进行表彰，发挥引领、示范作用。同时，学校积极为各层次的教师搭建成长、展示平台，开展了班主任论坛和青年教师秀论坛活动。二是开展“骨干型教师示范课、新手型教师亮相课”等活动，在青年教师中开展基本功大赛，给老师们提供展示自己的舞台，让老师在这个过程中得到专业成长，提高教师专业素质。（五）加强毕业班管理工作1.加强初三毕业班的教学管理和指导，加强阶段管理、过程管理和细节管理。学期初召开“初三毕业班教师工作研讨会”，及时召开“阶段性测试成绩分析会”，开展学情调查，了解年级管理、班级管理、学科教学以及师生的状态，及时做好考试成绩的统计分析与交流。组织毕业班的听课，改进中考复习教学。2.加强初三备课组工作的指导和管理（1）针对校区各学科只有一名老师的情况，要求每一位老师认真研究考纲和近三年中考试题。（2）每一位教师注重二次备课，加强习题的精选、精练、精讲，注重学生错题积累和纠错的工作。3、新问题新困惑（1）初三年级除数学外每学科只有一位任课教师，如何进行及时教研？（2）教师在课堂教学中如何做到收放自如?如何切实引导学生人人参与到合作学习中去?有待进一步探讨。（3）部分教师已转变的课改思想和观念还未及时地化为有效的教学实践,由于条件限制,现代教育技术尚未得到充分地运用。4、课程改革和评价改革如何齐步走?这还有待于摸索。我们深深感到,新课程理念的实施不是一朝一夕的事情,而真正落实素质教育绝非一