项目五印象家乡教学设计

综合活动信息技术第一册项目五：印象家乡活动一《了解家乡》教学设计 教材分析本课选自《综合活动信息技术》初中版第一册（山西经济出版社）项目五印象家乡。本章内容在前几章内容的基础上，让学生围绕一个印象家乡来进行，并根据主题的需要，将文字、图片、声音、视频等多媒体素材集成一个演示文稿，形象直观地表达自己的情感，与大家分享珍贵的家乡印象。教学目标分析知识与技能：通过多种方式深入了解家乡、认识家乡，确定展示内容。对了解家乡这一活动进行整体规划，填写小组任务分配表。过程与方法：能够根据任务需求，确定好要展示的内容，小组长并根本小组成员的各自特点并对活动进行分工，顺利填写任务分配表。小组成员确立彼此的任务，在主题的展示上达成一致。情感态度与价值观：通过主题活动，了解家乡，述说亲身经历、展示家乡的风采，激发热爱家乡、服务家乡的热情。学生分析在之前的学习中，学生了解了获取信息的各种方法，也学会了使用文字处理软件。初一学生好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡同学们都感到非常的亲切，因此能激发学生的兴趣，调动学生的主动性。本节课又给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际问题的机会。重点难点分析教学重点从多个角度深入了解家乡，恰当地选择展示主题，并对活动进行分工，填写任务分配表。教学难点展示主题的选择和小组人员的分配。教学手段依据新课程标准中关于创设问题情境，提高学生问题意识，使学生初步掌握分析问题、解决问题的能力，以及学生的基本情况。采取的教学手段是：演示讲解、任务探究、小组合作教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题逐次播放一组图片（速度较慢），展示一张，让学生猜猜“这是什么地方”？观看图片，并说相应的地点名。将家乡具有代表性的图片展示给学生看，增添亲切感。为活动设置情景，激发兴趣。活动过程导入家乡，是生我养我的地方.我爱我的家乡,不管时光如何流逝这，不管走过多少地方，家乡始终跳跃在我脑海中我多么希望让更多的人了解我的家乡,喜欢我的家乡.现在就让我们一起展现家乡美景，重温童年生活吧。播放视频“人说山西好风光”临汾特辑中的精彩片断，对家乡有一个整体的认识提出围绕主题的核心词“家乡”，看视频了解家乡的美看视频，学生对家乡的印象更为深刻，对以后选择合适的主题来展现家乡打下基础。活动任务（1）了解一下印象家乡的四个活动内容（2）确定活动一了解家乡的主题，并对活动进行分工，写出任务分配表观看四个活动具体内容，了解相关流程。明确学习任务，进一步地展示家乡作辅垫。问题研讨围绕下列问题进行讨论和交流：你对家乡的第一印象是什么？(2)家乡的有哪些建筑？(3)家乡有哪些美食？有什么土特产？(4)家乡有哪些著名的旅游景点？(5)家乡的有哪些历史人物？……学生根据自己的对家乡的了解，充分地发表自己对家乡的印象和观点。对家乡有一个横向纵向的认识，进一步找见感兴趣的话题，以方便确立展示主题。选题分组根据看到的视频和上述提出的问题，在充分交流和讨论的基础上，确定学习小组，选出小组长，确定展示的内容。以互相感兴趣的话题为前提，6个人组成一个小组，选出小组长，确定展示的内容以话题为前提，组成小组，可以方便小组成员之间更好的交流。确定小组分工和填写任务分配表确定好学习组长后，在对展示内容进行分析的基础上，将展示内容分解成若干个小任务，要对组内的成员，根据个人的特点确定小组分工，以及填写任务分配表组长进行小组分工，填写任务分表小组展示展示一下本组选择的主题，以及简述一下选择展示内容的理由本组展示时，其他小组要认真倾听。通过展示，小组内部人员更加清晰地哪些更贴切主题。自主探究倾听完小组之间的展示后，对自己小组内，主题的选择和人员的分工上，更进一步地进行推敲，直至选择到最贴切的主题和填写最好确定的任务分配表小组长组织成员进一步交流，推敲，确定。通过再一次的确定，学生对主题以及以后素材的选择上更加确定方向。课堂小结对本节教学内容进行归纳总结。学生认真倾听，积极思考。教学反思本次教学中大部分学生都能掌握本课的教学内容，达到课前预定的目标，基本完成了教学目标。学生通过综合活动的参与，对之前学习内容进行综合学习与应用。在教学过程中，教师必须充分准备教材与教学资源。给学生提供充分的学习资源，保障教学进度的顺利进行。把整个教学过程信息化，培养学生的