部编版小学语文六年级下册单元作文06：《难忘小学生活》课件

难忘小学生活部编版小学语文六年级下册第六单元授课人：×××

授课时间：×月×日难忘小学生活部编版小学语文六年级下册第六单元授课人：×××1部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活2送别词/李叔同长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯海之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒长亭外古道边芳草碧连天问君此去几时来来时莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生难得是欢聚惟有别离多部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活送别部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活3习作内容：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的那些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或难忘的一次活动。习作要求：1.自拟题目，写一写难忘的小学生活。2.围绕“难忘”写出真情实感。3.写完后互相读一读，交流交流。部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活41.内容具体（围绕“难忘”写小学生活，注意文章结构和表达顺序）2.感情真实（突出“难忘”，将真情实感融于字里行间）3.语言生动（调动手法，关注情节再现和细节描写）部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活1.内容具体部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活51.小作者难忘哪些小学生活？2.文章是怎么安排文章的顺序和结构的？3.哪些内容给你留下了深刻的印象？4.你从中学到了哪些表达方法？5.本次习作你有什么打算？难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活1.小作者难忘哪些小学生活？难忘母校部编小学语文六下单元作文6“你们就要毕业了，就要走……”老师抑制不住自己的感情，用略带颤抖的声音说。是啊，我们要走了，就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，走出那扇天蓝色的、六年来进进出出的学校大门了。再看一眼那扇端庄肃穆的校门吧。我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇校门时，是那么的神秘，那么的向往。如今，我就要走出这校门了，心中五味杂陈。深情地望望这扇校门，老师门前相迎的笑容，同学结伴入校的笑声，整齐划一的放学队形……一幕幕依稀浮现于眼前。再看一眼那条宽阔火红的跑道吧。曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过奋力拼搏的汗水。记得那次校运会，随着“砰”的一声枪声过后，女子4×100米接力决赛开始了。各个运动员都像离弦的箭、脱缰的马一样向终点奔去，跑道两旁的啦啦队“加油加油”的呐喊声似一阵阵热浪。我是参赛选手之一，和队友一起为班级又增添了一枚沉甸甸的金牌。望着那火红的跑道，那欢呼声仿佛还在耳畔久久回荡……由老师饱含深情的言语引对母校的眷恋。再看一眼那扇端庄肃穆的校门，入学、进出校门的一幕幕眼前浮现。再看一眼那条宽阔火红的跑道，拼搏进取的加油声、欢呼声耳畔回荡。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活“你们就要毕业了，就要走……”老师抑制不住自己的感情，用略带7再看一眼那间宽敞明亮的教室吧。那是一间我们一呆就是三年的地方，那间教室写满了我们的快乐、幸福和成长。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们人生的哲理……深情地凝望着这窗明几净的教室，那书声郎朗的气息浸润着我每一根神经。再看一眼那片郁郁葱葱的树林吧。校园角落的这一片小树林，无论春夏秋冬，都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那奇丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地荡来荡去；冬天，我们追逐在铺满雪花的小路上，留下一串串童年欢快的足迹。是的，我们就要走了，母校的一花一草都将化为我们永久的回忆，老师的谆谆教诲也将化为我们前行的动力。离别之际，情思翻涌，我为我的母校骄傲，他日，母校将以我自豪！再看一眼那间宽敞明亮的教室，幸福成长、书声郎朗的气息浸润神经。再看一眼那片郁郁葱葱的树林，欢快的足迹洒满小树林的四季。眷恋之情化为前行的动力。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活再看一眼那间宽敞明亮的教室吧。那是一间我们一呆就是三年的地方8文章结构主要内容表达手法开头（1-2）老师饱含深情的言语引对母校的眷恋。开篇激情导入主体（3-6）1.再看一眼那扇端庄肃穆的校门。（详）2.再看一眼那条宽阔火红的跑道。（详）3.再看一眼那片郁郁葱葱的树林。（详）4.再看一眼那间宽敞明亮的教室。（详）比喻、排比结尾（7）眷恋之情化为前行的动力。篇末升华感情结合赏读，师生共同分析理解文章结构。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活文章结构主要内容表达手法开头（1-2）老师饱含深情的言语引对9结合赏读，师生共同品析要点落实。1.内容具体小作者围绕“难忘”从整体上来写小学生活，由老师感慨的言语引出话题，运用一线串珠法，从再看一眼校门、跑道、树林、教室四个方面选取镜头，用以点代面的方法写“难忘”的点点滴滴，结尾升华感情汲取动力，内容具体，文章结构和表达顺序清晰。2.感情真实小作者紧紧围绕“难忘”选取回忆的情境，抓住触情点、动情点、煽情点，使用小镜头描写独立成段，将留恋、珍惜、怀念、品味之情融于字里行间，情感真挚真实，突出“难忘”。3.语言生动小作者较好运用一线串珠、以点代面等写作手法的基础上，充分调动比喻、排比的修辞手法，关注具体情节的再现和具体细节的描写，让真情自然流露，让画面充盈真情，语言生动形象。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活结合赏读，师生共同品析要点落实。1.内容具体难忘母校部编小10点石成金金点子NO.62：一线串珠写“难忘”一线串珠部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活点石成金金点子NO.62：一线串珠写“难忘”一线部编小学语文111.小作者难忘哪些小学生活？2.文章是怎么安排文章的顺序和结构的？3.哪些内容给你留下了深刻的印象？4.你从中学到了哪些表达方法？

结合“妙语点睛”和“小笔头点评”，自主梳理文章的层次和结构，自主体会三个技法的落实与应用。朋友，我们不散文/卢梅部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活1.小作者难忘哪些小学生活？朋友，我们不散部编小学语文六下单12文章结构主要内容表达手法开头（

）主体（

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）结合“妙语点睛”和“小笔头点评”，自主梳理文章的层次和结构，在课本上完成并汇报交流。朋友，我们不散文/卢梅部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活文章结构主要内容表达手法开头（）主体（-）结尾（13科幻色彩。大胆想象

语言生动

结合“妙语点睛”和“小笔头点评”，自主体会三个技法的落实与应用，在课本上完成并汇报交流。朋友，我们不散文/卢梅部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活科幻色彩。大胆想象语言生动结合“妙语点睛”和14朋友，我们不散精彩片段师生共赏文/卢梅唉，家里刚有了小弟弟，爸妈忙得不亦乐乎，无暇顾及我的学习。老师最近讲授的有关三角形、平行四边形、梯形的知识没有及时地复习巩固，致使这次考砸了。片刻后,她伸出手,轻轻地拍了拍我的背，自信地安慰道:“我知道你现在很伤心，也许你有什么话说不出口，但别太难过，还有我呢!”我惊讶地抬起头，望见她笑得一脸灿烂。那充满自信、鼓励人心的微笑，让我的心似乎也一下子明朗起来。

【点评】交待“我”伤心、发呆的原因，用再现情境的方法，描述“我”与张憧憬在“相识——相知——相约”的过程中感受到了友情的力量,张憧憬热情大方、给人温暖的人物形象逐渐丰满。部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活朋友，我们不散精彩师生文/卢梅唉，家里刚有了小弟弟，15学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问发奋图强争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞自强不息不甘示弱专心致志学习生活师生情谊亲密无间情同手足形影不离深情厚谊相亲相爱莫逆之交良师益友师恩难忘平易近人殷切期望无微不至教导有方部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问16晨曦中的早晨，校园里书声琅琅；暖阳下的午后，教室里飘溢书香。静憩椅上，三五好友谈笑风生；翠竹亭旁，可爱孩童嬉戏观赏……小学六年，时光荏苒。忆同学少年，趣味良多。（整齐的短句，诗一般的语言，徐徐展开生机勃勃的校园画卷。）秋天，是令人难忘的。六年前的我们，就是在这个时节走进了实小的校园。还记得，我稚嫩的双手，紧紧握着爸爸妈妈，兴奋地蹦跳着迈上校园的第一级台阶，看着“勤诚学业，敬修德行”几个字，看着老师像太阳一样温暖的笑容。老师抚摸了一下我的头，我赶忙把红透了的脸躲进爸妈的怀里。一个月后，我们戴上了红领巾，把第一次敬礼献给了爸妈，我们也憧憬着未来的每一天……这一切的一切，仿佛就在昨天……（按“春夏秋冬”的时间顺序，细细描绘校园里的景，校园里的事，流畅自然有画面感。）分别前，我想说一声：再见了，我生活了六年的第二个家！再见了，我的老师和同学！请珍重！（在回忆、不舍、期望中抒发心中的不舍之情，凸显“难忘”这一主旨。）节选自《再见了，请珍重!》部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活晨曦中的早晨，校园里书声琅琅；暖阳下的午后，教室里飘溢书17节选自《难忘小学生活》

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”这首熟悉的旋律在我的耳边想起。小学的生活，承载着多少纯真的友谊，小学生活，记载着多少课堂上学习的情形。（引用式+抒情式开头，引出下文。）回想起那时，走廊、操场、水房都有我们的身影，我们几乎都是在谈笑着，嬉戏着。当我们遇到了难题，我们就会围在一起相互进行着激烈的讨论。在操场上，我们也会低头拾起一片枯黄的树叶，对它展开想象和讨论，就连老师见了都会说：“这三个孩子真好，学习好，关系也好！”（友谊是纯真的，用再现情境的方法，将小学时期美好的画面再次定格。）我的小学生活是那么的难忘，那么的美好，让我知道了什么是勇气，体会了到友谊的珍贵，我会将你铭记心中！（抒情式结尾，感情真挚，升华文章主题。）部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活节选自《难忘小学生活》“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏18梳理思路快速成文回顾本单元的习作内容和写作技法，依据下面的表格，自拟题目，快速构思，快速成文。（写作时限：30分钟）部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活梳理思路快速成文回顾本单元的习作内容和写作技法，19难忘小学生活部编版小学语文六年级下册第六单元授课人：×××

授课时间：×月×日难忘小学生活部编版小学语文六年级下册第六单元授课人：×××20部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活21送别词/李叔同长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯海之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒长亭外古道边芳草碧连天问君此去几时来来时莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生难得是欢聚惟有别离多部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活送别部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活22习作内容：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的那些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或难忘的一次活动。习作要求：1.自拟题目，写一写难忘的小学生活。2.围绕“难忘”写出真情实感。3.写完后互相读一读，交流交流。部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活231.内容具体（围绕“难忘”写小学生活，注意文章结构和表达顺序）2.感情真实（突出“难忘”，将真情实感融于字里行间）3.语言生动（调动手法，关注情节再现和细节描写）部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活1.内容具体部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活241.小作者难忘哪些小学生活？2.文章是怎么安排文章的顺序和结构的？3.哪些内容给你留下了深刻的印象？4.你从中学到了哪些表达方法？5.本次习作你有什么打算？难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活1.小作者难忘哪些小学生活？难忘母校部编小学语文六下单元作文25“你们就要毕业了，就要走……”老师抑制不住自己的感情，用略带颤抖的声音说。是啊，我们要走了，就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，走出那扇天蓝色的、六年来进进出出的学校大门了。再看一眼那扇端庄肃穆的校门吧。我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇校门时，是那么的神秘，那么的向往。如今，我就要走出这校门了，心中五味杂陈。深情地望望这扇校门，老师门前相迎的笑容，同学结伴入校的笑声，整齐划一的放学队形……一幕幕依稀浮现于眼前。再看一眼那条宽阔火红的跑道吧。曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过奋力拼搏的汗水。记得那次校运会，随着“砰”的一声枪声过后，女子4×100米接力决赛开始了。各个运动员都像离弦的箭、脱缰的马一样向终点奔去，跑道两旁的啦啦队“加油加油”的呐喊声似一阵阵热浪。我是参赛选手之一，和队友一起为班级又增添了一枚沉甸甸的金牌。望着那火红的跑道，那欢呼声仿佛还在耳畔久久回荡……由老师饱含深情的言语引对母校的眷恋。再看一眼那扇端庄肃穆的校门，入学、进出校门的一幕幕眼前浮现。再看一眼那条宽阔火红的跑道，拼搏进取的加油声、欢呼声耳畔回荡。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活“你们就要毕业了，就要走……”老师抑制不住自己的感情，用略带26再看一眼那间宽敞明亮的教室吧。那是一间我们一呆就是三年的地方，那间教室写满了我们的快乐、幸福和成长。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们人生的哲理……深情地凝望着这窗明几净的教室，那书声郎朗的气息浸润着我每一根神经。再看一眼那片郁郁葱葱的树林吧。校园角落的这一片小树林，无论春夏秋冬，都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那奇丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地荡来荡去；冬天，我们追逐在铺满雪花的小路上，留下一串串童年欢快的足迹。是的，我们就要走了，母校的一花一草都将化为我们永久的回忆，老师的谆谆教诲也将化为我们前行的动力。离别之际，情思翻涌，我为我的母校骄傲，他日，母校将以我自豪！再看一眼那间宽敞明亮的教室，幸福成长、书声郎朗的气息浸润神经。再看一眼那片郁郁葱葱的树林，欢快的足迹洒满小树林的四季。眷恋之情化为前行的动力。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活再看一眼那间宽敞明亮的教室吧。那是一间我们一呆就是三年的地方27文章结构主要内容表达手法开头（1-2）老师饱含深情的言语引对母校的眷恋。开篇激情导入主体（3-6）1.再看一眼那扇端庄肃穆的校门。（详）2.再看一眼那条宽阔火红的跑道。（详）3.再看一眼那片郁郁葱葱的树林。（详）4.再看一眼那间宽敞明亮的教室。（详）比喻、排比结尾（7）眷恋之情化为前行的动力。篇末升华感情结合赏读，师生共同分析理解文章结构。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活文章结构主要内容表达手法开头（1-2）老师饱含深情的言语引对28结合赏读，师生共同品析要点落实。1.内容具体小作者围绕“难忘”从整体上来写小学生活，由老师感慨的言语引出话题，运用一线串珠法，从再看一眼校门、跑道、树林、教室四个方面选取镜头，用以点代面的方法写“难忘”的点点滴滴，结尾升华感情汲取动力，内容具体，文章结构和表达顺序清晰。2.感情真实小作者紧紧围绕“难忘”选取回忆的情境，抓住触情点、动情点、煽情点，使用小镜头描写独立成段，将留恋、珍惜、怀念、品味之情融于字里行间，情感真挚真实，突出“难忘”。3.语言生动小作者较好运用一线串珠、以点代面等写作手法的基础上，充分调动比喻、排比的修辞手法，关注具体情节的再现和具体细节的描写，让真情自然流露，让画面充盈真情，语言生动形象。难忘母校文/王紫嫣部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活结合赏读，师生共同品析要点落实。1.内容具体难忘母校部编小29点石成金金点子NO.62：一线串珠写“难忘”一线串珠部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活点石成金金点子NO.62：一线串珠写“难忘”一线部编小学语文301.小作者难忘哪些小学生活？2.文章是怎么安排文章的顺序和结构的？3.哪些内容给你留下了深刻的印象？4.你从中学到了哪些表达方法？

结合“妙语点睛”和“小笔头点评”，自主梳理文章的层次和结构，自主体会三个技法的落实与应用。朋友，我们不散文/卢梅部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活1.小作者难忘哪些小学生活？朋友，我们不散部编小学语文六下单31文章结构主要内容表达手法开头（

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）结合“妙语点睛”和“小笔头点评”，自主梳理文章的层次和结构，在课本上完成并汇报交流。朋友，我们不散文/卢梅部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活文章结构主要内容表达手法开头（）主体（-）结尾（32科幻色彩。大胆想象

语言生动

结合“妙语点睛”和“小笔头点评”，自主体会三个技法的落实与应用，在课本上完成并汇报交流。朋友，我们不散文/卢梅部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活科幻色彩。大胆想象语言生动结合“妙语点睛”和33朋友，我们不散精彩片段师生共赏文/卢梅唉，家里刚有了小弟弟，爸妈忙得不亦乐乎，无暇顾及我的学习。老师最近讲授的有关三角形、平行四边形、梯形的知识没有及时地复习巩固，致使这次考砸了。片刻后,她伸出手,轻轻地拍了拍我的背，自信地安慰道:“我知道你现在很伤心，也许你有什么话说不出口，但别太难过，还有我呢!”我惊讶地抬起头，望见她笑得一脸灿烂。那充满自信、鼓励人心的微笑，让我的心似乎也一下子明朗起来。

【点评】交待“我”伤心、发呆的原因，用再现情境的方法，描述“我”与张憧憬在“相识——相知——相约”的过程中感受到了友情的力量,张憧憬热情大方、给人温暖的人物形象逐渐丰满。部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活朋友，我们不散精彩师生文/卢梅唉，家里刚有了小弟弟，34学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问发奋图强争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞自强不息不甘示弱专心致志学习生活师生情谊亲密无间情同手足形影不离深情厚谊相亲相爱莫逆之交良师益友师恩难忘平易近人殷切期望无微不至教导有方部编小学语文六下单元作文06：难忘小学生活学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问35晨曦中的早晨，校园里书声琅琅；暖阳下的午后，教室里飘溢书香。静憩椅上，三五好友谈笑风生；翠竹亭旁，可爱孩童嬉戏观赏