蝶恋花-晏殊课件

蝶恋花晏殊

1ppt课件蝶恋花晏殊1ppt课件浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。2ppt课件浣溪沙2ppt课件作者简介

晏殊(991－1055)，字同叔，临川（今属江西）人。北宋词人。谥元献。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。3ppt课件作者简介晏殊(991－1055)，字同叔，《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名为《蝶恋花》。另名《凤栖梧》、《一箩金》、《黄金缕》、《卷珠帘》等。词牌来历4ppt课件《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是出于晏殊的《蝶恋花》，谈立志。第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是出于柳永的《凤栖梧》，谈执著。第三层境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是出于辛弃疾的《青玉案》，谈欣喜。王国维《人间词话》中的三层境界：5ppt课件第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是出于晏全文诵读6ppt课件全文诵读6ppt课件1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？明确：写与友人（恋人）离别之苦。（提示：抓关键词：“离别苦”）7ppt课件1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？明确：7p起句描绘了怎样的景物？

起句描写了秋晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。8ppt课件起句描绘了怎样的景物？起句描写了秋晓庭圃中的景

兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的高洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。菊愁兰泣，和词人一样痛苦，以悲景写悲情。烘托

这些客观景物带有主人公怎样的情感？9ppt课件兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的高洁）

第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？

在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉――不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。10ppt课件第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”

燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。以乐景写悲愁

这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃“一切景语皆情语”。特别点出“双飞”有什么意味？

11ppt课件燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。以乐景写悲

第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？

这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。有两点变化。一是点明了幽怨、哀愁是因为“离别”，二是“怨”由隐微转为强烈――怨恨月亮不解人意。12ppt课件第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明

明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，却有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。

第三句有没有别的信息？13ppt课件明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既

昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字如何理解？

“昨夜西风凋树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶情景的回忆。14ppt课件昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字如何理

碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景，又道出了情。

15ppt课件碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么特别处？

既然主人公有着浓郁的离愁别恨，就要想法排遣，于是，她“便独上高楼”。

16ppt课件“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么

以上抒写的只是忧伤低迴之音，这里却出人意料地展现出一片无限寥廓的境界――“独上高楼，望尽天涯路。”有人说，这里固然有凭高望远的苍茫百感，也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望。所以，这几句尽管包含望而不见的伤离情绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言也冼尽铅华，纯用白描。气象阔大，境界高远，成为全词的警句。17ppt课件以上抒写的只是忧伤低迴之音，这里却出人意料地

最后一句,分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样的关系？

这句与上句亦有一定的因果关系。由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书寄远：“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！”18ppt课件最后一句,分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样

两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照起来写，更加突出了主人公的悲苦，词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。“山长水阔”与“望尽天涯路”照应，“知何处”的感叹更增添了全词悠远辽阔的意境和令人思之不尽的情致。这句与上一句有某些共同点吗？19ppt课件两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与炼字析文感悟意象（课堂巩固）20ppt课件炼字析文感悟意象20ppt课件2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月。21ppt课件2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上

3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？

明确：菊愁兰泣和词人一样痛苦以悲景写悲情烘托燕子双飞月明到晓不能体会我的愁绪以乐景写悲愁反衬一夜无眠苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。”22ppt课件

3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？

4、在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？

明确：“独上高楼”“望尽天涯路”看不见“寄彩笺”“知何处”寄无所踪“满目山河空念远”23ppt课件4、在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？问：词的上阙中诗人是怎样表现离恨苦的？答案：

诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，融情于景，借景抒发自己的哀愁；用燕的双飞，反衬出人的孤独；用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”，又借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而有力地写出自己的离恨之深。24ppt课件问：词的上阙中诗人是怎样表现离恨苦的？答案：24ppt课件

5、这阕中用哪些字、词语点染出愁苦？（注意与词中前语的对应关系）明确：

凋使……凋零使碧树一夜凋去，写风的劲厉肃杀

独与上阕“燕子双飞”映衬，写孤独无依望尽与碧树凋尽呼应，境界一跃为广阔山长水阔渺茫无着落，写了悠远辽阔的境界。25ppt课件5、这阕中用哪些字、词语点染出愁苦？（注意与词中前语的对应体味本词的艺术特色26ppt课件体味本词的艺术特色26ppt课件1、本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风格上是稍有区别的。上片取境较狭，风格偏于柔婉；下片却境界开阔，风格近乎悲壮。27ppt课件1、本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风格2、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。28ppt课件2、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者诗歌赏析要点：1.紧扣意象；2.体味语言；（有感情色彩的词句、有象征意义的词）3.揣摩手法；（抒情手段、表现手法等）4.深临意境，体会诗人情感。29ppt课件诗歌赏析要点：1.紧扣意象；29ppt课件再见30ppt课件再见30ppt课件31ppt课件31ppt课件32ppt课件32ppt课件蝶恋花晏殊

33ppt课件蝶恋花晏殊1ppt课件浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。34ppt课件浣溪沙2ppt课件作者简介

晏殊(991－1055)，字同叔，临川（今属江西）人。北宋词人。谥元献。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。35ppt课件作者简介晏殊(991－1055)，字同叔，《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名为《蝶恋花》。另名《凤栖梧》、《一箩金》、《黄金缕》、《卷珠帘》等。词牌来历36ppt课件《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是出于晏殊的《蝶恋花》，谈立志。第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是出于柳永的《凤栖梧》，谈执著。第三层境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是出于辛弃疾的《青玉案》，谈欣喜。王国维《人间词话》中的三层境界：37ppt课件第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是出于晏全文诵读38ppt课件全文诵读6ppt课件1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？明确：写与友人（恋人）离别之苦。（提示：抓关键词：“离别苦”）39ppt课件1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？明确：7p起句描绘了怎样的景物？

起句描写了秋晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。40ppt课件起句描绘了怎样的景物？起句描写了秋晓庭圃中的景

兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的高洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。菊愁兰泣，和词人一样痛苦，以悲景写悲情。烘托

这些客观景物带有主人公怎样的情感？41ppt课件兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的高洁）

第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？

在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉――不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。42ppt课件第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”

燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。以乐景写悲愁

这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃“一切景语皆情语”。特别点出“双飞”有什么意味？

43ppt课件燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。以乐景写悲

第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？

这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。有两点变化。一是点明了幽怨、哀愁是因为“离别”，二是“怨”由隐微转为强烈――怨恨月亮不解人意。44ppt课件第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明

明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，却有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。

第三句有没有别的信息？45ppt课件明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既

昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字如何理解？

“昨夜西风凋树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶情景的回忆。46ppt课件昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字如何理

碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景，又道出了情。

47ppt课件碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么特别处？

既然主人公有着浓郁的离愁别恨，就要想法排遣，于是，她“便独上高楼”。

48ppt课件“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么

以上抒写的只是忧伤低迴之音，这里却出人意料地展现出一片无限寥廓的境界――“独上高楼，望尽天涯路。”有人说，这里固然有凭高望远的苍茫百感，也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望。所以，这几句尽管包含望而不见的伤离情绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言也冼尽铅华，纯用白描。气象阔大，境界高远，成为全词的警句。49ppt课件以上抒写的只是忧伤低迴之音，这里却出人意料地

最后一句,分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样的关系？

这句与上句亦有一定的因果关系。由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书寄远：“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！”50ppt课件最后一句,分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样

两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照起来写，更加突出了主人公的悲苦，词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。“山长水阔”与“望尽天涯路”照应，“知何处”的感叹更增添了全词悠远辽阔的意境和令人思之不尽的情致。这句与上一句有某些共同点吗？51ppt课件两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与炼字析文感悟意象（课堂巩固）52ppt课件炼字析文感悟意象20ppt课件2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月。53ppt课件2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上

3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？

明确：菊愁兰泣和词人一样痛苦以悲景写悲情烘托燕子双飞月明到晓不能体会我的愁绪以乐景写悲愁反衬一夜无眠苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。”54ppt课件

3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？

4、在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？

明确：“独上高楼”“望尽天涯路”看不见“寄彩笺”“知何处”寄无所踪“满目山河空念远”55ppt课件4、在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？问：词的上阙中诗人是怎样表现离恨苦的？答案：