射频集成电路设计详解共课件

射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解射频集成电路设计第二章射频与微波基础知识第二章射频与微波基础知识2.1概述2.2传输线2.3传输线阻抗变换2.4二端口网络与S参数2.5Smith圆图2.6阻抗匹配2.7用方程计算法设计阻抗匹配网络2.8用Smith圆图法设计阻抗匹配网络2.9本章小结初中体育教学以教给学生知识、提高学生能力和发展学生个性为素质教育目标，对初中体育课堂教学有效性内涵的理解应当基于此目标，从而形成正确的体育教学理念，指导初中体育教学的有效开展。一、科学合理的中学体育教学准备与设计体育课堂教学时间十分有限，所以教师应当做好充分的教学准备和科学的教学设计，才能在有限的教学时间里实现较大的教学效益，实现课堂教学有效性。在体育教学准备方面，包括教师自身的准备和对学生情况的了解准备两个方面。首先，教师应当进行自我调节，使自己在课堂上的心理、生理状态和对课堂教学内容的熟悉程度达到最佳。其次，教师应当充分了解学生的体育水平、认知结构、知识基础、学习态度、学习习惯等方面的情况，才能有针对性地实施有效地教学。在体育教学设计方面，教师主要完成三个方面的工作：制定教学目标、选择教学内容、设计教学方法和组织形式。对教学目标的确定，应当在新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的指导下结合实际进行。然后根据确定了的体育教学目标以及学生的实际情况对教学内容进行筛选，以保证有限的课堂教学时间教给学生最适合其身心发展的体育知识和技能。?x定教学目标和教学内容之后，教师应当提前设定一些与教学内容相适应的教学方法和教学组织形式。不同的教学方法和教学组织形式，在讲授教学内容、教学效果方面都有所不同，教学方法和教学组织形式本身没有优劣的区别，关键在于是否与特定的教学内容相适应。教学方法和教学组织形式也不是一成不变的，教师在教学设计阶段确定的教学方法和教学组织形式、在实际的课堂教学中所依赖的实施环境可能会发生变化，教师应当加强与学生的交流，从学生和阶段教学评价结果的反馈中及时总结，并做调整，以保证教学方法和教学组织形式与教学目标、教学内容的动态一致。二、初中体育课堂教学组织讨论的有效性在体育课堂教学中，经常会出现老师在讲授技术动作之前，首先提出相关问题，让学生通过讨论后回答问题再进行概况，这就是课堂讨论法，体育课堂讨论法也是由问题的提出、问题讨论、问题的解决构成的[2]。这一方法在体育课堂教学中的应用，主要的优点就是可以让全体学生都可以积极地参与到体育教学之中，进而对学生之间的合作精神及集体思考能力进行良好的培养，并且有利于增强学生学习的热情。在体育课堂上，由全体学生开展讨论困难较大，效率也会比较低，所以教学中讨论法的应用一般需要通过“小群体教学法”来开展。在初中体育课堂教学中，讨论法的应用也需要注意几个问题：教师在确定讨论的问题时，需要确保其具有针对性、争论性以及两难性的特点。具体的讨论过程需要由教师来引导与掌握。在讨论结束之后，教师需要对学生最终的回答进行肯定与否定，然后对提出的问题通过准确的语言去概况、总结，最终获得解决问题的方法，让学生对问题有一个更透彻的理解。三、自由学习体育教学的户外运动锻炼中经常用到的教学方法是自由学习教学法，这种教学方法的实施一般要注意以下几点：首先，教师应该把即将进行的体育活动应该掌握的活动技巧以及运动中需要注意的事项进行简要的讲解，使学生们对即将进行的体育项目有基本的认识。而且在运动之前一定要充分做好热身准备，避免运动时受到拉伤、抽筋、脱臼等运动伤害。其次，在学生做运动时对学生们运动的过程进行全程跟踪，观察学生在运动中的表现并把他们在运动中出现的不足与错误之处详细的记录下来，以备后来指导所用或者直接进行现场的示范和指导，从而使学生们的体育运动技巧得到不断提高。最后，在下课前对学生们的体育活动进行整体点评，对运动中出现错误的同学进行及时的纠正并实施鼓励，对于表现优异的同学进行表扬，从而提高学生参加体育活动的热情。四、游戏教学游戏式的教学方法主要被应用在学前教育阶段，这一方法在学前教育中得到广泛的运用与长足的发展，在其他教学阶段中这种教学方法也得到重视和运用。比如说，在初中体育排球教学的过程中，教师可以让学生们做颠球比赛的游戏、还可以让一对学生进行前后接球的游戏以及让学生做往固定区域发球的比赛等游戏式的教学方式，这种方法有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感，还在游戏中提高学生们的田径运动能力，而许多游戏本身也是运动的一种，所以在体育课中应该更多的使用游戏教学，让体育课成为每个学生都喜欢的课程。五、多媒体教学在现今学校的教学中，多媒体教学法被广泛应用于各科教学中，人们利用多媒体播放与教学相关的图片，视频资料、或者是动漫，把用语言表达不清楚的问题用课件演示清楚，使用多媒体创设课堂情境，增加知识的感染力，把枯燥的知识变得生动有趣对于提高学生的兴趣与学习积极性有一定的作用。六、教学评价评价是否公平、合理对教学效果有着重要的影响。传统教学评价多注重结果，忽视了学生的参与过程，不利于调动学生的参与积极性。因此，体育教师采用多样化的教学评价方式，提高学生的积极性。（一）分层评价学生存在个体差异性，教师可以采用分层评价，给不同层次的学生制定不同的评价标准。分层评价内容包括课堂上学生的学习情况、课下学生的自主锻炼情况，注重学生平时的评价，也即是综合评价。分层评价使学生得到了公正的评价，增加了学生的自信心，提高了学生练习的勇气。（二）评价方式传统教学评价注重结果，忽视过程，教师是唯一的评价主体。体育教学要改变这种评价方式，采用学生自评、小组互评、教师评价三种途径。同时注重学生的成长过程，建立课堂学生行为记录卡、学生体育成长记录袋等，保障了评价的公平、公正。这样能改正学生的课堂行为，端正学生学习态度，从而提高教学有效性。总之，有效教学是体育课堂教学的生命，在教学中，教师要不断的学习、反思、实践，只有通过有效思考、有效组织，才能真正的生成有效课堂，促进学生的全面发展。音乐，作为现代潮流的一部分，在人们的生活当中有着举足轻重的地位，尤其是流行音乐，对于现代人来说更是必不可少的。初中是学生学习音乐的一个重要时期，在繁重的学习压力下，音乐可以使学生放松心情，缓解学习压力，尤其是深受人们喜爱的流行音乐。因此，在初中音乐教学过程中，教师一定要注重流行音乐的引入，使传统音乐与流行音乐相结合，使教学效果更加完美。一、初中音乐教学中引入流行音乐的作用1.引入流行音乐可以提高学生的学习兴趣流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在传统的音乐教学当中，教师的授课内容往往存在局限性，只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的青睐，受到现代流行音乐的影响，学生往往更对流行音乐比较钟爱。在这种趋势下，教师应该改变这种传统的教学模式，加强在教学过程中对流行音乐的引入。在多媒体形势的今天，随着人们对影视明星和歌星的追捧，流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅丰富了学生的音乐知识，还可以使音乐教学更好地进行。2.引入流行音乐可以培养学生的音乐素养传统的音乐教材大多是古今中外的经典作品，而且大多数是民族歌曲和深奥的古典音乐，几乎没有涉及流行音乐，这就使得很多初中生觉得音乐课会有些枯燥，而产生对传统音乐的抵触心理，因此，在初中课堂上适当地引入流行音乐，这对初中生音乐素养的培养效果会更好。当今社会，“正能量”是人们口口相传的词语，人们也都经常做一些正能量的事情。音乐也是如此，在流行音乐当中，有很多歌手都具有正能量，写出的歌曲也是一些带有正能量的歌曲。比如家喻户晓的国际巨星成龙，他是一个充满正能量的人，有一颗善良的心，不仅如此，成龙所唱的歌也都是一些充满正能量的歌曲。他唱过《相信自己》这首歌，歌中写道：多少次挥泪如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利，总是在鼓舞自己，要成功就得努力……这是多么振奋人心的一首歌曲，它唱出了所有人心中的抱负，即使在拼搏的道路上再累、再苦，也要坚持下去，因为只有努力了才能成功。初中是学生学习生涯很重要的一个阶段，而初中音乐对于培养学生的音乐素养有很大的作用。如果在初中音乐教学中，引入这种励志的流行音乐，不仅能使学生产生远大的理想而努力学习，还能培养学生的音乐素养，可谓是一举两得。二、初中音乐教学中引入流行音乐的措施1.选择教育性强的流行音乐初中音乐教学是我国初中教学体系的重要组成部分，音乐教学水平与质量的高低不仅仅影响学生对音乐的热爱，而且还会影响着学生以后对音乐的追求，对学生的身心健康成长有着关键的作用。所以，在初中音乐教学中，一定要引入一些有利于学生身心健康的流行音乐。选择一些教育性强的音乐进行教学。比如，在“歌颂祖国”这个单元我们可以选择孙楠的《红旗飘飘》这首歌曲。“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，我为你自豪;为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要……”歌词响亮而雄伟，充分体现了中华民族的伟大。在进行“电子空间站”这个单元时，选择《我的未来不是梦》（电子乐队的伴奏）这首歌，也是充满力量，具有励志性的歌曲。所以，在初中音乐教学过程当中，教师在引入流行音乐的过程中，也要尽可能地选择一些教育性强且比较励志的歌曲，这样会更有利于教学的进行。2.音乐课堂上进行流行音乐的导入在现代社会，多媒体被逐渐地应用到所有场合当中，当然，在教育的体系中，多媒体教学也是一种新的教学模式。在初中音乐教学过程中，也要加强对多媒体教学的应用。如，在“神州音韵”单元，藏族民歌的欣赏中，可以用学生熟悉的藏族素材的流行音乐导入，配合资料图，让学生声形并茂，更能深刻地领会到民族音乐中所含的深奥。或在进行民族歌曲《青藏高原》的教学时，教师要充分利用多媒体的教学模式。教师在进行教学前，可以在网络上收集一些有关青藏高原的视频，让学生观看，还要收集一些有关青藏高原的资料，让学生在学习歌曲之前，充分了解青藏高原的雄伟气势，在学习过程中，才能用心地感受青藏高原这首歌。利用这种方式教学，不仅使学生更容易接受，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。3.增添流行素材的欣赏歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，更有益于学生接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满温暖的歌曲，教师可以采用歌舞相结合的方式进行教学。编制一段有关爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习有一种新鲜感，会对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐的学习。音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解1射频集成电路设计第二章射频与微波基础知识射频集成电路设计2第二章射频与微波基础知识2.1概述2.2传输线2.3传输线阻抗变换2.4二端口网络与S参数2.5Smith圆图2.6阻抗匹配2.7用方程计算法设计阻抗匹配网络2.8用Smith圆图法设计阻抗匹配网络2.9本章小结第二章射频与微波基础知识3作业■简述传输线、传输线阻抗变换、二端口网络、S参数、Smith圆图、阻抗匹配网络等概念■设计:已知宽带放大器需要一个型匹配网络,要求该网络将ZL=10109的负载阻抗变换成zin=20+j402的输入阻抗,并具有最小的节点品质因数,工作频率为f=24GHz,求各元件值作业42.1概述2.1.1何谓射频射频是指该频率的载波功率能通过天线发射出去(反之亦然),以交变的电磁场形式在自由空间以光速传播,碰到不同介质时传播速率发生变化,也会发生电磁波反射、折射、绕射、穿透等,引起各种损耗。在金属线传输时具有趋肤效应现象。该频率在各种无源和有源电路中R、L、C各参数反映出是分布参数■传输线、传输线阻抗变换、二端口网络、S参数、Smith圆图和阻抗匹配网络是射频与微波集成电路设计工程师必须了解和掌握的基础知识。2.1概述5概述在模拟电子线路和低频电子线路中,金属导线可以被认为是一根短路线,连点之间短路可以用金属线来连接完成。在射频与微波电路中却不同,金属导线不再是短路线,而是一根具有分布参数的传输,起着阻抗变化的作用,短路情况只有在特定条件下才能满足■由于信号以波的形式传播,在不同点上幅度和相位都可能不同,这使得基于电压和电流的网络参数测量方法在高频测量时遇到一·系列问题,才会有散射参数的概念。在射频电路与系统的设计中,经常使用阻抗匹配网络,其作用使放大器从信号源获得最大功率,或让放大器向负载传输最大功率,或者使放大器有最小噪声系数本章讨论:传输线及阻抗变换、二端口网络、S参数、Smth圆图与阻抗匹配网络的设概述62.2传输线传输线由信号和地线构成,作用是传输电磁波和能量电磁场理论,电磁波以v传播,ⅴ≈3×10m/s,电磁波的波长λ=v/f,其中f为频率。波长随着频率的增加而减小,当频率为10kHz是,波长为30km;当频率为0GHz时,波长为3cm。当一条长度为低损耗连接线和波长为入的信号,当01A时,连接线可以看成理想的电路连接线,即阻抗为0的集总系统;而其它情况,连接线为一个分布系统,即传输线。当频率为1GHz是,波长为30cm,这个频段附近芯片内部通常不考虑传输线效应;当频率为10GHz时,波长为3cm,毫米级芯片尺寸已不满足远小于01A的条件此时芯片内部需要考虑传输线效应。总之,传输线效应是典型的高频现象,传输线理论是理解射频电路、信号与系统的基础。2.2传输线72.1.1典型的传输线典型的传输线包括同轴电缆、平行双线、微带线和共面波导等同轴线悬置微带线徵带线矩形波导带状线共面波导缝陬线2.1.1典型的传输线82.1.2传输线的电路模型在射频/微波频段,工作波长与导线尺寸处在同一量级。在传输线上传输波的电压、电流信号是时间及传输距离的函数。一条单位长度传输线的等效电路可由R、L、G、C等四个元件组成如图所示。源负载图2-2单位长度传输线的等效电路2.1.2传输线的电路模型92.1.3无损耗传输线计算如果传输线的电阻R和导线间的漏电导G等于零,这时信号在传输线上传播时,其能量不会消耗在传输线上,这种传输线就称为无损耗传输线简称无损耗线。当传输线中的信号的ω很高时,由于ωL>>RC>>G,所以略去R和G后不会引起较大的误差,此时传输线也可以被看成是无损耗线2.1.3无损耗传输线计算10传输线方程及其解传输线方程是传输线理论的基本方程,是描述传输线上电压、电流变化规律及其相互关系的微分方程(z,1)↓u(Z,t(z+△z,1)di(z,t)(,1)-(z+Az,D)=R△zi(z,1)+L△(z,1)-(z+Az,1)=G1△z(z+A2,)+CA2=(2+△x,1)传输线方程及其解11射频集成电路设计详解共课件12射频集成电路设计详解共课件13射频集成电路设计详解共课件14射频集成电路设计详解共课件15射频集成电路设计详解共课件16射频集成电路设计详解共课件17射频集成电路设计详解共课件18射频集成电路设计详解共课件19射频集成电路设计详解共课件20射频集成电路设计详解共课件21射频集成电路设计详解共课件22射频集成电路设计详解共课件23射频集成电路设计详解共课件24射频集成电路设计详解共课件25射频集成电路设计详解共课件26射频集成电路设计详解共课件27射频集成电路设计详解共课件28射频集成电路设计详解共课件29射频集成电路设计详解共课件30射频集成电路设计详解共课件31射频集成电路设计详解共课件32射频集成电路设计详解共课件33射频集成电路设计详解共课件34射频集成电路设计详解共课件35射频集成电路设计详解共课件36射频集成电路设计详解共课件37射频集成电路设计详解共课件38射频集成电路设计详解共课件39射频集成电路设计详解共课件40射频集成电路设计详解共课件41射频集成电路设计详解共课件42射频集成电路设计详解共课件43射频集成电路设计详解共课件44射频集成电路设计详解共课件45射频集成电路设计详解共课件46射频集成电路设计详解共课件47射频集成电路设计详解共课件48射频集成电路设计详解共课件49射频集成电路设计详解共课件50射频集成电路设计详解共课件51射频集成电路设计详解共课件52射频集成电路设计详解共课件53射频集成电路设计详解共课件54射频集成电路设计详解共课件55射频集成电路设计详解共课件56射频集成电路设计详解共课件57射频集成电路设计详解共课件58射频集成电路设计详解共课件59射频集成电路设计详解共课件60射频集成电路设计详解共课件61射频集成电路设计详解共课件62射频集成电路设计详解共课件63射频集成电路设计详解共课件64射频集成电路设计详解共课件65射频集成电路设计详解共课件66射频集成电路设计详解共课件67射频集成电路设计详解共课件68射频集成电路设计详解共课件69射频集成电路设计详解共课件70射频集成电路设计详解共课件71射频集成电路设计详解共课件72射频集成电路设计详解共课件73射频集成电路设计详解共课件74射频集成电路设计详解共课件75射频集成电路设计详解共课件76射频集成电路设计详解共课件77射频集成电路设计详解共课件78射频集成电路设计详解共课件79射频集成电路设计详解共课件80射频集成电路设计详解共课件81射频集成电路设计详解共课件82射频集成电路设计详解共课件83射频集成电路设计详解共课件84射频集成电路设计详解共课件85射频集成电路设计详解共课件86射频集成电路设计详解共课件87射频集成电路设计详解共课件88射频集成电路设计详解共课件89射频集成电路设计详解共课件90射频集成电路设计详解共课件91射频集成电路设计详解共课件92射频集成电路设计详解共课件93射频集成电路设计详解共课件94射频集成电路设计详解共课件95射频集成电路设计详解共课件96射频集成电路设计详解共课件97射频集成电路设计详解共课件98射频集成电路设计详解共课件99射频集成电路设计详解共课件100射频集成电路设计详解共课件101射频集成电路设计详解共课件102射频集成电路设计详解共课件103

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困104射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解射频集成电路设计第二章射频与微波基础知识第二章射频与微波基础知识2.1概述2.2传输线2.3传输线阻抗变换2.4二端口网络与S参数2.5Smith圆图2.6阻抗匹配2.7用方程计算法设计阻抗匹配网络2.8用Smith圆图法设计阻抗匹配网络2.9本章小结初中体育教学以教给学生知识、提高学生能力和发展学生个性为素质教育目标，对初中体育课堂教学有效性内涵的理解应当基于此目标，从而形成正确的体育教学理念，指导初中体育教学的有效开展。一、科学合理的中学体育教学准备与设计体育课堂教学时间十分有限，所以教师应当做好充分的教学准备和科学的教学设计，才能在有限的教学时间里实现较大的教学效益，实现课堂教学有效性。在体育教学准备方面，包括教师自身的准备和对学生情况的了解准备两个方面。首先，教师应当进行自我调节，使自己在课堂上的心理、生理状态和对课堂教学内容的熟悉程度达到最佳。其次，教师应当充分了解学生的体育水平、认知结构、知识基础、学习态度、学习习惯等方面的情况，才能有针对性地实施有效地教学。在体育教学设计方面，教师主要完成三个方面的工作：制定教学目标、选择教学内容、设计教学方法和组织形式。对教学目标的确定，应当在新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的指导下结合实际进行。然后根据确定了的体育教学目标以及学生的实际情况对教学内容进行筛选，以保证有限的课堂教学时间教给学生最适合其身心发展的体育知识和技能。?x定教学目标和教学内容之后，教师应当提前设定一些与教学内容相适应的教学方法和教学组织形式。不同的教学方法和教学组织形式，在讲授教学内容、教学效果方面都有所不同，教学方法和教学组织形式本身没有优劣的区别，关键在于是否与特定的教学内容相适应。教学方法和教学组织形式也不是一成不变的，教师在教学设计阶段确定的教学方法和教学组织形式、在实际的课堂教学中所依赖的实施环境可能会发生变化，教师应当加强与学生的交流，从学生和阶段教学评价结果的反馈中及时总结，并做调整，以保证教学方法和教学组织形式与教学目标、教学内容的动态一致。二、初中体育课堂教学组织讨论的有效性在体育课堂教学中，经常会出现老师在讲授技术动作之前，首先提出相关问题，让学生通过讨论后回答问题再进行概况，这就是课堂讨论法，体育课堂讨论法也是由问题的提出、问题讨论、问题的解决构成的[2]。这一方法在体育课堂教学中的应用，主要的优点就是可以让全体学生都可以积极地参与到体育教学之中，进而对学生之间的合作精神及集体思考能力进行良好的培养，并且有利于增强学生学习的热情。在体育课堂上，由全体学生开展讨论困难较大，效率也会比较低，所以教学中讨论法的应用一般需要通过“小群体教学法”来开展。在初中体育课堂教学中，讨论法的应用也需要注意几个问题：教师在确定讨论的问题时，需要确保其具有针对性、争论性以及两难性的特点。具体的讨论过程需要由教师来引导与掌握。在讨论结束之后，教师需要对学生最终的回答进行肯定与否定，然后对提出的问题通过准确的语言去概况、总结，最终获得解决问题的方法，让学生对问题有一个更透彻的理解。三、自由学习体育教学的户外运动锻炼中经常用到的教学方法是自由学习教学法，这种教学方法的实施一般要注意以下几点：首先，教师应该把即将进行的体育活动应该掌握的活动技巧以及运动中需要注意的事项进行简要的讲解，使学生们对即将进行的体育项目有基本的认识。而且在运动之前一定要充分做好热身准备，避免运动时受到拉伤、抽筋、脱臼等运动伤害。其次，在学生做运动时对学生们运动的过程进行全程跟踪，观察学生在运动中的表现并把他们在运动中出现的不足与错误之处详细的记录下来，以备后来指导所用或者直接进行现场的示范和指导，从而使学生们的体育运动技巧得到不断提高。最后，在下课前对学生们的体育活动进行整体点评，对运动中出现错误的同学进行及时的纠正并实施鼓励，对于表现优异的同学进行表扬，从而提高学生参加体育活动的热情。四、游戏教学游戏式的教学方法主要被应用在学前教育阶段，这一方法在学前教育中得到广泛的运用与长足的发展，在其他教学阶段中这种教学方法也得到重视和运用。比如说，在初中体育排球教学的过程中，教师可以让学生们做颠球比赛的游戏、还可以让一对学生进行前后接球的游戏以及让学生做往固定区域发球的比赛等游戏式的教学方式，这种方法有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感，还在游戏中提高学生们的田径运动能力，而许多游戏本身也是运动的一种，所以在体育课中应该更多的使用游戏教学，让体育课成为每个学生都喜欢的课程。五、多媒体教学在现今学校的教学中，多媒体教学法被广泛应用于各科教学中，人们利用多媒体播放与教学相关的图片，视频资料、或者是动漫，把用语言表达不清楚的问题用课件演示清楚，使用多媒体创设课堂情境，增加知识的感染力，把枯燥的知识变得生动有趣对于提高学生的兴趣与学习积极性有一定的作用。六、教学评价评价是否公平、合理对教学效果有着重要的影响。传统教学评价多注重结果，忽视了学生的参与过程，不利于调动学生的参与积极性。因此，体育教师采用多样化的教学评价方式，提高学生的积极性。（一）分层评价学生存在个体差异性，教师可以采用分层评价，给不同层次的学生制定不同的评价标准。分层评价内容包括课堂上学生的学习情况、课下学生的自主锻炼情况，注重学生平时的评价，也即是综合评价。分层评价使学生得到了公正的评价，增加了学生的自信心，提高了学生练习的勇气。（二）评价方式传统教学评价注重结果，忽视过程，教师是唯一的评价主体。体育教学要改变这种评价方式，采用学生自评、小组互评、教师评价三种途径。同时注重学生的成长过程，建立课堂学生行为记录卡、学生体育成长记录袋等，保障了评价的公平、公正。这样能改正学生的课堂行为，端正学生学习态度，从而提高教学有效性。总之，有效教学是体育课堂教学的生命，在教学中，教师要不断的学习、反思、实践，只有通过有效思考、有效组织，才能真正的生成有效课堂，促进学生的全面发展。音乐，作为现代潮流的一部分，在人们的生活当中有着举足轻重的地位，尤其是流行音乐，对于现代人来说更是必不可少的。初中是学生学习音乐的一个重要时期，在繁重的学习压力下，音乐可以使学生放松心情，缓解学习压力，尤其是深受人们喜爱的流行音乐。因此，在初中音乐教学过程中，教师一定要注重流行音乐的引入，使传统音乐与流行音乐相结合，使教学效果更加完美。一、初中音乐教学中引入流行音乐的作用1.引入流行音乐可以提高学生的学习兴趣流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在传统的音乐教学当中，教师的授课内容往往存在局限性，只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的青睐，受到现代流行音乐的影响，学生往往更对流行音乐比较钟爱。在这种趋势下，教师应该改变这种传统的教学模式，加强在教学过程中对流行音乐的引入。在多媒体形势的今天，随着人们对影视明星和歌星的追捧，流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅丰富了学生的音乐知识，还可以使音乐教学更好地进行。2.引入流行音乐可以培养学生的音乐素养传统的音乐教材大多是古今中外的经典作品，而且大多数是民族歌曲和深奥的古典音乐，几乎没有涉及流行音乐，这就使得很多初中生觉得音乐课会有些枯燥，而产生对传统音乐的抵触心理，因此，在初中课堂上适当地引入流行音乐，这对初中生音乐素养的培养效果会更好。当今社会，“正能量”是人们口口相传的词语，人们也都经常做一些正能量的事情。音乐也是如此，在流行音乐当中，有很多歌手都具有正能量，写出的歌曲也是一些带有正能量的歌曲。比如家喻户晓的国际巨星成龙，他是一个充满正能量的人，有一颗善良的心，不仅如此，成龙所唱的歌也都是一些充满正能量的歌曲。他唱过《相信自己》这首歌，歌中写道：多少次挥泪如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利，总是在鼓舞自己，要成功就得努力……这是多么振奋人心的一首歌曲，它唱出了所有人心中的抱负，即使在拼搏的道路上再累、再苦，也要坚持下去，因为只有努力了才能成功。初中是学生学习生涯很重要的一个阶段，而初中音乐对于培养学生的音乐素养有很大的作用。如果在初中音乐教学中，引入这种励志的流行音乐，不仅能使学生产生远大的理想而努力学习，还能培养学生的音乐素养，可谓是一举两得。二、初中音乐教学中引入流行音乐的措施1.选择教育性强的流行音乐初中音乐教学是我国初中教学体系的重要组成部分，音乐教学水平与质量的高低不仅仅影响学生对音乐的热爱，而且还会影响着学生以后对音乐的追求，对学生的身心健康成长有着关键的作用。所以，在初中音乐教学中，一定要引入一些有利于学生身心健康的流行音乐。选择一些教育性强的音乐进行教学。比如，在“歌颂祖国”这个单元我们可以选择孙楠的《红旗飘飘》这首歌曲。“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，我为你自豪;为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要……”歌词响亮而雄伟，充分体现了中华民族的伟大。在进行“电子空间站”这个单元时，选择《我的未来不是梦》（电子乐队的伴奏）这首歌，也是充满力量，具有励志性的歌曲。所以，在初中音乐教学过程当中，教师在引入流行音乐的过程中，也要尽可能地选择一些教育性强且比较励志的歌曲，这样会更有利于教学的进行。2.音乐课堂上进行流行音乐的导入在现代社会，多媒体被逐渐地应用到所有场合当中，当然，在教育的体系中，多媒体教学也是一种新的教学模式。在初中音乐教学过程中，也要加强对多媒体教学的应用。如，在“神州音韵”单元，藏族民歌的欣赏中，可以用学生熟悉的藏族素材的流行音乐导入，配合资料图，让学生声形并茂，更能深刻地领会到民族音乐中所含的深奥。或在进行民族歌曲《青藏高原》的教学时，教师要充分利用多媒体的教学模式。教师在进行教学前，可以在网络上收集一些有关青藏高原的视频，让学生观看，还要收集一些有关青藏高原的资料，让学生在学习歌曲之前，充分了解青藏高原的雄伟气势，在学习过程中，才能用心地感受青藏高原这首歌。利用这种方式教学，不仅使学生更容易接受，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。3.增添流行素材的欣赏歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，更有益于学生接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满温暖的歌曲，教师可以采用歌舞相结合的方式进行教学。编制一段有关爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习有一种新鲜感，会对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐的学习。音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解射频集成电路设计详解105射频集成电路设计第二章射频与微波基础知识射频集成电路设计106第二章射频与微波基础知识2.1概述2.2传输线2.3传输线阻抗变换2.4二端口网络与S参数2.5Smith圆图2.6阻抗匹配2.7用方程计算法设计阻抗匹配网络2.8用Smith圆图法设计阻抗匹配网络2.9本章小结第二章射频与微波基础知识107作业■简述传输线、传输线阻抗变换、二端口网络、S参数、Smith圆图、阻抗匹配网络等概念■设计:已知宽带放大器需要一个型匹配网络,要求该网络将ZL=10109的负载阻抗变换成zin=20+j402的输入阻抗,并具有最小的节点品质因数,工作频率为f=24GHz,求各元件值作业1082.1概述2.1.1何谓射频射频是指该频率的载波功率能通过天线发射出去(反之亦然),以交变的电磁场形式在自由空间以光速传播,碰到不同介质时传播速率发生变化,也会发生电磁波反射、折射、绕射、穿透等,引起各种损耗。在金属线传输时具有趋肤效应现象。该频率在各种无源和有源电路中R、L、C各参数反映出是分布参数■传输线、传输线阻抗变换、二端口网络、S参数、Smith圆图和阻抗匹配网络是射频与微波集成电路设计工程师必须了解和掌握的基础知识。2.1概述109概述在模拟电子线路和低频电子线路中,金属导线可以被认为是一根短路线,连点之间短路可以用金属线来连接完成。在射频与微波电路中却不同,金属导线不再是短路线,而是一根具有分布参数的传输,起着阻抗变化的作用,短路情况只有在特定条件下才能满足■由于信号以波的形式传播,在不同点上幅度和相位都可能不同,这使得基于电压和电流的网络参数测量方法在高频测量时遇到一·系列问题,才会有散射参数的概念。在射频电路与系统的设计中,经常使用阻抗匹配网络,其作用使放大器从信号源获得最大功率,或让放大器向负载传输最大功率,或者使放大器有最小噪声系数本章讨论:传输线及阻抗变换、二端口网络、S参数、Smth圆图与阻抗匹配网络的设概述1102.2传输线传输线由信号和地线构成,作用是传输电磁波和能量电磁场理论,电磁波以v传播,ⅴ≈3×10m/s,电磁波的波长λ=v/f,其中f为频率。波长随着频率的增加而减小,当频率为10kHz是,波长为30km;当频率为0GHz时,波长为3cm。当一条长度为低损耗连接线和波长为入的信号,当01A时,连接线可以看成理想的电路连接线,即阻抗为0的集总系统;而其它情况,连接线为一个分布系统,即传输线。当频率为1GHz是,波长为30cm,这个频段附近芯片内部通常不考虑传输线效应;当频率为10GHz时,波长为3cm,毫米级芯片尺寸已不满足远小于01A的条件此时芯片内部需要考虑传输线效应。总之,传输线效应是典型的高频现象,传输线理论是理解射频电路、信号与系统的基础。2.2传输线1112.1.1典型的传输线典型的传输线包括同轴电缆、平行双线、微带线和共面波导等同轴线悬置微带线徵带线矩形波导带状线共面波导缝陬线2.1.1典型的传输线1122.1.2传输线的电路模型在射频/微波频段,工作波长与导线尺寸处在同一量级。在传输线上传输波的电压、电流信号是时间及传输距离的函数。一条单位长度传输线的等效电路可由R、L、G、C等四个元件组成如图所示。源负载图2-2单位长度传输线的等效电路2.1.2传输线的电路模型1132.1.3无损耗传输线计算如果传输线的电阻R和导线间的漏电导G等于零,这时信号在传输线上传播时,其能量不会消耗在传输线上,这种传输线就称为无损耗传输线简称无损耗线。当传输线中的信号的ω很高时,由于ωL>>RC>>G,所以略去R和G后不会引起较大的误差,此时传输线也可以被看成是无损耗线2.1.3无损耗传输线计算114传输线方程及其解传输线方程是传输线理论的基本方程,是描述传输线上电压、电流变化规律及其相互关系的微分方程(z,1)↓u(Z,t(z+△z,1)di(z,t)(,1)-(z+Az,D)=R△zi(z,1)+L△(z,1)-(z+Az,1)=G1△z(z+A2,)+CA2=(2+△x,1)传输线方程及其解115射频集成电路设计详解共课件116射频集成电路设计详解共课件117射频集成电路设计详解共课件118射频集成电路设计详解共课件119射频集成电路设计详解共课件120射频集成电路设计详解共课件121射频集成电路设计详解共课件122射频集成电路设计详解共课件123射频集成电路设计详解