染色体变异15课件

染色体的变异无子西瓜猫叫综合征21-三体（先天愚型）一、染色体结构的变异：

指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或移位等改变。

大多数染色体结构变异对生物有害，有的甚至导致生物体死亡。缺失增加颠倒易位请讨论：Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？大多有害、少数有利Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些.但是染色体的变异仍引起可遗传的变异，为生物进化提供了原材料。

考点1．染色体的结构变异：

【知识超链接2】染色体结构变异与基因突变的区别、联系染色体结构变异基因突变区别原因光学显微镜观察结果联系细胞水平,可直接观察DNA片段的变化DNA个别碱基对的变化不产生新基因,只改变基因的数量和顺序产生新基因(等位基因)，不改变基因的数量统称为“突变”，进化的原材料分子水平,不可直接观察思考：如何判断某种变异使基因突变造成的还是染色体变异造成的？考点1．染色体的结构变异：

【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失重复倒位（1）类型易位（2）判断方法：（3）实质：

染色体长度发生了改变；（或者）基因的数目或排列顺序发生了改变JKL考点1．染色体的结构变异：

【知识超链接1】染色体易位与交叉互换（基因重组）的区别【巩固练习1】右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（）A．基因重组和染色体易位B．染色体易位和染色体易位C．染色体易位和基因重组D．基因重组和基因重组染色体易位——非同源染色体之间；交叉互换——四分体内（同源染色体之间）两者发生的位置不一样：A

概念：细胞内某一个或几个染色体的数量增多或减少。

后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质的合成，某个染色体增多或减少后将导致相应蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的严重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。正常增多减少１、个别染色体变异

此外，人类Ｘ染色体增多或减少将使人失去生育能力，同时其它生理功能出现严重缺陷（如XXY、XXX或XO型）。17号及14号染色体增多一条的患者生理和智力都严重不正常。

概念：体细胞内染色体组的增多或减少。

后果：在植物及低等动物中比较常见，由于基因控制的蛋白质成比例增多或减少，一般对生存没有显著影响。

在高等植物，染色体组增多的植株一般具有个体大，各器官粗大，成熟推迟；染色体组减少的植株则生长瘦弱,个体较小。

染色体组为奇数时，因减数分裂时联会紊乱，表现为高度不孕（不能产生种子）。２、整组变异

细胞内的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。染色体组:1.染色体组体细胞配子细胞请判断下列细胞中各有多少个染色体组？2个3个4个1个2个4个1、正常的人体细胞内有几个染色体组（）B2、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，图４能表示有一个染色体组的是 （）CA：1个B:2个C:23个D：46个2.根据基因型判断细胞中的染色体数目:

根据细胞的基本型确定控制同一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。

问：基因型为AAaaBBbb的中细胞含有几个染色体组？变式：若基因型为AAaBBb的细胞含有几个染色体组？即：基因型中相同的基因位于相同染色体上；等位基因位于同源染色体上；非等位基因位于非同源染色体上。考点2．染色体的数目变异：

——染色体组【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)（5）染色体组数的判断方法：1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组2.根据基因型判断：控制同一性状的基因个数4组(3条/组)1组(4条)3组(2条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条/组)2组(4条/组)1组(4条)4组(1条)2组(2条)4组(2条)同一种字母（包括大小写）2组(2条)考点2．染色体的数目变异：

——染色体组(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体【判断】单倍体就是含有一个染色体组的个体（）含有二个染色体组的个体一定是二倍体（）××【注意】几倍体的写法：_________________汉字，如“二倍体”二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。３、二倍体和多倍体三倍体、四倍体……例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：香蕉、马铃薯4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引多倍体的形成若继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________的形成，导致________不能_________，从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成_________植株。Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子幼苗分裂纺锤丝染色体移向两极数目加倍有丝多倍体4、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）单倍体植株特点弱小，且高度不育（3）单倍体育种的措施和优点二倍体植株花药离体培养单倍体植株人工诱导染色体加倍恢复回二倍体植株明显缩短育种年限（纯合体）自交纯合体对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。多倍体与单倍体的比较

多倍体单倍体概念发育来源

染色体组数目

植株特点可育性

判断时先看发育来源；再看有几个染色体组。由受精卵发育而成，其体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体含有本物种配子染色体数目的个体

受精卵未受精的配子三个或三个以上（是几倍体就含几个组）不确定（正常体细胞染色体组数目的一半）茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低植株矮小一般可育（染色体组数是奇数的，不可育，无种子）高度不育思考题：如何判断体细胞中染色体数为3N的生物是几倍体？三、染色体变异育种

通过增加或减少细胞内染色体组，培育高产优质的作物新品种。方法:

①减少染色体组：一般用花药离体培养方法让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞内染色体与该物种的配子染色体数相同。二倍体

2n配子

n单倍体

n减数

分裂离体

培养主要应用：一些物种的纯种获得AaBbaBaaBB减数

分裂离体

培养

②增加染色体组：用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。二倍体八倍体四倍体秋水仙素处理秋水仙素处理二倍体四倍体三倍体八倍体四倍体六倍体单倍体育种的方法

一般常用“花药离体培养法”1·具有不同优点的品种杂交2·取F1的花药用组织培养的方法进

行离体培养，形成单倍体植株。3·用秋水仙素使单倍体染色体加倍4·选取符合要求的个体作种步骤：避免变异——无性繁殖利用变异杂交育种

人工诱变育种

多倍体育种

单倍体育种生物的后代出现不同于亲本的性状自然变异

人工诱导变异按来源分应用生物的变异小结概念：类型基因重组

基因突变

染色体变异不遗传的变异遗传的

变异按结果分复习题１、某化工厂一次泄漏事故导致附近植物发生变异，全部白菜、萝卜及豌豆等均由展开叶成为皱缩叶。该变异是：

A·基因重组B·基因突变

C·染色体变异D·不遗传的变异2、一株开白花的梨树上长出一个红花枝条，该变异最可能是——————；用H-h表示花色基因，该红花枝条的基因型为——————；欲快速繁殖出大量红花梨树，最好的方法是——————；欲培育红花梨树的纯种，最好的方法是—————————。基因突变Hh无性繁殖单倍体育种D3、下列变异中，不属于染色体结构变异的是()A.染色体缺失某一片断B.染色体增加了某一片断C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片断位置颠倒了18004、基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是A.都能产生可遗传的变异B.都能产生新的基因C.产生的变异对生物不利D.产生的变异对生物有利CA5、下列关于染色体组的正确叙述是A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失6、四倍体水稻受精卵连续三次有丝分裂后，所生成的每个子细胞染色体的数目是A.12条B.24条C.36条D.48条AD7、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（）Ａ、诱导染色体多次复制；Ｂ、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成；Ｃ、促使染色单体分开，形成染色体；Ｄ、促进细胞融合。8、普通小麦的受精卵有6个染色体组，用该受精卵发育成的胚芽细胞进行离体组织培养，发育成的植株是：A、六倍体B、三倍体C、八倍体D、单倍体

A9、用基因型为AaBb的